45小指甲变了
教学目标:
1、认识8个生字。积累词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在阅读中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。积累表示时间的语句。 4、体会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学过程:
一、导入新课
1、师:今天，我们来学习一篇课文，再次感受一下童年生活的欢乐。 出示课题:小指甲变了
2、质疑。
(谁的小指甲变了,小指甲变成怎样了,小指甲是怎么变的,„„) 二、初读课文
(一)自学课文，
要求:(1)读准字音，读通句子，把课文读正确。
(2)思考:谁的小指甲变了,小指甲变成怎样了, (二)交流反馈
1、分节指名读课文。
2、交流思考题。
(1) 谁的小指甲变了,(我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩 ) (2) 小指甲变成怎样了,
?出示句子: 啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊～
?学习生字:
?指导读正确。(注意文中ABB形式词语的读音)
三、研读课文
(一)学习课文2、4小节。
1、师:轻声朗读课文2、4小节，读准字音，读通句子。思考:小指甲怎么会变
的呢,
2、交流并出示2、4小节:
(1)学习生字:
(2)借助插图认识:蒜臼。
(3)圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。(包、捏、刮、放、取、抽、
缠、捻)
(4)边做动作边读句子。
(5)师:染指甲时，孩子们有什么感觉,指导朗读“哟，好痒人儿哟。”和
“哟，好凉啊～”
3、过渡:是呀，染指甲时痒痒的，凉凉的，可是孩子们的心里却——(很高兴)从哪里看出孩子们很喜欢染指甲呢,
(二)学习课文1、3、5、6和7小节。
1、阅读课文，找找文中描写孩子们喜欢染指甲的句子。
2、交流，随机出示:
(1)新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。女孩子们洗了澡,围着红兜兜，披着长长的散发，聚在苇席上乘凉。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
指导朗读。(读出高兴的语气)
(2)我，还有四院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出白白胖胖嫩嫩的小手，鸟雀似的叫着:“给我包，给我包～”
?结合课文内容“鸟雀似的叫着”，指导读出争先恐后、迫不及待的语气。 ?板
书
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:争先恐后
(3)每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地回家，小心翼翼地躺下，小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。
?学习生字:宛(换词理解:宛如)
?结合课文内容理解小心翼翼。想象:怎样小心翼翼地回家，怎样小心翼翼地躺下，怎样小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。
?引读:每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地——，小心翼翼地——，小心翼翼地——。
?板书:小心翼翼
(4)月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡。
晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑
的宝石啊～
? 学习生字:碌(重点右半部分字形)
? 想象说话:月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡，她梦
见 。
? 师引读:第二天当女孩子们迫不及待地撩开了——，咬开了——，剥开了—
—，发现——(齐读最后一句)
? 重点读好“啊”，读出兴奋、惊奇和惊喜的语气。
? 板书:惊喜万分
(5)师生串读全文。
四、小结复习
板书设计:
45小指甲变了
争先恐后
小心翼翼
惊喜万分
教学后记:
古人云:书读百遍，其义自见。可见读是学生理解文章思想内容，领会作者感情的主要手段，也是学生领略语言艺术魅力，学习语言艺术的主要途径。本课教学中，我是这样安排读文的:一读时在整体感知课文内容的基础上借助拼音初读课文，达成读准字音、读通句子的常规要求，并找到具体描写外婆染指甲过程的小节。二读时，分读课文第2、4小节，找到外婆染指甲的一连串动词，再通过读读练练，说说外婆染指甲的过程。三读时，引导学生在读中找到表示时间的语句，进行感情朗读，渗透环境描写的手法。四读时，在对全文的反复阅读中，引导学生说说女孩子们的不同表现感受，从而知道“爱美之心，人皆有之”。
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