区域活动中的
分析
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与反思——《没长耳朵的小老虎》
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区域活动中的分析与反思——《没长耳朵的
小老虎》
在周四区域活动前讲评中~向
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演区负责人提出了"故事《没长耳朵的小老虎》"评价的一些要求。孩子们都欣然答应了下来。
小演员们都在忙碌的准备故事中的一些需要的道具~如:气球、彩带、故事的录音等~但是在表演时缺了小猪~小猪没人来表演~在平时的表演中都是由适合此角色的来表演的。可是大家都认为表演者在表演时一直影响大家~害的大家都不能专心表演~所以今天就不让他来参加。于是我看到了这种情况就直接问今天的负责人:"负责人~今天我们的表演~小猪是由谁来演,"负责人庄庄皱着眉头回答:"我是请涛涛来演的。"于是大家都说~涛涛不肯过来表演~他在美工区。一旁的妮妮抢着说:"我刚才已经去请他过来和我们一起表演~但是他说~他的春姑娘还没画好~所以不肯来。""那~除了请涛涛~还可以请其他的小朋友也来参加,"这时我们的负责人壮庄说:"那我去请小孟来演小猪。"于是大家也表示同意。
游戏过半~我再次来到了表演区。发现孩子们已经开始在表演了~当我过去时只见我们的小演员袋鼠在和小老虎说
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话:"小老虎你在表演时应该一直在我们身边跳来跳去~而不是自己一个人在旁边~因为故事里的小老虎是最喜欢跳的。"当她的话说完后大家都觉得有道理。接着小兔子说:"老师上次也是这么告诉我们的。"于是他们又重新开始表演了~这次小老虎接受了大家的话~认真地进行表演~看见他们在出现问题时能自己解决~我非常高兴。于是直到游戏下班音乐响起~表演区里大家还是愉快的表演~还不时的有一些小观众去观看他们的表演。
分析:
我们班孩子缺乏倾听的习惯~通过这次活动使孩子渐渐知道倾听的重要性~也在情景式的游戏中有了更大的体会。首先~从本次的游戏中~可以发现幼儿对表演活动的专注、投入。但是在游戏中演员们会不断出现问题~而这时必须有扮演、有交流、有情节。那么~在本案例中~就能发现这是目前游戏内容所欠缺的。
在活动中对那些在生活中~不愿开口、不善交流的幼儿不乏其人。怎样改变这些幼儿,于是《没长耳朵的小老虎》这一活动为我们提供了很好的机会~让他们走进了沟通的世界。《没长耳朵的小老虎》整个活动为孩子营造了一种宽松、自由的表达空间~让孩子在笑声中领悟了倾听他人说话的重要性。孩子们首先在轻松的氛围下听完了故事~之后~我们又要进行情景表演~把故事内容演绎出来~孩子们把小老虎
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的不专注倾听表演出来:在说故事时小孟提出:"耳朵好好的长在小老虎的头上。""那为什么说小老虎没长耳朵的呢,"孩子们
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