黄献--有梦,便有喜悦
有梦，便有喜悦
----黄献
以前听到“课堂改革”这个词，总觉得很简单、很好理解，总觉得这样的课堂很好操作;2013年5月，一次带着梦想的山东杜郎口之行开始了我的课改之旅。看过别人的课堂，一连串的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
浮现在我的脑海里“课改，课改，怎么改,我们这学生的基础，能够进行课堂改革吗,”那时起，课堂改革，一个并不陌生的词语进入了我的生活。
课堂改革，将传统 “填鸭式”的课堂变成“人人参与”的高效课堂。“填鸭式”课堂是老师从上课开始讲到下课，累，并且很多学生听不懂，昏昏欲睡;“高效课堂”是学生人人参与学习、合作、探究、展示，老师靠边站，把课堂真正还给学生，让学生做课堂的小主人。
英语，学生需要有一定的基础，方可更好地完成后续的课程;当我开始用高效课堂模式上英语课时，自己以为编写出来的导学案，学生对着书本或者参考书就能够找到答案，就能像老师一样开始讲课。当孩子们站在黑板前，拿着导学案却不知道怎么讲，我懵了，学生们不会讲怎么办，我一直在问我自己该怎么办,九月份的每一天我都是在纠结与郁闷中度过，不知道该如何去面对学生，不知道该如何才能让学生学会自己讲课,经过一个多月的听课学习与探究，针对学生的知识盲点，慢慢地找出一种适合学生的上课模式。让小老师代替自己讲课，毕竟学生更能了解同龄人懂哪些
知识点
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，不懂哪些知识点，我站在旁边给学生解惑。一步一个脚印，孩子们上课变得大胆了，原来不敢说话的同学愿意开口回答问题了，为了在同学面前展示自己，有很多同学争着去当小老师了，课堂上老师不再需要花费太多的时间去管理纪律了。虽然学生的基础有点
薄弱，可是我相信这些学生只要用心去对待、用心去学习、用心去展示，他们的成绩一定会有所提高。假如说这样的课堂，他们最终的考试成绩不是很理想，但他们能够大胆地在众人面前展示、大胆地说出自己的想法，这也是一种进步，在社会上这也是一种生存的能力。
课改一个月，纠结与郁闷并存，心中有一种说不出的痛;课改两个月，轻松与舒适共存，心中有一种让人乐的情;只要心中有梦，未来将会更美好～
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