吕河初级中学课堂教学研讨交流活动实施方案一、指导思想推广优质、高效课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，不断提升教师课堂教学水平和学生课堂学习水平，努力提高我校的教育教学质量，最终形成具有我校特色的课堂教学模式。二、活动内容1、进行课堂教学相关理论的学习和研究。2、进行新课标下课堂教学模式的研究与交流。3、开展教师课堂教学交流展示及比赛活动。三、活动参与人员学校现有全体任课教师。四、成立活动领导与评价小组领导小组组长：栗时平成员：刘荆理杨杰何鹏陈小平具体办公：夏从孝朱孝军评价小组一、数学与理化生组评委：栗时平南怀晋曹永程魏龙娥袁治印袁文柯陈和涛二、语文与综合组评委：刘荆理南怀晋曹永程魏龙娥袁治印袁文柯陈和涛三、英语与政史地组评委：杨杰南怀晋曹永程魏龙娥袁治印袁文柯陈和涛五、活动组织活动分三个阶段举行：第一阶段：理论学习研究与实践改进阶段（10月9日至10月16日）学校制定总体实施方案；各教研组依据原学校下发的相关资料组织教师研讨，构建出“预习课、新授课、复习课、讲评课”四种课型的课堂教学初步模式，整理形成
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面材料（上报教务处），并让全体教师明确四种课型的教学模式，对照模式对现在课堂教学进行审思改进。第二阶段：课堂教学研讨交流活动（10月19至11月5日）各教研组根据方案并结合组内教师教学进度确定、上报各教师参加课堂教学研讨交流的授课内容，提前抽签明确讲课顺序；评价小组参照《吕河初级中学课堂教学评价
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》，对参加活动教师课堂教学进行量化评价，由教务处负责总评统计并归档。同时，本次活动的结果将与教师的年度考核和下学年的教师聘任挂钩，并作为评选各级各类教学骨干、能手的重要依据。活动过程中，各小组要发现并整理优秀的课堂教学模式，形成课堂教学改进指导性意见。第三阶段：优质课堂展示活动2010年12月中旬，各科组织活动中出现的优秀课堂教学进行展示（每组前两名），以发挥精品课堂的导航作用，加强学科间交流学习，形成相对固定的课堂教学模式。六、总体要求1、全体任课教师要充分提高对本次活动的认识，积极主动地参与活动，做到全员参与，互相促进，共同提高。研讨评价展示活动各环节要做到高标准、严要求，确保实效。2、要求广大教师在本次活动中要进一步加强对高效课堂理论的学习，要认真学习和研究课堂教学评价标准，不仅在教与学的理念上、行为上有变化，更重要的是要学会备课、学会上课、学会教研，要主动学习教材、研究教材、掌握教材、开发教材、整合教材，要努力过教材关、教法关、学法关，不断提高自身的专业素养和授课水平。3、切实改变课堂教学的低效行为，构建起自己自主高效的课堂教学新模式，努力提高课堂的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”。4、全体教师要认真抓好课堂教学细节，规范课堂教学行为，创新课堂教学思路，科学合理的
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每一节课的每一个教学环节，构建出“预习课、新授课、复习课、讲评课”等不同课型的课堂教学新模式；要结合本学科特点，以单元教学为主体，真正突出单元教学的集体功能，切实在每一单元的教学中，合理设计，有效的实践以上四种课型。各学科的模式要科学合理，充分体现学科特色，充分切合学生实际。5、通过本次活动的开展，希望广大教师要将学校的办学理念以及课堂教学改革的思路，切实落实到日常的教学行为之中；要逐步把对课堂教学的不懈研究，变成教学生命中不可或缺的一部分。6、活动结束后，各组长将过程性材料整理归档，形成的教学模式文档要整理结集，更好地指导今后的课堂教学改进活动开展。 吕河初级中学2010年10月
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