人教版二年级下册数学第九单元教案教案

九教学广角——推理■■■■■■■■■■■■■■■■★教材分析/本单元是非常有趣的数学活动课，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，进行判断、推理并得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透运用数学中排除法的思想，培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。学情分析二年级的学生由于他们的年龄特点，具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上情况，本单元将以游戏形式为主，让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏，使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，获得一些简单推理的经验。提高学生的分析推理能力、合作能力。☆教学要求.通过一系列活动，引导学生进行简单的推理。学会根据提示或信息，使用排除法进行判断,初步获得简单的推理经验。.经历简单的推理过程，培养观察、分析及推理能力，培养学生思考问题的能力m★教学速议/.数学是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学，能提高学生的推理能力。本单元教材从常见的问题出发，对简单的推理问题进行研究，但是学生不一定是按最佳 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 理解的。在这里，通过实际生活和活动让学生体会排除法在实际生活中的应用。. 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 情境，通过多种活动，使学生理解所学知识，能饶有兴趣地学习。除了把握好尺度，改进教学方法外，还应尽可能地挖掘、利用教学资源，使教学内容充实、丰富，帮助学生更好地理解所讲的思想和方法并可以实际应用。课时安排/1简单的推理2练习二十一1课时1课时而单的推理不数学内容简单的推理。（教材第109~110页）教学目标.通过形式多样的猜测活动，使学生进行简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。2.培养学生的分析推理能力、合作能力。点艰点重点:培养学生的分析推理能力和观察能力。难点:培养学生有序、全面思考问题的能力。教具学具 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。教学过程师:同学们，今天我们一起来玩儿会游戏吧，看谁猜得又对又快，好不好？小明妈妈的年龄可能是30岁，也可能是32岁。你猜是多少岁？师:如果老师提示，小明妈妈的年龄大于31岁,你猜呢？生:（齐）32岁。师:你是怎么想的？生:一共有两种可能，排除其中一种可能（30岁），就只能是另一个答案32岁了。师:很聪明，今天我们一起来玩儿这样的游戏，看你能不能找到其中的窍门。【设计意图：挖掘学生熟悉的生活素材，从最简单的随意猜测到简单推理，既活跃课堂气氛，又能使学生尽快进入角色，参与到学习活动中来】自主探究.教学例1。师:请看题，说说你的想法。（课件出示：教材第109页例1）生1：我们可以把人名和书名写成两行，再连线进行排除。生2:我们已经知道小红拿的是语文书，就剩下了数学和品德与生活；小丽拿的不是数学书那就只能是品德与生活这本书；剩下的最后一本数学书就是小刚拿了。师:哪种方法都可以，选择你喜欢的方法，要注意分析的条理TlEo看下一题。（课件出示：教材第109页“做一做”第题）生:从题中我们知道“笑笑是最轻的”，所以重5千克的是笑笑；又因为“乐乐比欢欢重”，9千克＞7千克，所以重9千克的是乐乐，重7千克的是欢欢。师:很好,找准突破口、抓住关键的词句来分析，这对于分析推理很重要。下面的题呢？你能解答吗？（课件出示：教材第109页“做一做”靠题）生:已经知道“小伟是三班的”“小雨下课后去一班找小冬玩”，说明小冬是一班的，小雨只能是二班的。【设计意图：由于有前面几次猜测作铺垫，学生基本上都有能力独立解决“做一做”的问题，因此这个环节就放手让学生独立完成，进一步培养学生的分析推理能力】.教学例2。师:现在我们运用这样的方法来解决一道比较复杂的数学问题。说说你的想法。（课件出示:教材第110页例2）学生可能会说：•先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数A所在的行和列已经出现了1,3,2,说明A一定是A如果是4,B所在的行和列出现的有2,3,4,这样，这样就能确定这个空格应填的数。4。B只能是1。组织学生交流想法后，完成填空，集体订正答案。I:总结提升Ill【设计意图：给学生充分的时间互相交流，学生说的过程正是他思考的过程。让学生在“玩”与“思”的过程中拓展思维】师:同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？板书设计简单的推理i.变教师讲解为学生自主表达候已经在不经意间经历了一个猜测、得开心，同时收获了知识与情感。排除,化被动为主动，表面看是说给老师听，实际学生讲述的时推理的过程，达到了师生互动的目的。学生学得主动，学2.适当的练习有效地激发了学生的学习兴趣。同时，给学生充分的时间交流，学生说的过程正是他思考的过程，让学生在“玩”与“思”的过程中拓展思维】课也rtiiL新饺计李冰，王亮，胡江，张风一起排队上车。张风在李冰和王亮的中间。胡江在最后。李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。（考查知识点：简单的推理；能力要求：运用简单的推理解决实际问题）B类小卖部有三种冰激凌，分别是奶油味、水果味和巧克力味的。小刚、小红和小芳分别买了不同的冰激凌。小芳:我没买水果味的。小红:我买的是奶油味的。小刚:你们猜我买的是什么口味的冰激凌？（考查知识点：简单的推理；能力要求：运用简单的推理解决实际问题）参考答案课堂作业新设计A类:王亮张风李冰胡江B类:小刚买的是水果味的教材习题第110页“做一做”B是31234342143122143思考题：甲是数学老师，乙是语文老师，丙是体育老师。（教材第111、第112页）数学内容■■■■■■.通过生活中常见的一些简单事例，从中体会推理在解决问题中的应用。.感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。.培养学生的逻辑思维能力，体会推理能力的重要性。嚏7点渥点■■■重点:感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学方法解决生活中的简单问题。难点:培养学生的逻辑思维能力，体会推理能力的重要性。数具学具课件。/噱♦事********■■事■,*♦***事务■*雍■”务4**见事事叁1£取1・昼，—・4^1^”*4・里・密/#餐餐*41鲁・梅案叁事**鲁攀*#师:同学们，经过上一节课的推理游戏，你们知道了什么？学生可能会说：•遇到在方格中填数的题目，我知道怎么思考了。师:今天这节课，我们就一起运用所学知识看还能解决哪些问题。【设计意图：帮助学生巩固简单推理的方法，进一步体会数学与生活的联系】主探究师:我们先一起来看看找笑脸的游戏，其中真的用到了数学知识吗？说一说你想到了什么？（课件出示：教材第112页第7题）学生可能会说：找笑脸的游戏规则：点开的方格中的数是几，就表示周围八个方格里有几张笑脸。这与扫雷游戏的规则是一样的。我们可以根据方格里填的数整理思路来玩游戏，就比较容易过关了。我们还应该注意在排除的过程中要考虑全面，尤其是相互影响的方格之间。师:大家说得不错，究竟能不能把所有笑脸都找出来呢？请同学们小组合作互相交流、互相检查。在学生交流想法的基础上放手让学生小组合作学习，寻求解决问题的方法和答案。教师巡视，了解情况，指导个别有困难的学生。最后组织学生交流，展示结果。【设计意图：练习形式多样，充分引发学生的兴趣，练习层次分明、有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。既巩固了新知识又拓展了学生的思维，让不同层次的学生都得到提升，不同的学生得到不同的进步】师:同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？.挖掘学生熟悉的生活素材，从最简单的随意猜测到简单推理，既能活跃课堂气氛，又能使学生尽快进入角色，参与到活动中来。.充分体现学生学习的主体性，照顾不同层次的学生，充分利用小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交流、互相沟通，促进了知识的互补。把思考的主动权交给学生，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高。A类小偷藏在一家共有六个房间的宾馆里，目击者反映该小偷的特征是男、20多岁、一米八左右。服务员说：①②⑤号房间住的都是男的；②号房间的客人是⑥号房间客人的爸爸；③号房间住的人只有一米六左右；④号房间住的人30多岁，是①号房间的妹妹；⑥号房间住的是个20来岁的姑娘。提问:你能猜出几号房间住的是小偷吗？（考查知识点：简单的推理；能力要求：能运用推理解决简单的问题）B类小王、小李和小张三人，一位是工人，一位是农民，一位是战士。现在知道：①小李比战士年龄大；②小王和农民不同岁③农民比小张年龄小。请问他们中谁是工人？谁是农民？谁是战士？把他们按年龄从大到小的顺序排列起来。（考查知识点：简单的推理；能力要求：能运用推理解决简单的问题，具有一定的逻辑推理能力）（答案不唯一）课堂作业新设计A类:⑤号B类:小李是农民，小王是战士，小张是工人。小张〉小李〉小王教材习题第111、第112页"练习二］.小林拿的是狗，小青拿的是猫，小明拿的是兔。.小娟31下，小亮32下，小云30下。.小雨是第三名，小东是第二名，小松是第一名。.B是3.B是2,C是1。6.7团团团国TOC\o"1-5"\h\z+团[1]+国国-085858747.O1X10X202x1xxxOxx。x1x1111xxx1O1xx1x1x111xx1OxXXXXXX111XXXX（答案不唯一）十总复习本单元的复习内容包括本册所学的数据收集整理、表内除法、有余数的除法、混合运算、万以内数的认识、图形的运动、克和千克、数学广角一一推理。本学期的数学广角内容，目的是拓展学生的思维，培养学生的推理能力。教材在编写时，突出了知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题集中起来复习，这样便于学生从整体上把握本学期各部分的知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。为了能使学生养成良好的学习习惯，提高整理与复习的能力，教师要根据复习内容，适当地引导学生整理知识。根据学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生的学习需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。★教学要求/A.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力得到提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，达到本学期 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的教学目标。.在复习时，考虑到学生个体的差异性，安排不同层次的练习，关注学习有困难的学生。.把握复习内容的难度，不要人为地提高难度，增加学生的学习负担工☆教学建议.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高整理与复习的能力。.开展多种形式的复习，调动学生的学习积极性。★课时安排/1总结收获1课时2练习二十二1课时教学内容总结收获。（教材第113〜115页）教学目标.通过总复习，学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。.使学生获得的知识更加巩固，提高计算能力，并能灵活运用知识解决实际问题。.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生应用数学解决实际问题的意识。重点:对本学期的知识进行系统地归纳和整理。难点:计算能力提高，并能灵活运用知识解决实际问题。故其学具课件。.山.曲今**»•*m********乐.卷.nm第委**I**n*.mn±nmxmy*****今*今鲁琼歆学过程■■■问盅情境师:同学们，时间过得真快啊，这本书的内容我们已经学完了，现在我们回过头进行系统地整理与复习吧。【设计意图：看门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容，避免复习时杂乱无章，尽量做到目标明确、有条不紊】自主探究.这学期有什么收获？师:在小组里跟同学说一说，你这一学期有什么收获？整理出来，然后向全班汇报。学生在小组里讨论交流各自的收获，并做好记录，进行整理，教师巡视了解情况。组织学生汇报交流，学生可能会说：认识了万以内的数。师:对于万以内的数这部分内容的学习，你有什么收获呢？生1:我知道数位，会制作数位顺序表，从右边起，依次是个位、十位、百位、千位、万位……生2:我会读、写万以内的数，知道无论是读数还是写数，都要从高位起。生3:在读数白^时候，中间有一个0或两个0,都只读一个“零”，末尾的0不读。生4:我知道数位表示的意义，也就知道了每个数的组成，个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，万位上的数表示几个万……生5:我知道在生活中不仅有准确数，很多情况下还存在近似数。生6:我知道整百、整千数的加减法，可以看成几个百或几个千加减几个百或几个千，这样当作一位数进行加减计算，就简单多了。师:总结得不错，就这样继续归纳我们所学的知识，使之条理化、系统化，继续努力。学习了除法，知道混合运算的顺序。师:这部分内容的学习，你都知道了什么？生1:我知道了“平均分”就是每份的数量一样多，“平均分”的问题可以用除法解决。生2:我知道了除法算式各部分的名称，被除数+除数=商，这就是它们之间的关系。生3:我会用乘法口诀求商，计算起来很简便，就是想跟除数有关的乘法口诀，缺啥就商啥。生4:我还会用竖式计算除法，包括有余数的除法，知道了余数必须小于除数。生5:我知道了混合运算的顺序，在没有括号的算式里，如果是同级运算就按从左往右的顺序计算，如果不是同级运算，就要先乘除后加减；在有括号白算式里，要先算括号里面的。生6:运用这些计算可以帮助我们解决很多生活中的问题。师:说得真详细，归纳得也比较有条理。学会了怎样调查，也知道了怎样记录和整理结果。师:对于“数据收集整理”这部分知识，你想说什么呢？生1:在数量很大的情况下，如果不能一一调查，可以采用随机抽样的调查方法，这样得来的结果是有代表性的，比较合理。生2:我们在收集数据时，可以用画“正”字法记录,这样简便容易计算。认识了轴对称图形，知道了平移和旋转。师:这部分内容你又想到了什么？生1:轴对称图形可以沿着一条折痕对折使左右两边完全重合。生2:轴对称、平移和旋转在我们生活中的应用很广泛，在很多建筑物中都有体现。生3:我们运用图形的变换，可以制作美丽的图案。师:不错,数学知识在生活中随处可见，只要你留心观察就会发现。.学习中最有趣的事情。师:在这一学期的学习中，你觉得最有趣的事情是什么？学生可能会说：■图形的运动很有趣。师:为什么会觉得图形的运动有趣呢？生1:原来我们的生活中有很多轴对称现象，例如蝴蝶、蜻蜓它们的身体是轴对称的，我们的天安门也是轴对称建筑……生2:我们用的桌布、床单上有很多由一个或几个图形经过平移或旋转形成的美丽图案，把我们的生活装点得绚丽多彩。师:生活中的图形非常多，你仔细分析会发现很多都是运用我们的数学知识创造的，希望你们也能运用所学的知识，创造出更加美丽的图案，让我们的生活更美好。・数学广角很有趣。师:怎么会觉得数学广角有趣呢？生1:从数学广角中我学会了用排除法推理问题。生2:我觉得用推理的方法解决问题很有趣，像大侦探在破案。生3:我愿意学数学了，因为它可以帮助我打游戏过关！师:是啊,数学无处不在。【设计意图：引导学生回顾本学期所学的知识点，促使学生归纳所学的知识点，并思考这些知识可以解决什么样的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力】目III总结提升师:同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？■■■总寂疝’认识了万以内的数除法计息混合运算（图形的运动〔制造图案）收获《有建《山数据收集整理（调查、记录、整理）（数学广角一推理卜图形运动（粘对称，平移和旋转）”放学反鬼1.数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点，而是引导学生回顾所学并自我总结，不断提升的过程，是师生算卜.每出个.我强了6个费们淮备送给邻居助婚15个萝卜.我们就一共捋了多少个玉米7牙剜下多少小萝卜？,（考查知识点：混合运算；能力要求：运用混合运算解决简单的实际问题）参考答案课堂作业新设计A类:5X%15=30（个）B类:3X9+6=33（个）共同参与的活动过程。2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识探究过程中，自主学习和体验探究的成功与乐趣，培养学生思维的灵活性、深刻性。教学中力求体现开放式教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲述解决问题的方法等。3.复习计算时可根据学生的不同需求，适当安排 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 ，一般的学生做一些基本形式的练习,优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习，而对于学习有困难的学生，教师应进行针对性的辅导，从而使所有的学生都能在复习的过程中，抓住机会，有所提高。■■凰A类（考查知识点：混合运算；能力要求：能运用混合运算解决简单的实际问题）B类爸爸.妈妈加我睁掰了S三米二二我们种5行课堂作业新饺计教材习题第114、第115页“练习题”.(1)72-8=953+9=5……840+5=836+7=5……148+6=872+8=9表示把72平均分成8份，每份是9。求商时要想乘法口诀：八九七十二。(答案不唯一)(2)96-47=4963+28=912000+700+8=27083000+600=360013+34+27=74100-19=81，减法不够减向笔算加、减法时应该注意，相同数位对齐，从个位算起，加法满十向前一位进前一位借一。(3)81+(26-17)=9中先算26-17=9,再算81+9=9。26+(70-24)=72中先算70-24=46,再算26+46=72。32+4X2=1计先算32+4=8,再算8X2=16。75-66+23=32中先算75-66=9,再算9+23=32。(4)略⑸300029993001(6)略.(1)有,画图略(2)(3)略02筑与二十二年练习二十二。(教材第116~119页)数学目棒.在练习中，锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。.提高学生的数学综合素养，体会数学的应用价值。.感受数学与生活的紧密联系，培养学生热爱数学的情感。嚏展握总■■■重点:提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。难点:培养学生的创新意识，提高学生的探究能力。教具学课件。■**崔*****«******************■***>奇■洞*****•餐量H***AX*