2梁清——孤独之旅示范课教学课件之定稿

利辛中学梁清孤独之旅曹文轩曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师。代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》《红瓦》等长篇小说。本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。谈谈小说四大文学样式之一小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：外貌、语言、动作、心理。（神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)环境：自然环境社会环境　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、感知课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，理解“孤独之旅”的含义。2、学习环境描写和细节描写对表现人物形象的作用。3、体会成长中的滋味，培养战胜困难的勇气，树立积极人生观。1.给下列红色字注音嬉闹凹地掺杂给予觅食撩逗2.解释下列词语厚实：嬉闹：驱除：歇斯底里：⒊《孤独之旅》作者是（　　）选自（　　）（āo)(chān)(jǐyǔ)(mì)(1iáo)（Xī）丰富，富裕。嬉笑打闹。赶走，除掉。形容情绪异常激动，举止失常。曹文轩《草房子》请用自己喜欢的方式自主阅读课文。思考：1、概括这篇小说讲述了一个怎样的故事？（可以从小说三要素考虑。）2、小说的主人公是谁？失学后，主人公随父亲去干什么?主人公的性格发生了怎样的变化？3、初步感知小说主人公的人物形象？人物:情节：环境：小说三要素杜小康、杜雍和。一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”无边无际的芦苇地。小结：这篇小说讲述了一个故事。明确：少年杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟，坚强的故事。小说主人公：恐惧不安——勇敢坚强失学后：随父亲到芦苇荡去放鸭人物性格：杜小康人物形象杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。“孤独之旅”的含义。旅：从一个地方到另一个地方一、从熟悉的油麻地到陌生地芦荡孤独之旅：既指父子二人一段寂寞孤独的放鸭生活，更指小主人公杜小康在孤独中成长的一段心路历程。二、心路历程：惧怕孤独到成熟如：“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔”“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“惟一的炊烟”“想听到声音，然而，这不可能”“最大的敌人，就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“已根本不可能回避孤独”……寻找孤独课文中体现“孤独”的词句比比皆是:孤独充满字里行间，渗透了杜小康放鸭生活的全部生活空间与心灵空间。品味孤独：你觉得文中杜小康所感受到的这些孤独，都是哪些方面的“孤独”呢？能说明什么问题？离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独寂寞痛苦恐惧孤独磨难这是杜小康的“孤独之旅”，一路上“孤独”如影随形，步步紧逼，面对无法逃避的“孤独”，杜小康的内心发生了怎样的变化？请将文中有关他的心理变化（心理描写）的句子找出来，并作简要分析。品味孤独战胜刚刚出发时：到达芦荡时：心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：长大、坚强害怕杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌面对孤独之旅成长之旅思考：除了直接的心理刻画（描写），作者还通过什么手段来表现杜小康的“心路历程”呢？环境衬托1、本文运用了大量的环境描写，跳读课文，试找出文中这样的语段。(大声朗读)说说这样的环境描写对表现杜小康的成长历程起了什么作用？鸭群鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，……永恒的水声。鸭们不管。……显得寂寞鸭们十分乖巧。……才又将头重新插回翅膀里。鸭们也长大了，……在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。鸭群参考芦荡芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，……芦荡如万重大山围住了小船。……这里的气味，倒是好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只聚集在一起时，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只小鸟正浮在水面上。参考暴风雨那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。参考四周已只是草滩或凹地，已无一户人家。黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水困晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。……其他自然景物参考这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。渲染了芦荡的巨大幽深，反衬烘托杜小康的孤独渺小恐惧。赏析连用四个黑字，写出了自然环境的恶劣，突显杜小康的成长天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。赏析雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情。赏析参考环境描写探究１、以较大的篇幅描写鸭子：2、写芦苇荡：3、写暴风雨：以鸭群的变化折射杜小康的成长。以芦苇作为人物心理变化的见证。暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。　　　这些出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。　　　　　　　　　　　　　　2、阅读文中细节描写的语句，勾画批注，体会细节描写的作用。细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。它能成功塑造人物的形象，反映人物的性格。1.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。面对眼前“如万重大山围住”的景象，少年杜小康感到胆怯、害怕。2.吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。……但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。残酷的现实是无论如何都不能驱除孩子心头的恐惧之感。参考3.他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。……杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。经过这一夜的风雨考验，面对着眼前的一切，杜小康已无法回避，在困境中他磨炼着自己的品行，敢于面对现实，并勇敢地战胜了自然界的风雨、人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。参考4.杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。“歪”和“埋”表明此时杜小康非常的孤独和害怕，鸭子已经成了他唯一的伴侣。“哭”是为自己本不应该承受这样的艰辛而委屈得哭；同时，也是为自己承受住了生活的艰辛而激动得哭。这些细节描写在文中的作用体现在何处？通过大量细致的细节描写，刻画了人物心理变化的轨迹，把杜小康由害怕孤独到能面对孤独到勇敢战胜孤独的过程很好地描述出来，生动地再现了主人公人生成长的过程。质疑探究升华小说主人公是杜小康，但作者以较大篇幅来写他父亲和鸭子的用意是么？写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用：1、作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康？2、作为低等动物的鸭子，离开了熟悉的环境，尚且感到孤独害怕，何况是作为人的杜小康？对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮组我们理解小主人公的内心世界。你还有什么疑问吗加油呦？生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成为小小男子汉。在我们成长过程中，我们会有欢乐，也会遇到痛苦；会成功，也会遇到失败……只有经历风雨和挫折，我们才能成长，才能迎来人生的新阶段。有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。——曹文轩谈一谈，启发感悟1、你孤独吗？我孤独，因为……2、从杜小康身上，你学到了什么？3、你是否经历过有意义的事件，促使你心灵成熟？小说告诉我们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。参考小说告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。参考生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。——爱迪生参考苦难是人生的老师                     —— 巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。                                            ——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。                                            ——怀特曼名言伴我成长参考每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话。结语：学完了曹文轩的孤独之旅，我们也不禁长舒了一口气。是呀！人生之旅，长路漫漫，不经风雨，怎见彩虹。要学会坦然面对生活，勇敢前行。也许，不经意间你就已经长大了。请同学们课下阅读曹文轩的相关作品，继续完成小作文《我的孤独》。2013年9月26号梁清制作鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果2、想一想参考文章脉络文章脉络分明：1、交代杜小康因家道中落而失学，为“挽救家道”他无奈的随父亲离开油麻地，开始了在芦苇荡里生活的日子。2、陷入孤独之境不堪孤独之旅承受孤独之艰（主体部分）3、具体写芦荡生活，最终战胜了孤独，得到了锤炼，在暴风雨到来时，他长大了。生命中的一种追求，人生中的一笔财富。参考写作特色——诗化的语言这篇小说语言平白朴实，不刻意追求文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活写景状物准确细致，对环境、人物描写细致并具有深远意义。小说的自然环境描写得很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。这是杜小康的“孤独之旅”，一路上“孤独”如影随形，步步紧逼，面对无法逃避的“孤独”，杜小康的内心发生了怎样的变化？请将文中有关他的心理描写找出来，并作分析。害怕面对战胜之旅板书参考杜小康寻找孤独孤独成长之旅《草房子》这部小说通过桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康几个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，他是班长，学习成绩优异，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的游乐场。这样的孩子，肯定是“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活…….参考资料杜雍和　　撩逗　　胆怯　　抠歇斯底里　撅断　　旧茬儿戳破　　觅食嬉闹　驱除　　　　yōngliáoqièxiējuēcháchuōkōumìxīqū新字参考