★小学科技实践活动报告

★ 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 科技实践活动报告远离纸巾回归自然一、活动背景我校师生大多时间在学校用餐，就餐后，几乎都是用纸巾擦手擦嘴。就是在大大小小的就餐场合，或者是擦鼻涕脏物，人们也总是习惯使用纸巾。通过上网查询，我们知道了，这样做，对森林、对环境都造成了极大地破坏。首先是破坏森林，生产1吨纸需要砍伐17棵10年生大树；其次是污染环境，生产纸浆过程中的废水排放是水环境最大的污染源之一，占到城市污染的35％以上；再次是危害健康，部分纸巾含有荧光增白剂、氯等有害身体健康的化合物，其生产过程中化学反应所产生的烈性毒物，可导致肝癌。纸巾的使用背后就是对森林、对环境的严重破坏，也是对身体的严重危害。我们科技实践活动小组的同学在金老师的带领下，开展了“远离纸巾回归自然”的环保科技实践活动。二、活动目的：1、让同学们明白纸的生产不仅要破坏大量的森林，而且还污染环境，严重破坏了我们赖以生存的生态环境。2、通过开展“远离纸巾回归自然”的活动，能使同学们减少对纸巾地使用，养成用手绢的生活习惯，更好地保护地球资源。3、充分发挥学生的宣传作用，唤醒人们爱护环境的意识。通过“小手拉大手”，让更多的人投入到保护环境的队伍中来。三、活动过程：（一）准备阶段（2018年5月）1.组建小队，明确职责。我们六位同学成立了“让手绢相伴与环保同行”的环保科技实践活动小组。在老师的指导下我们制定了活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和活动计划，确定了每位成员的主要行动任务，小组成员分工合作。同时，对活动所需的工具、设备以及活动经费进行了前期准备，与班主任、学生家长、环保人士取得联系，获得他们的支持。2、查阅资料，了解知识。科技实践活动小组成员通过查阅书籍、报刊、网络等相关资料，了解到纸巾的生产，不但砍伐了大量的树木，破坏了大量的森林，而且生产中排放的废水，严重破坏了我们赖以生存的环境。3、通过计算，明白道理。生产1吨纸需要砍伐17棵10年生大树，而中国每年消耗440万吨一次性纸巾，需每年砍伐7480万棵十年生的大树。假如我们每天少用1张纸巾，全国13亿人就可以节省7吨多重的纸巾，也就少砍119棵10年生的大树，一年就少砍伐43435棵10年生大树；假若13亿人重拾手绢，每天少用一张纸巾，一年下来就可节约4745亿张纸巾，其长度可绕地球和月亮超过150个来回！（二）实施阶段（2018年6月）1、调查了解环保科技活动小组成员抽样调查全校同学在日常生活中使用纸巾的情况，掌握同学们一天使用的纸巾数据。调查同学们对使用手绢代替纸巾此种环保行为的看法。（调查问卷见附件1）调查结果：在这次有关纸巾及手绢使用情况抽样调查中，83.8%的同学有随身携带纸巾的习惯，这些学生每天使用纸巾2-3张；59.5%的同学认为纸巾很卫生；70.3%的同学不知道纸巾的生产和消毒过程；能够意识到使用纸巾对环境造成污染和资源危害的学生占调查总人数的78.4%，21.6%的学生平时没有考虑过这些；积极响应环保号召，愿意从现在开始使用手绢代替纸巾的同学有64.9%。同学们使用纸巾的主要原因是纸巾使用起来比较方便，不用清洗，比手帕更容易购买。结果 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：同学们对于使用纸巾可能会对环境造成的污染和资源破坏没有引起足够的重视，为此，我们活动小组准备开展“远离纸巾回归自然”的环保科技实践活动，提倡同学们重拾手绢，少用纸巾，并用自己的行动影响身边的人，改变他们的生活观念，保护地球，保护我们赖以生存的环境。2、环保知识宣传（1）、环保小队员为活动的发起人，在班主任老师的支持下，对本班学生进行使用手绢的环保宣传；（2）、在年级组长的支持下，对四年级组学生进行使用手绢的环保宣传；（3）、在少先队大队部的配合下，充分利用红领巾广播站、黑板报、主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 班会 初三期末考动员班会考试后心理调适班会暑假期间安全主题班会九年级下学期开学班会考前心理辅导主题班会 等阵地向全校师生进行环保知识宣传。通过宣传活动，使大家充分认识到重拾手绢、少用纸巾、保护环境的重要意义，进而充分调动广大师生和家长、社会人士参与此项活动的积极性和主动性，让大家明白：手绢本身就是“节能减排”最佳的绿色载体之一。3、开展活动（1）发出倡议环保科技实践活动小组成员先在本班、本年级向师生们介绍关于使用一次性纸巾对环境造成破坏的知识，号召师生们使用手绢；然后，通过学校少先队大队部向全校师生及家长、社会人士发出“远离纸巾回归自然”的倡议，使大家充分认识到保护环境的重要意义，进而充分调动师生、家长、社会人士参与此项活动的积极性和主动性。（2）社区宣传走进社区，宣传纸巾的生产过程不但消耗了地球上有限的资源，而且破坏了我们赖以生存的生态环境。唤醒人们爱护环境的意识，改变他们错误的生活观念，提倡人们减少对纸巾地使用，养成用手绢的生活习惯，让手绢伴随自己，让美化环境的行为伴随每一个人的一生，让更多的人投入到保护环境的队伍中来。（3）督促检查为了更好地开展“远离纸巾回归自然”环保科技实践活动，我们每天要督察师生带手绢情况。通过一段时间的督察，全校师生养成了拒绝使用纸巾、自觉使用手绢的好习惯。（4）、开展主题队会通过开展“远离纸巾回归自然”的活动，让同学们明白纸巾的生产不仅要破坏大量的森林，而且还污染环境，严重破坏了我们赖以生存的家园；能使同学们减少对纸巾地使用，养成使用手绢的生活习惯，更好地保护地球资源；从小培养学生的环保意识和责任，让他们以实际行动积极投入到环保活动中来。（5）、举办“远离纸巾回归自然”为主题的手抄报和绘画评选活动活动共收到了手抄报40份、绘画作品186份。孩子们用五彩的画笔或用手中的相机充分表达全校师生参与环保的积极性。第三阶段：总结阶段（2018年7——9月）1、展示成果。将学生自制的手抄报、创编的儿歌、征集的标语等在全校进行展示，让这项活动更加深入人心。2、经验交流，表彰典型。在全校组织经验交流会，评选环保小卫士并进行表彰。3、撰写心得体会。积极参与活动的学生和教师撰写心得体会，评选出优秀的心得体会进行展示并装订成册。4、收集整理资料，撰写《远离纸巾回归自然》实践报告。四、活动成效通过开展“远离纸巾回归自然”活动，全校师生逐渐参与到少用纸巾，重拾手绢的活动中；通过“小手拉大手”活动，唤醒了人们爱护环境的意识，带动我们身边更多的人投入到保护环境的队伍中来，使美化环境的行为意识深入人心；增强了人们保护环境的责任感。保护环境，人人有责，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，让保护环境的行为伴随我们一生。附件1：白石坳小学手绢及纸巾使用情况问卷调查亲爱的同学：您好！感谢您阅读这份问卷调查。请您仔细阅读此问卷调查，并选择您认为最合适的答案（可多选）。谢谢您的配合！1、日常生活中您是使用纸巾还是手绢？（）A.纸巾B.手绢2、您平均每天要用几张纸巾？（）A.1-2张B.2-3张C.4张及以上3、您喜欢使用纸巾的原因是（）。A.使用方便B.纸巾很卫生C.家人都有用纸巾的习惯4、您是否了解纸巾的生产及消毒过程？（）A.知道B.不知道5、您意识到使用纸巾可能会给环境带来的污染和资源破坏了吗？（）A.意识到了B.没有意识6、您曾经使用过手绢吗？（）A.使用过B.从来没有7、您没有使用手绢的原因？（）A.麻烦B.没地买C.其他8、您使用纸巾代替手绢的主要原因是什么？（）A.纸巾使用起来更加方便B.清洗手帕太麻烦C.手帕不易购买D.我从未想过要使用手帕9、您认为手绢和纸巾谁更卫生、经济、环保呢？（）A.纸巾B.手绢C.差不多10、您是否愿意响应环保，使用手绢代替纸巾呢？（）A.愿意B.不愿意附件2：“远离纸巾回归自然”倡议书尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家知道吗？生产1吨纸巾需要砍伐17棵10年生大树，而中国每年消耗440万吨一次性纸巾，需每年砍伐7480万棵十年生的大树。在造纸过程中还会产生大量废水，严重污染着地球环境！不仅如此，许多人用完纸巾后随手一扔，还会破坏环境卫生。如果我们每天少用1张纸巾，全国13亿人就可以节省7吨多重的纸巾，也就是少砍70多棵长了10年生的大树，一年就要少砍伐25550棵10年生大树……保护地球，人人有责。我们向全校师生发出如下倡议：1、从现在开始，自己不用纸巾，使用手绢，节约资源。2、多备几条手帕，分类使用，勤洗勤换。3、向家人或身边的朋友们宣传环保知识，建议使用手绢。4、在教室自己的抽屉里备一块手绢，桌椅脏了用手绢擦拭。5、在家里打扫卫生时，用毛巾擦门窗，不用纸巾。从自己做起，从现在做起，少用纸巾，使用手绢，保护森林，关爱地球！只要我们迈开一小步，整个社会就会迈出一大步。行动起来吧，让我们的天更蓝，地更绿，树更青，水更净，地球妈妈更美丽！白石坳小学小学环保科技实践小组2018年6月5日附件3：《远离纸巾回归自然》主题队会班级：四（2）班活动目的：1、通过这次主题班会，使学生进一步认识到保护环境的重要性，知道环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。2、让同学们明白纸的生产过程不但消耗了地球上有限的资源，而且还破坏了我们赖以生存的环境；提倡同学们减少对纸巾的使用，养成用手绢的生活习惯。3、从小培养学生的环保意识和责任，让他们以实际行动积极投入到环保活动中来。活动准备：收集有关纸巾生产过程对环境破坏的资料及图片。活动过程：一、宣布活动：主持人宣布“远离纸巾回归自然”主题班会现在开始。二、认识纸巾真面目：1、主持人质疑：在我们生活中离不开纸巾，但是你真正认识纸巾吗？2、课件出示资料：生产纸巾对环境的破坏首先是对森林的破坏。生产1吨纸大约需要耗费17棵生长10年的树木，而中国每年消耗440万吨一次性纸巾，需每年砍伐7480万棵十年生的大树。其次是对环境的污染，生产纸浆过程中的废水排放是水环境最大的污染源之一，占到城市污染的30％以上；再次是对身体健康的危害。部分纸巾含有荧光增白剂、氯等有害身体健康的化合物，其生产过程中化学反应所产生的烈性毒物，可导致肝癌。如今，在欧美、日本等发达国家，许多人已经认识到了这一点，更多的人开始使用精致、实用的手帕。用手帕，已经成了显示人们环保意识、讲究生活质量、追求个人品味的生活习惯和个人基本素质的标志。3、谈个人感受。三、表演节目：1、诗朗诵《行动起来，保护环境》。2、学生谈感想。3、主持人总结：保护环境，人人有责。四、学生创编环保儿歌或环保标语1、自由创编。2、展示创编成果。五、制订倡议书1、从现在开始，自己少用纸巾，使用手绢，节约资源。2、多备几条手帕，分类使用，勤洗勤换。　3、向家人或身边的朋友宣传环保知识，建议使用手绢。4、在教室自己的抽屉里备一块手绢，桌椅脏了用手绢擦拭。5、在家里打扫卫生时，用毛巾擦门窗，不用纸巾。六、老师总结亲爱的同学们，环境保护人人有责。绿色、环保、节约，让我们努力从自己做起，从小事做起，从点点滴滴做起，养成良好的行为习惯，争取成为一个合格的环保卫士，为保护我们的家园环境、保护我们的地球母亲而共同努力吧！让天更蓝，水更清，地更绿，让我们的地球妈妈更美丽！项目名称科技实践活动《远离纸巾回归自然》活动成员王林兴胡焕杰吴锦桦孙梓涵陈妍李钰琳学校英山县温泉镇白石坳中心小学年级四年级指导教师郭峰联系电话13886410969