谈谈对偶修辞

谈谈对偶修辞谈谈对偶修辞谈谈对偶修辞概念介绍对偶也叫做“对仗”，是用结构相同、字数相等的一对句子或词组来表达两个相对或相近意思的修辞方式，俗称“对子”。对联用的就是对偶修辞方法，对联的源头是门神，后来演变成桃符，王安石有《元日[2]下一页璧。 2．选出下列句子中运用了对偶修辞格的一句： ( ) A．盈盈一水间，脉脉不得语。 B．捐躯赴同难，视死忽如归。 C．开荒南野际，守拙归园田。 D.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 3．以“鸡声茅店月”为上句，下列句子能与它组成对偶句的是： ( ) A燕语似讥人 B．野旷天低树 C．...

谈谈对偶修辞谈谈对偶修辞概念介绍对偶也叫做“对仗”，是用结构相同、字数相等的一对句子或词组来表达两个相对或相近意思的修辞方式，俗称“对子”。对联用的就是对偶修辞方法，对联的源头是门神，后来演变成桃符，王安石有《元日[2]下一页璧。 2．选出下列句子中运用了对偶修辞格的一句： ( ) A．盈盈一水间，脉脉不得语。 B．捐躯赴同难，视死忽如归。 C．开荒南野际，守拙归园田。 D.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 3．以“鸡声茅店月”为上句，下列句子能与它组成对偶句的是： ( ) A燕语似讥人 B．野旷天低树 C．人迹板桥霜 D．郝郎明月夜 4．对对联，运用对偶知识对出下联。上联：忆往昔沧桑岁月下联：____5．拟标题，某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。 6阅读下面这首诗歌，完成后面问题。呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊一画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图一关于这首诗的内容，分析不恰当的一项是： ( ) A．这是一首批评画家不能真实反映渔民痛苦生活的诗。 B．开头两句通过细节描写和环境渲染，把渔民的辛苦勾勒出来了。 c后两句发议论，批评文人画家只表现自己的闲情雅趣，不反映渔民的痛苦。 D该诗运用了对偶、夸张的修辞手法。 7“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在横线上填写一字，组成一副对仗工整的五字联。上联：轻风细柳；下联：淡月隐梅花。参考答案 1.C 2D 3.C 4看今朝锦绣江山。 5献上一片爱心，托起一片希望。 6.D(此诗无对偶、夸张手法，可以说用对比手法，让渔民的痛苦与画家的闲情雅趣形成鲜明的对照。） 7．解题分析：这属于对联扩展运用题。下联增加的字是“隐”这个动词，因此只要在上联填一个与之平仄相对应的动词即可。可在“扶、摇、吹、拂、舞”等动词中任选一个。参考答案：轻风扶细柳；轻风摇细柳；轻风吹细柳；轻风拂细柳；轻风舞细柳。 / 上一页[1][2] 第1页共1页

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