足球直传斜插“二过一”战术配合

足球直传斜插“二过一”战术配合课的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 学校：福建省莆田市城厢区南门学校授课教师：陈素烟班级：七年（7）班指导教师：陈少华叶剑凡吴占春时间：2019.6水平四(七年级)《足球直传斜插“二过一”战术配合》单元教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 授课教师：陈素烟年级：七年级班级：7人数：40人教学目标1.认知和技能目标：通过学练，80%以上学生能领会足球简单比赛规则，初步掌握足球行进间运球、运球射门和直传斜插“二过一”战术配合的站位和跑动路线，能较好地控制传球的准确性，并成功完成3次以上战术配合。2.体能目标：通过练习，发展学生灵敏、协调和速度等身体素质，提高在快速奔跑中控制球的能力。3.情感目标：通过竞赛培养学生竞争意识与团队协作的精神，相互鼓励，体现出合作成功的喜悦。课时数3教学内容足球技、战术的学练，并学以致用。重点难点重点：站位、跑动路线。难点：传接球配合时机。课时教学内容教学目标重点难点主要教学方法与手段1基本战术讲解学习足球直传斜插战术配合3.足球分组比赛-合理运用直传斜插战术1.认知和技能目标：通过基本战术学练，使80％的同学能初步掌握足球直传斜插二过一战术配合及运用能力2.体能目标：发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神重点：传球跑动路线难点：传跑时机与传球路线讲解示范挂图示意分组练习4.分组比赛2学习足球简单比赛规则复习足球直传斜插战术配合3.足球分组比赛-合理运用直传斜插战术1.认知和技能目标：通过复习足球基本动作技术，90%的学生掌握足球基本动作及运用能力；通过教学比赛，使90％的同学能完成比赛任务，并能基本了解足球比赛规则及运用能力2.体能目标：发展学生的灵敏、柔制、协调、力量、耐力等身体素质3.情感目标：培养学生相互合作、相互帮助、吃苦耐劳、顽强拼搏的集体主义精神和积极进取的意志品质重点：遵守比赛规则；传球跑动路线难点：合理利用比赛规则；传跑时机与传球路线讲解示范2.分组练习3.分组比赛31.组织学生分组比赛1.认知和技能目标：使90%的学生能完成比赛任务2.体能目标：使90%的学生能完成比赛任务3.情感目标：培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质重点：观察特定环境下学生技术水平的发挥以及体能储备情况难点：合理评价讲解示范2.组织学生比赛水平四（七年级）足球直传斜插“二过一”战术配合课的设计莆田南门学校陈素烟 一、指导思想　　本课坚持“健康第一”的指导思想，以义务教育《体育与健康课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》（2011年版）为依据，以学生发展为中心，从《中国学生发展核心素养》出发，提升学生学科核心素养，促进学生在学科思维、创新意识和实践能力等方面发展。在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，创设教学情境，使学生在愉快的体验中获得知识和技能；在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术动作；在能力培养方面，通过教学竞赛，增强学生的竞争与团队协作意识，激发学生练好身体，学好知识。二、教材分析　　足球是世界第一运动，是当今世界上开展最广、影响最大的体育项目之一，也是我国大力推进校园足球，坚持体教结合，锐意改革创新的项目。依据义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）水平四的目标要求，应通过各种形式的练习来发展足球基本战术。因其对抗性激烈、技战术复杂、体能消耗大，能有效提高速度、力量、灵敏和耐力等素质，增强内脏器官功能，对培养团队合作意识和克服困难的意志品质有着显著效果。本次课为第一次课，以足球“二过一”战术配合教学为主线，由于练习方便、规则简单，适合作为终身体育的锻炼项目。为了提高学生的学习兴趣，本课在学习提高部分中采用了教学挑战赛的练习形式，在教学过程中，结合了信息技术的应用，如利用iPad拍摄,回放学生的学练情况进行评价，帮助学生诊断学习效果，关注学生在足球技战术水平上的个体差异，加深对足球运动的正确理解，提高教学有效性；培养学生合作能力和竞争意识，为今后的体育竞赛和终身体育打下良好基础。三、学情分析本次课的教学对象为七年级学生，人数40人。该年龄段的学生正处于青春发育期，从生理上看，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处于快速增长期，学生思维敏捷、模仿能力强，体能恢复快。争强好胜，求知欲望高，因此正是开展体育锻炼的黄金阶段。虽然学生在七年级上学期已经学过足球脚内侧传球技术动作，但学生还是存在着个体差异，教学上对待女生以及后进生在战术配合上适当放低了要求，体现了区别对待原则。本课采用了观看挂图、提问导入、示范、讲解、分解、纠错和竞赛等教学方法，循序渐进，充分挖掘每个学生的潜能，发挥了学生的主体作用，促进学生通过学习达成教学目标。预计80%以上的学生在练习过程中，能体验、领会传跑时机的重要性，基本掌握足球直传斜插“二过一”战术配合的站位和跑动路线，并与同伴成功完成3次以上战术配合。因此，科学、合理的利用学生的身心特点设计有效的教学手段，可为本节课教学目标的达成奠定良好的基础。四、教学目标　根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：（一）认知与技能目标：通过基本战术学练，使80%以上学生能基本掌握足球直传斜插“二过一”战术配合的站位和跑动路线，能较好地控制传球的准确性，并成功完成3次以上战术配合。（二）体能目标：通过练习，发展学生灵敏、协调和速度等身体素质，提高在快速奔跑中控制球的能力。（三）情感目标：通过竞赛培养学生竞争意识与团队协作的精神，相互鼓励，体现出合作成功的喜悦。五、教学重难点重点：站位、跑动路线。难点：传接球配合时机。六、任务分析为了完成本节课教学目标，学生必须熟练的知道直传斜插“二过一”的战术要领，掌握了正确的跑位、传球路线和传接球时机，且能够熟练的运用；同时学生要乐学好学，学习氛围浓厚，在练习中要与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，发扬团结协作精神。七、环境分析1.本节课授课地点在南门学校空中操场，该校坐落在人杰地灵的壶公山脚下，体育场地设施配套比较完备，有上、下两层200米的田径场，6块标准的室外篮球场，可以兼顾足球教学的开展，场地光线充足,无遮挡，无噪音，基本符合本节课教学的需求。2.本课需要用到扩音器、音响,教师课前应先试机,避免出现卡机或播放不了现象。八、教学过程（为了完成本课目标采用以下教学设计）（一）开始热身部分集合整队，检查出勤情况；教师导入、讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。通过口令的变化沿着篮球场边线进行慢跑，以及动态韧带拉伸练习，让学生充分活动身体各关节，为足球直传斜插“二过一”练习做好充分的身体和心理准备。（二）学习提高部分通过观看挂图，采用提问方式自然导入，引入足球“二过一”的动作要领，激发学生掌握技战术的兴趣，采用循序渐进的教学形式开展教学活动。首先，组织学生观看教学挂图、教师示范并设置问题（控球队员将球传给接应的队员后，是斜线跑到防守队员的身后还是直线跑到防守队员身后？），引导学生带着问题观看挂图、观察教师示范动作；其次，设置不同手段的练习方法：1、两人一组直传斜插过“假人”练习：把学生分成人数相等的四组，每组再分成两小组，教师提出练习要求后，由小组长把队伍带到指定区域，成三角形进行传接球练习。本练习设计的初衷是让学生熟悉球感，提高控球能力，为“二过一”战术配合教学做好铺垫。在练习中教师巡回指导学生练习，体现学生主体，教师主导的练习氛围。2、两人一组直插斜传“二过一”战术配合练习(消极防守,防守人站在指定圈内)：教师利用挂图讲解示范，通过世界杯足球史上的战术案例分析，使学生对战术配合有一个全新认识，激发学生练习兴趣和求知欲；通过分解练习和完整练习，循序渐进，使学生初步掌握“二过一”战术配合的跑位路线和传跑时机，并得到运用。教师在练习过程中巡回指导，并对存在普遍性的错误动作进行集体纠正，再次完成战术配合。最后，学生自主合作和学练展示练习等教学内容，让学生由“浅”入“深”进行学练。3、拓展练习(学以致用，两人一组直插斜传“二过一”接射门练习)：采用“看谁配合好”比赛。设置不同比赛条件和要求，组织男、女生同场竞技，进一步提高“二过一”战术配合实战水平，展现“巾帼不让须眉”的拼搏精神。学生学练过程中，教师巡回指导，利用iPad拍摄并回放学生的练习情况，帮助学生诊断学习效果。4.体能练习:超级弹力带：全面发展学生力量素质。（三）整理恢复部分学生围成两个同心圆在教师引导下做放松练习，让学生的身体逐步得以放松恢复；通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果，进一步明确所学技术重点，增强自评和互评意识。九、教学效果预计（一）80%以上学生能基本掌握足球直传斜插“二过一”战术配合的站位和跑动路线，能较好地控制传球的准确性，并成功完成3次以上战术配合。（二）预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率130-150次/分左右，练习密度为55%左右。十、教学策略在教学过程中，为了抓住重点，突出难点，解决站位、跑动路线和传接球时机。让学生根据自身学习水平选择相应的场地进行教学比赛和小组相互挑战。同时采用以下教学策略：（一）设置问题,情境引导学练:讲解示范、提问释疑和小组合作，引导学生分组学练。（二）创设教学情境,学以致用:团结协作、观察讨论以及优生展示，启发学生积极体验；通过教学竞赛，提高“二过一”战术配合实战水平，展现“巾帼不让须眉”的拼搏精神。（三）对接信息技术,整合体育教学:教师巡回指导，利用iPad拍摄并回放学生的练习情况，帮助学生诊断学习效果；体现学生主体，教师主导的新型师生关系。十一、教学中可能出现的问题及解决预防方法（一）掌握不好传球的力量与方向，导致配合失误。解决方法：在无对抗情况下加强传球配合。（二）控球人传球后不能立即插入前面的空当，摆脱对手。解决方法：结合障碍物做传接球及跑位配合。十二、场地器材的布置回收80*60m空地一块、足球25粒、假人4个，足球门4个、iPad一部、拉杆音响一台。（水平四）足球运动“二过一”战术配合及体能练习学时计划授课教师：陈素烟班级：七（7）人数：40课次：第1次课指导教师：陈少华叶剑凡吴占春教学内容直传斜插“二过一”战术配合2、体能练习：超级弹力带重点：站位、跑动路线难点：传接球配合时机教学目标1、认知与技能目标：通过基本战术学练，使80%以上学生能初步掌握足球直传斜插“二过一”战术配合的站位和跑动路线，能较好地控制传球的准确性，并成功完成3次以上战术配合。2、体能目标：通过教学赛看谁配合好，发展学生灵敏、协调、速度和力量等身体素质，提高在快速奔跑中控制球的能力。3、情感目标：通过竞赛培养学生竞争意识与团队协作精神。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间、强度开始热身部分（9分钟）开始热身部分一、课堂常规二、准备活动1、听信号慢跑：沿着篮球场边线进行慢跑热身（教师运用加减乘除的方法让学生得出答案并做出快速反应。如，答案是奇数顺时针慢跑，偶数反方向慢跑）2、动态拉伸：=1\*GB3\*MERGEFORMAT①大小腿折叠提拉=2\*GB3\*MERGEFORMAT②侧弓步拉伸=3\*GB3\*MERGEFORMAT③抬腿拉伸=4\*GB3\*MERGEFORMAT④弓步走体侧拉伸=5\*GB3\*MERGEFORMAT⑤抬腿转燕式平衡拉伸=6\*GB3\*MERGEFORMAT⑥补充活动（踝、腕、膝、髋等关节练习）1、组织教学教法：（1）体育委员整理队伍，检查人数并向教师 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。（2）师生问好。（3）教师检查人数并登记出勤情况。（4）教师宣布本节课的内容，教学目标及要求。（5）检查着装并安排见习生。队列队形：（如图1）€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€（图1）要求：站队快、静、齐。1、组织教学教法：（1）教师示范并说明慢跑方法与要求。（2）学生认真听讲，并按要求进行慢跑。（3）组织学生慢跑。（4）教师强调慢跑中要注意安全，前后保持适当距离，避免相互碰撞。组织队形：（如图2）€€€€€€€€▲€€€€€€€€€€€€€€€€€€（图2）要求：速度适中，精神饱满，注意力集中。2、组织教学教法：教师带领学生做徒手操。学生积极进行徒手操练习。组织队形：（如图3）€€€€€€€€▲€€€€€€€€€€€€€€€€€€（图3）要求：充分活动各关节。1次2分钟强度：低1次4分钟强度：中等1次3分钟强度：中等学习提高部分（32分钟）学习提高部分一、直插斜传“二过一”练习:战术配合方法：进攻队员甲把球直传，然后乙斜插防守队员背后，接进攻甲传来的球，从而完成“二过一”配合。重点：站位及跑动路线。难点：传球力度及时机二、拓展练习（学以致用）：看谁配合好游戏方法：把男、女学生各分成人数相等的A、B、C、D四小组,每组再分成A1、A2两个小队,分别站在各自的起跑线。每队绕过标志桶、假人（男生3个，女生2个）后，传球给跟进的同组队员，A1队员接同伴传球后回传给A2队员；A2队员接球后进行射门。A1队员跟进捡球，然后回到队排尾站好队；A2队员快速返回与本队下一位队员击掌，下一位同学出发，游戏依次进行，在规定时间内，以进球数多的队为胜。游戏规则：1、队员只有击掌后方可开始启动。若提前启动，进球无效。2、少绕标志桶或碰倒标志桶，须回头重绕，否则进球无效。3、手球进球无效。体能练习:超级弹力带每生一条弹力带，四列横队成体操队形,进行体能练习。1、组织教学教法：（1）教师设疑：“有人防守时，进攻队员如何配合摆脱防守队员”。（2）学生尝试并讨论。（3）教师总结并利用挂图讲解示范。（4）分组练习:把学生分四大组，每组再分成两个小组,由小组长把队伍带到指定区域进行练习,射门队员负责把球捡回,从两边回到队伍后面站好,等待下一组练习。=1\*GB3\*MERGEFORMAT①两人一组直传斜插过“假人”练习；=2\*GB3\*MERGEFORMAT②两人一组直传斜插“二过一”练习；(防守队员站在指定圈内,消极防守)=3\*GB3\*MERGEFORMAT③两人一组直传斜插“二过一”接射门练习。(防守队员积极防守)教师巡回指导，评价及纠正错误动作。组织队形：（如图4）（图4）要求：1、配合默契，注意传球力度和准确性。2、防守队员须消极防守。2、组织教学教法：（1）教师讲解游戏方法与规则。（2）学生进行游戏。（3）教师总结点评。(4)组织队形:（如图5）（图5）要求：1、跟进接应时要注意时机，传球时要注意传球力度。2、注意比赛安全。组织教学教法:教师讲解示范。组织学生练习。分组练习:=1\*GB3\*MERGEFORMAT①上肢弹力带；=2\*GB3\*MERGEFORMAT②体侧弹力带；=3\*GB3\*MERGEFORMAT③马步上举弹力带；=4\*GB3\*MERGEFORMAT④下肢弹力带。教师巡回指导,纠正错误动作。强调练习中注意前后左右距离的安全。组织队形:(如图6)€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€要求:积极练习,注意安全。1次2分钟强度：低每个练习各3-5次，约17分钟强度：中等2-3次5分钟强度：中等1-2次8分钟强度:中等恢复整理部分（4分钟）放松活动集体小结安排值日生收拾并归还器材4、宣布下课1、组织教学教法：（1）学生围成两个同心圆在教师引导下做放松练习。（2）教师课后小结并布置作业。（3）收拾并归还器材。（4）师生道别，宣布下课。组织队形：（如图7）€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€（图7）要求：充分放松，防止肌肉酸痛。1次4分钟强度：低场地器材场地：80*60m空地一块，足球25粒,足球门4个，假人4个，iPad一部，拉杆音响一台预计运动负荷练习密度：55%左右平均心率：130--150次/分左右最高心率：160次/分左右安全防范措施1、课前检查练习区是否有损坏或凹凸、裂痕现象。2、保持学练时的间隔距离并遵循练习次序。课后反思一、本课从四个维度进行课后反思：1.从教学目标分析：能聚焦体育学科核心素养制定教学目标，目标达成度较好，按照教学目标所设置的“通过基本战术学练，使80%以上学生能初步掌握足球直传斜插“二过一”战术配合的站位和跑动路线，能较好地控制传球的准确性，并成功完成3次以上战术配合”，可观测可评价；学练过程中，学生 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出一定的合作能力、意志品质、拼搏精神和文明礼貌行为，体现了体育学科核心素养，提高了运动能力、培养了体育品德。2.从教材教法分析：教材选用科学合理，能以学生为本，结合校本特色，接地气；教法设计主线采用从易到难、循序讲解的教学原则，暗线凸显了培养学生勇于挑战对手的设计思路，最后结合射门技术，设计了“看谁踢得准”游戏，学以致用，提高实战能力运用，培养了学习兴趣。使教学目标得以实现。3.从体能分析：体能练习能结合七年级学生力量发展敏感期特点，采用超级弹力带的练习方法，针对性强，练习方式新颖，运动负荷适宜，实效性强。4.从教师教学能力分析：采用iPad辅助教学实施。在积极实践“教、学、练、赛＂一体化的最新体育教学模式上做出了优良示范，通过组织队形的优化，保障了学生在学练过程中必须达到一定的运动负荷要求。为深化体育教育改革提供了借鉴。二、改进措施：1.教法指导方面：练习中，面向全体学生的教学评价做得不到位。如可增加优生展示环节。2.关注个体差异方面：对女生而言，虽然通过一定方法降低了练习难度，但在在消极防守练习环节，应再多留出时间来让她们学练，帮助她们更好地领会传跑路线和时机。