肩膀上的责任
肩 膀 上 的 责 任
——如何提高初四化学成绩
青冈县柞岗中学 韩桂玖
有人说，教师是红烛，映红了学生心灵的夜空;有人说，教师是蓝天，托起学生飞翔的梦想;有人说，选择教师，就选择了清贫和奉献。我却不这样想，我要把它当成我一生的事业，我要经营它。
工作中，我一直秉承“传道、授业、解惑”的古训，努力的实现“春种一粒粟，秋收万颗籽”的夙愿，为此我已走过了十七年的历程。在此期间，我曾九次担任初四毕业班的化学教学工作，教学成绩始终位于全县前列，同时，也积累了一些不成熟的经验。下面就谈一下在实际教学中是如何提高教学质量的，具体做法如下:
一、挖掘学习中乐趣的源泉
1、学习的乐趣源于赞扬。我们每个人都希望获得别人的赞赏、认可和接受。老师一句表扬的话语，会给学生带来莫大的鼓舞，使他对本学科产生浓厚的兴趣。例如:关祥伟同学属于潜能生，刚入初三，刚接触化学，有些不适应，没多大兴趣。我为他设置了一些简单的问
题
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，让他来答，并借机来表扬他，使他萌生兴趣，努力学习化学，使他在当年的中考中化学打了73分(自己也很满意)。
2、学习的乐趣源于成功。鼓励学生针对自身或与自己相当的学生进行横向和纵向比较，根据成绩进步的幅度，帮助他设置合理的近期目标，循序渐进。例如:我包扶的学生孙玉，就由25分逐渐提升到54分，随着成绩一步步提升时，也就坚定了他的学习兴趣。
3、学习的乐趣源于获得知识。例如:在讲化学肥料时，我设置了问题情景，爸爸让你陪他去种子商店买氮肥，如何用较少的钱买到较高肥效的肥料，作为初中生的你应该怎么办,学生一定会说:“想知道”。这时借助实际数据，把陌生的“性价比”问题，化难为易，使学生便于接受，使学生在求知中产生兴趣。
二、学会有效听课(就是向45分钟要教学质量)
1、学会预习。一方面能提高自学能力，另一方面能加强听课的针对性，做好课前的准备工作。
2、集中注意力，当堂内容当堂消化。学习同吃东西一样，要有一个消化和吸收的过程，这个过程越短，学习的效果越好，反之，像黄牛吃草，一下子吞进胃里，再一点点的反刍消化，太慢。力争做到堂堂清。
3、正确处理听与记的关系。一字不记，不是好方法，一字不漏，也不是
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好方法。正确的方法应当是以听为主，记服从于听。在认真听的基础上，抓重点和难点，有选择的记，做到听得完全，记得精练。
三、在教法上注重落实
1、制定近期目标。例如:小鲤鱼有一个远大的理想，立志要游到东海，它历尽艰辛，游到了终点，结果精疲力竭的死去了。诚然，小鲤鱼有远大的目标很可贵，但由于它的目标太高远，不符合自身实际，所以得不偿失。这也警示我们，在教学中应切合实际，帮助学生制定近期目标，一步一个脚印的向前走。
2、注重基础，换位思考。作为教师，不要以为自己会了，学生就会了。给学生讲题时，不要说这个题很简单，你应该会。教师不要摆出一副不奈烦的、高高在上的姿态，而是要有耐心、有目的、有侧重点的利用学校现有资源，注重实验教学，做好基础知识的落实工作。
3、运用“举一反三”的方法。书读百遍，其意自见。在演题过程中，强调学生先做一遍，力争学一个，会一个，不贪多，做到举一反三，触类旁通。
4、开设“每日一题”或“每周一题”栏目。针对化学学科每班二至三节的实际情况，适时营造氛围。以“每日一题”或“每周一题”的形式，调动学生每日学会一个题或每周学会一个题的积极性，避免对化学知识的脱节和遗忘。循序渐进，积少成多，为化学成绩的提高做好铺垫工作。
5、赏罚分明。在教学中对那些认真完成学习任务的同学，提倡“选做题”。对那些没有认真完成任务的同学,执行“必做题”，做“基础题”、阅读化学科普知识并写出相关的读后感等。作为一个集体，纪律是保证，如果没有赏罚分明的纪律做保障，就没有教学质量的提高。
四、做好检查和
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
工作
1、作业检查。每堂课都要布置一至二个体现本节课内容的原题或相关习题，反馈课堂内容的掌握情况，认真检查，认真批阅。同时，培养学生写作业就像对待考试一样，养成良好的习惯，有助于在考试中紧张心理的调解，真正使作业检查工作落到实处，发挥应有的作用。
2、阶段测试。注重基础，认真选题，甚至就选近期讲过的原题。每月测试一次，认真评卷，讲解试卷，统计成绩，进行试卷分析，分析每个学生的浮动情况。对成绩上升的学生，泼点冷水降降温，对成绩下降的学生采取鼓励的方式升升温，话语要亲切、平和，体现一种特殊的关怀。同时，让学生写试后感想，并认真阅读。针对不同情况，做课下交流，有助于心理状态的调整，为下一次成绩的提升做好铺垫。
3、准备错题本。平时就对学生讲，学习要养成好习惯，指导学生把作业、练习或检测中出现的错题，重新改正做在错题本上，争取整理的题越少越好，最后做到争取无错题本。养成认真、严谨的学习态度，有助于学习成绩的提高。
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五、重视与学生的情感沟通
1、对学生要真诚、宽容。老师应与学生做朋友，做到学生有心事自动找你谈心，愿意同你讲心理话，把你当成朋友，请你帮他出谋划策。如:学生正处于青春期发育阶段，思想不成熟，有早恋现象。对此类学生要耐心开导，不要冷嘲热讽，要因势利导，像母亲一样宽容的对待他的缺点和不足，帮助他走出思想的误区，重新树立奋斗目标。通过沟通，让学生由喜欢你的人到喜欢你的课，直到学习成绩的不断提高。
2、对学生要严中有爱。俗话说，严师出高徒。学生犯错误，要严厉批评;学生有困难，要伸出援手。严，体现出高度的责任感，把培养好孩子作为自己的责任。爱是无私，爱是鼓励，爱是赏识。例如，2009年的毕业生佟丹丹，由于初三的化学基本功不扎实，玩心较大，情感情绪化较重，爱面子。针对她的这些特点，我从生活上、精神上关心她，鼓励她，在学习上严格要求她，使她正确认识到自己的优缺点，建立了信心，坚信自己能行。功夫不负有心人，在中考中，平时从未打过80分的她，居然考取了85分。试后在电话中对我说:“谢谢你对我的严，没有你对我的严，就没有我今天的好成绩。”学生一句感激的话语，让更加意识到把工作做到学生心灵深处的重要性。如果把学生比做一棵小树，那么严与爱就是两股风，吹得小树不歪不斜，挺拔向上，茁壮成长。
3、对学生要平等。老师也不是完人，也有说错做错的时候，应该主动找学生谈心，向学生主动承认错误，真诚的说出“对不起”三个字。可能第一次说很难，只要你有信心，一定会为你与学生建立一个平等的空间，营造一个心灵沟通的机会。例如，化学竞赛报名时，课代表韩冰同学不想报名，而我却不加思索就说出你太让老师失望了。他沉默的走了。事后反思，学生有自主的权利，老师不能强加于人。于是，我找他谈心，并承认自己态度不好，对他不尊重，同时鼓励他，针对自身实际，决定报还是不报，主意自己拿，老师希望你报名，对你也是个锻炼吗,结果，不到一节课的时间，他主动提出报名参加，可见，沟通、平等对话该有多重要。
我认为思想工作要常抓不懈，它会辅助教学，拉近师生间的距离，有益于成绩的提高。
综上所述，学生学习成绩的好坏，是学校教学质量的外在表现。教学质量是学校的生命，关系着学校的生存和发展，是学校教育工作的永恒的主题。提高教学质量，我们教师人人有责。
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