北京市丰台区西罗园学校小学部2006-2007学年度

北京市丰台区西罗园学校小学部2006-2007学年度 发展现状诊断性评价总报告 北京市西罗园学校 一、诊断性评价的目的、 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 、对象和方法 (一)诊断性评价的目的 1(通过对学校诊断性评价信息的分析处理，了解小学部在北京市小学规范化建设工程中的优势和问题，为制定学校发展规划提供有效信息，找准小学部建设和发展的起点。 2(通过对学校诊断性评价中的主要问题的进一步调研分析，为评价小学部规范化建设工程的实施效果提供基线 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。 3(通过诊断性调研分析，为学校有的放矢地改进工作，获得可持续发展以及小学规范化建设工程提供决策依据。 (二)诊断性评价的内容 1(调查对象的基本情况 2(干部队伍工作现状 3(教师队伍工作现状 4(学校德育工作现状 5(学校教学工作现状 6(体育卫生工作现状 7(心理健康工作现状 8(校园文化建设现状 9(教育资源管理现状 10(学生素质发展水平现状。 (三)诊断性评价对象 1(学校干部(3人) 2(教师(20人) 3(小学生(104人) 4(学生家长(89人) (四)诊断性评价方法 1(问卷调查(有效百分比统计分析)，选择题和开放题。 2(座谈、访谈法，对个别教师、学生进行了深度会谈。 3(专题调研，对典型问题请专家指导进行深入调研。 1 二、诊断性评价的结果及分析 (一)诊断性评价的基本情况 1(干部基本情况 图GB1 干部-性别100.00%100% 50% 0.00%0% 男女 分析:在教育系统干部性别分配中无男性比例，但符合小学教师女性较多特征。 图GB2 干部-年龄 75%66.00% 50%33.00% 25% 0.00%0.00%0%30以下31-3536-4041-50以上 分析:干部年龄全部为中青年。 图GB3 干部-现任职年限100.00%100% 50% 0.00%0% 一年以下二年以上 分析:干部现任职年限时间很短，全部为新任干部。 图GB4 干部-原始学历100.00%100% 50% 0.00%0% 中师大专及以上 2 分析:干部原始学历明显较低，全部为中师。 图GB1 干部-职称100.00%100% 75% 50% 25% 0.00%0%小教高级中教高级 分析:干部全部为小学高级职称。 2(教师基本情况 图JS1 教师-性别96.60%100% 75% 50% 25%3.40%0% 男女 分析:男性教师所占比例较低。 图JS1 教师-年龄 40%33.40% 30%23.40%23.30% 20%13.30% 10%3.30%3.30% 0%30以下31-3536-4041-4546-5051以上 分析:中青年教师比例大，各年龄段教师分布基本合理。 图JS1 教师-原始学历 100%80.00%80% 60% 40% 10.00%10.00%20% 0% 大本大专中师或高中 分析:原始学历整体都很低，绝大多数为中师或高中。 3 图JS1 教师-现学历 80% 53.00%60% 35.00%40% 12.00%20% 0% 大本大专中师或高中 分析:教师现学历比原始学历提高较大，但以大专为主。 图JS1 教师-职称 60% 45.00%50% 40%30.00%30% 20%10.00%5.00%10% 0%未评及小教三级小教一级小教高级中教高级 分析:初级职称教师比例大，中级职称及高级职称比例小。 3(学生基本情况 图XS1 学生-性别 80%58.70%60%41.30%40% 20% 0% 男女 分析:学生性别比例虽符合国家现实男女比例关系，但男性超女性比例较大。 4(家长基本情况 图JZ1 家长-文化程度 80% 56.00%60% 40%28.00% 20%9.00%7.00% 0% 大本大专中专或高中初中及以下 分析:家长整体文化素质较低。 4 图JZ1 家长-家庭人数 34.60%40% 26.90%30%23.10% 20% 6.50%5.10%10%3.80% 0% 234567人以上 分析:外地学生家庭中2个以上子女普遍存在，“超生”现象很严重。 图JZ1 家长-家庭月平均收入39.00%40% 30%23.20%18.30%20% 9.80%8.50%10%1.20% 0% 600以下601-15001501-30003001-50005001-1000010000以上 分析:学生家庭低收入比例最大，绝大多数以中、低收入为主。 图JZ1 家长-职业 43.00%50% 25%12.80%12.80%12.80%11.60%5.80% 0% 农民 自由职业和其他 分析:学生家长职业中个体工商户比例最大，多数为外地进京务工人员。 (二)干部队伍工作现状 工人 图GB1 干部队伍工作现状职员和公务员 100%学校领导能带领教职员工不断提高办80%学水平个体工商户领导班子的成员分工明确,团结协作60% 主管领导的精力用于教育教学管理 40% 教师和企业管理20%学校规划的制定有教师代表参与 0%学年、学期工作目标符合学校实际 很符合比较符合不太符合不符合 分析:学校干部工作现状基本能得到调查对象的认可。 5 (三)教师队伍工作现状 图JS1 教师队伍工作现状100% 大多数老师具有较强的科研能力80% 60%所有的老师都关心我40% 20%老师经常和我交流孩子的情况0% 很符合比较符合不太符合不符合 分析:学校教师工作现状基本能得到教师、学生、家长的认可，教师科研能力弱。 图JS1 教师队伍工作现状100%我经常有机会参加科研活动80% 60%教师之间互相听课和评课 40% 我们班经常因为老师临时有事,需要调课20%或让其他老师代替上课0% 很符合比较符合不太符合不符合 分析:教师具有敬业精神，但缺乏教科研意识。 (四)德育工作现状 德育工作现状 80% 60%我教的学科能够渗透德育 加强德育工作人、财、物都有保证40% 我的孩子经常参加学校组织的德育活动20% 0% 很符合比较符合不太符合不符合 分析:德育工作开展不够深入。 (五)教学工作现状 教学工作现状 100% 75%我的科研能力很强 我教的学生能够达到新课标要求50% 大部分老师讲课我的孩子都喜欢25% 0% 很符合比较符合不太符合 分析:教师科研能力不强，自己及家长对教师的教学满意度不高，教学能力整体 有待提高。 6 (六)体育卫生工作现状 体育卫生工作现状 100% 80%我参加课外体育活动 60%课间操、眼保健操能坚持40%孩子经常参加体育课外体育活动20% 0% 很符合比较符合不太符合不符合 分析:学校常规体育卫生工作与国家要求基本符合。 (七)心理健康工作现状 心理健康工作现状 100%对学生心理健康状况有调查分析 80% 学校有专兼职心理健康教育的老师 60% 40%学校开设过心理健康教育课 20%我对学校开设的心理健康教育课很满意 0% 很符合比较符合不太符合不符合 分析:学校心理健康教育工作远远未达到学生所需。 (八)教育资源管理情况 教育资源管理情况 100% 80%在学校工作,我心情舒畅 60% 40%教师人际关系融洽,工作中密切配合20% 0% 很符合比较符合不太符合不符合 分析:学校员工个人发展需求与共同发展愿景又待开发。 (九)校园文化现状 校园文化现状 60%我教学(教育)需要的图书、资料、仪器、器 材、教具、设施基本能够满足40%学校的环境整洁、美观，富有教育性 20%我们班的同学学习都很认真和努力 0% 很符合比较符合不太符合不符合 分析:学校硬件条件基本满足需求，但远远达不到市办学标准。 7 校园文化现状 100% 教育物资管理工作人员工作态度良好，服务意识80% 较强60% 40%我得到过同学的帮助 20% 0% 很符合比较符合不太符合不符合 分析:服务意识不高。 (十)学生素质发展水平现状 学生素质发展水平现状 100% 80%我偶尔会不遵守校规校纪60% 40%我相信自己有能力学好功课20% 0% 很符合比较符合不太符合不符合 分析:学生自我管理急待加强;但学生自信心很强。 学生素质发展水平现状 80%对孩子文化科学素质发展现状的满意程度 60%对孩子思想道德素质发展现状的满意程度 40%对孩子心理健康素质发展现状的满意程度 20%对孩子审美意识发展现状的满意程度 0% 很满意比较满意不太满意不满意 分析:学生整体素质有待大幅度提高。 三、 存在的主要问题及解决对策 (一)小学部办学优势 1(近年教育质量呈上升趋势，推进课改工作取得初步成效。 2(制度化管理与人性化管理结合，突出管理自律。 3(大部分教师的个人发展愿景与学校发展愿景能够形成交集，为学校核心竞争力的形成初步创造了氛围。 4(教职员工年龄结构基本合理，为学校发展后续力量奠定了一定基础。 5(办学硬件条件的逐步改善，激发了教职员工的工作积极性，改善了学校在社区中的声誉。 8 (二)存在的主要问题 1(办学硬件条件虽逐步改善，但还未达到市办学标准。 2(各项 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 需进一步完善，工作执行能力与力度急需加强。 4(干部队伍年轻化，管理素养急需加强。 5(各级骨干教师队伍数量太少，且没有形成梯队，其培养速度要进一步加强;教师教育教学观念陈旧，造成学生学习兴趣差，教育教学质量需进一步提高。 6(学校生源以借读生为主，随时流动性大，给学校常规管理及教学工作带来不便;同时影响到行政评价与社会评价。 (三)主要对策建议 1(完善规章，依法治校 (1)完善和修订现有学校管理制度。重点修订“岗位责任制”、“考核奖惩制”、“师德规范”。先将有关制度分解到各处室，提出初步修改和制定意见，后进行校务会、教代会集中讨论通过。 (2)组织教职工学习法规，特别是与学校教育密切相关的教育法律法规，对重要内容做到理解、掌握。 (3)要依法保障学生的权益，关心学生的身心健康，逐步纠正教师在教育教学中的违规行为和不良习惯。 2(加强职能部门管理，提高执行能力与力度 (1)创造公平竞争的氛围，干部实行竞聘上岗，能上能下，促进管理的积极性;实现干部实习制，做好工作间的衔接。 (2)按照程序聘好各职能部门的负责人，组织年级组长、教研组长、备课组长、班主任等学习岗位职责。 (3)有层次的进行工作落实情况的督促检查，中层干部由校长室督促检查，班主任、备课组长、教研组长由有关中层督促检查，重点抓好最低层次的管理，如班主任的班级管理，备课组、教研组的集备和校本教研工作的管理。 (4)每学期期中和期末，各职能部门负责人总结自己管理中的成绩和经验，通过相互交流，取长补短，改进工作方法，提高管理水平。 (6)教师聘任制深入进行，实行岗位责任制;定岗定薪，多劳多得;进一步发掘九年一贯制在人力资源上的优势。 3(落实民主管理 (1)组织教职工学习宣传学校民主管理的要求和意义，让教职工真正认识到学校民主管理的重要性，体会到作为学校一员应该主动关心学校发展，参与学校重大事项的讨论。 (2)每学年结束前，校领导和中层干部要认真做好述职工作，接受全体教职工 9 的评议。 4(突出队伍建设 (1)学校把队伍建设作为三年的工作重点，建立健全干部、教师的校本培训机制与评价机制，保障校本培训的力度，通过对两支队伍的培养，提高干部教师的师德修养、法律法规意识、促进专业化的发展。 (2)建立、落实青年后备干部的实习干部制，有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有步骤，明确任职条件和培养程序，坚持“公开、公正和群众满意”的原则。 (3)建立“教师资料库”，学校结合教师的个人发展愿景书与之共同研究制定个人三年成长规划和学校对教师的培养计划。 (4)逐步实现校本培训系统化、科学化，实现校内教师学习“学分制”。 (5)开展校级中青年骨干教师、优秀班主任和师德标兵评比活动，推进师德建设和学校的教育工作，促进中青年教师更快成长。经过三年努力，初步形成以市级和校级骨干教师、教学能手、教坛新秀为主体的中青年骨干教师群体。 5(积极推进课程改革 (1)通过校本培训和校本教研，使全体教师能够在新的教育理念指导下，转变教学方式和学习方法，构建开放性、生成性和创新性的多样化课堂形式。在校园内、教师中形成研究课堂教学的风气，把教师的注意力吸引到研究课堂教学中，让教师的精力用于高效的课堂教学。 (2)把集体备课、评课前移、换位听评课、教学设计、教学反思以及教科研工作常规划等工作在教研组、年级组、备课组中广泛、深入的开展。 (3)印发“校本课程开发意向表”向教师和学生获取课程设计的必要信息;确立校本课程总体目标，制定校本课程结构，开设符合校情的校本课程;在开设中让学生有选择的余地;最终构建出我校的校本课程开发体系与评价体系。 (4)积极创设、搭建教师学习、交流平台，深入开展教研组建设，建立教育教学沙龙定期围绕课堂教学展开研讨活动。活动过程中，强调教师的参与的广度和深度。 (5)利用局部会开设教师教育教学思想论坛，构建多元化学术氛围，挖掘培养学校与市区级骨干教师。 6(促进学生全面发展 (1)结合德育工作相关文件和青少年身心发展特点，针对我校学生的实际情况，制定并实施不同年级的德育重点，使我校的九年义务教育中的德育工作真正做到有序、分层、渐进、一体。 (2)德育工作重点突破口放在:心理健康教育、感恩教育、生活习惯教育、人际合作教育、集体主义与爱国教育上。 10 (3)建立健全优秀生与进步学生群体的表彰机制，进一步完善对班级的评价制度和学生行为规范之星的评比制度，建立适合于我校的学生发展 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 。 (4)培养学生自主管理能力，组建校内学生社团组织，让学生在活动中提高能力，发展个性;在广大师生中营造积极、向上、乐观、多彩的学习氛围，培养师生坚韧、尽责、笃学、创新的品格。 (5)坚持以人为本的原则，与创建学习型单位相结合，提高教师、学生高尚的文化道德素养和高品位的欣赏美、鉴赏美、追求美的能力和兴趣爱好，从物质与人文两个方面构筑我校具有特色的校园文化体系。 7(推进学校信息化建设 (1)完成一线教师人手1机，全校学生平均10人1机的硬件改造工作;根据学校宣传和各项管理、教育教学、教育科研等要求，建设较完整和完善的学校网站;建立教师和学生的电子阅览室。 (2)每学年对全校教职工进行有专题的计算机操作培训;对中青年教师课件制作中的文字、声音、图片、影像、动画等方面软件运用和硬件操作进行培训学习;辅导教师从因特网上获取、储存、利用有用教学信息的能力。 (3)鼓励各学科的“研究课”、“公开课”、“观摩课”广泛应用多媒体课件，并将现代信息技术应用“启发性”、“互动性”作为评价的基本标准;在中青年教师中鼓励和推行网络环境下的电子备课，促使电子教案数不断增加，成立多媒体课件制作爱好者小组。 (5)建设和丰富校内的课件资源库，做到每一个学科都有自己的教学资源库和课件积累库。 8(加强学校发展保障机制的建设 (1)继续加强与市、区教研部门的合作，为干部、教师队伍建设搭建学习、交流、展示平台。 (2)将投入重点转向直接与间接教师培训，为教师可持续发展创造物质。 (3)加快人事改革步伐，逐步精简机构、整合人力资源，创造健康的竞争氛围。 (4)学校要加强制度建设，特别是激励制度逐步健全，为师生持续发展创造的制度保障;逐步落实干部学习常规制、任期制、实习制，督促现任干部的学习发展，激励了中青年骨干的工作积极性。 (5)继续发挥学校文化资源辐射作用，逐步改善学校声誉。 通过此次调研与诊断，我们清楚地认识到学校发展中的优势和不足。进一步总结、分析，确定下一阶段的工作目标，力争将学校各项工作有一个新的提升。 北京市西罗园学校 2007年12月 11 12