描写

我手写我心——直面挫折，学习描写一、激情导入同学们，在我们成长的道路上，一定面临过挑战，遭遇过挫折，经历过失败。也许我们心中缠绕过“才下眉头，却上心头”的忧愁，凝结过“欲渡黄河冰塞川，欲登太行雪满山”的无奈，喷薄过“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的愤慨。当忧愁朦胧我们的双眼，当烦恼囚禁我们的心灵时，让我们拿起笔，做好记录，将这些少年心事凝固成文字，让记忆在时间的浸染下，散发出幽幽的生命之香！同学们说说自己经历的一次挫折，并说说自己受挫时的感受。二、学习描写文段一母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。文段二走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九呀！___史铁生《我与地坛》朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？明确：段二更有感染力。段二通过一连串的反问来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达失去母亲的痛苦和自己没能在母亲生前理解母亲的自责，写出了痛苦和自责的理由，比概括记叙更具体形象，更能感染读者。这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，就叫内心独白。方法一：内心独白，直接再现问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）朗读上面的诗句。问：这些诗句是如何写“愁”的？这样写有什么好处？明确：用比喻的手法来描写愁：李煜将愁比作滚滚东流的一江春水，写出了愁的深广；李清照将愁比喻为有重量的东西，写出了愁的沉重；欧阳修将愁比喻成迢迢不断的春水，写出了愁的绵绵不断。这种比喻的手法能化虚为实，使本来抽象不可触摸的愁变成具体可感之物。我们同学们也可以借用诗词中的这种写法，用比喻将我们无法明说的内心感受形象地表达出来。方法二：比喻描写，化抽象为形象用比喻的手法写自己受挫时的心情。我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声命令，就会大雨倾盆。（伤心）忧伤是透明的雾，忧伤是朦胧的纱，笼罩思想的时候，唯有心中明媚的阳光才能穿过那层层阻隔。（忧伤）痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。（考试失败后的心理）问：在运用比喻描写时，要注意些什么？明确：要选用一些大家熟悉的事物，并且所选用事物的特征与内心感受有相似点。文段一：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。文段二：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。问：这两段文字都是些秋景的，它们有什么不同？所表达的情感相同吗？明确：段一世丰收的秋景，流露出人物喜悦的心情；段二时沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。正如王国维所说“以我观物，万物皆着我之色彩”，“情景相生，物我两会”，达到“一切景语皆情语”的最高境界。我们要学习借助自然景物的烘托来体现内心感受。方法三：景物描写，寓情于景翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰—去做什么呢？摘虎耳草！白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大的虎耳草已极为熟悉。悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。问：这段梦境描写有什么作用？明确：翠翠听祖父讲了父母的故事，明白了爱情是什么，所以梦中她随着歌声各处飞，得到了虎耳草。这里用梦境表达对爱情的渴望。方法四：梦境描写，反映心理文段一：女人的手震动了一下，想事叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。（孙犁《荷花淀》）文段二：脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。问：这两段是怎样刻画人物的？反映了人物怎样的心理？明确：文段一通过对细微的动作“震动”“吮”的描写，反映了水生嫂听到丈夫要到大部队去时内心的震动段二通过对祥林嫂的神态描写，把祥林嫂第二次来到鲁镇时的悲惨境遇描摹得淋漓尽致。连悲哀的神色都没有了，这说明祥林嫂对生活已经彻底绝望了。她被封建社会折磨成一个半死之人，却仍然害怕神灵。文段一：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。她讪讪的缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事不过是坐在灶下烧火。文段二：“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台。——鲁迅《祝福》问：请大家注意四婶前后两次的语言有什么不同，而祥林嫂的反应又有什么不同？对祥林嫂的刻画用了什么方法？明确：后一次先说“你放着罢”，命令语气更强，态度更严厉，说明四婶非常紧张，生怕祥林嫂碰到神皿，碰到了就是对神的不敬。祥林嫂第一次只是感到困惑，她并不明白自己的罪过，可第二次她认为自己既然已经捐了门槛，就可以被宽恕了，可这一次四婶的断喝让她崩溃了。对祥林嫂的刻画是神态描写。我们看到，以上几段话是通过对人物细微的动作、神态、语言的描写来反映人物的心理，所以我们要善于观察，努力捕捉人物的外在表现来窥探人物的内心。方法五：细节描写，揭示心理小结我手写我心——直面挫折，学习描写1、内心独白，直接再现2、比喻描写，化抽象为形象3、景物描写，寓情于景4、梦境描写，反映心理5、细节描写，揭示心理《给心灵开一扇小窗》九月的一天，下过雨，天空被洗得一尘不染，阳光也变得温柔可人，梧桐越发绿得可爱，知了的歌声里多了一丝甜润。我带着雀跃的心情蹦蹦跳跳地来到办公室。闭上眼睛深呼吸，哦，我将在这里度过人生最灿烂的季节，尽我之所能，为祖国的教育事业奉献自己微薄的力量。正当我徜徉于教学的海洋时，有人叫我，说是校长有请。我一路小跑来到校长的办公室，只见校长眉头紧锁一点也不见昨日的慈祥。我的心里敲起鼓来。校长见我进来，挤出一个笑容，做了一个示意我坐下的手势。“出了什么事，校长？”我不安地问道。“小张老师，很抱歉，是这么回事，今天局里开会，说今年的大中专毕业生一律分配到村小工作，所以我们的录用要取消。不过，我还是很高兴认识了你，我相信你无论到哪里都会很优秀，是金子总会发光嘛。”我的内心潮水一般地涌动起来，渐渐地归于平静，继而迅速冻结。从希望的一端出发，走到失望的一端；从希望的诞生走到它的渺茫，只经历一个半天，命运就发生了如此巨大的变化。我带着一颗冰冻的心来到新分配的村小报到。几间低矮的平方无精打采地蹲在那里，操场上几只鸡自由追逐，还有一块菜地，菜地倒是绿得坦荡，好像要占下整个操场。我真不敢相信，在今天，居然还有这么贫穷落后的地方！难道我就要在这里度过我宝贵的青春岁月吗？我一遍遍地朗诵李清照凄婉的词句，借以打发不眠的漫漫长夜。今夜，微风，细雨，凉透纱窗，已有些许秋意。今夜，天上没有星光，校园里不再虫鸣，是个沉静而岑寂的夜。寂寂的校园里只剩一个我，一个寂寞的我，一个失意的我，或许我将被遗忘在这个远离城镇的角落。白天，我努力地将自己沉浸在教学中，让自己能够正常地呼吸。那天，我上《月光曲》，我让学生闭上眼睛，听我朗诵文中兄妹俩听贝多芬演奏月光曲的段落。只见一个小女孩微闭着眼，稚嫩的小脸上露出两个浅浅的酒窝，小小的脑袋轻轻地有节奏地摇晃着，看来她已完全沉浸在课文的情境中。其他孩子也都微闭着眼，脸上挂着迷人的微笑。我缓缓停下。好半天孩子们才回过神来，纷纷睁开眼，举起小手。我扫视着教室，突然发现后面的角落里，一只小手犹犹豫豫的，举起又放下，放下又举起，这样重复了好几次。我一边听其他同学的发言，一边走到这个角落里，原来是一个瘦小的男孩，不太合身的衣服挂在他身上，更显出他的瘦小。哦，这也是一个被遗忘的可怜的人，一种同病相怜的感觉顿时占据了我的心房，我立即请他发言。他颤颤地站起来说：“老师，您读得真好听，再读一遍好吗？”其他小嘴巴立即附和。我感到眼眶有些湿润，似乎听见了心中坚冰破裂的声音。下课后，几个女孩邀请我参加她们的游戏。我还来不及答应，已经被她们拉出了教室。她们耐心地教我跳橡皮筋，跳累了，早有细心的同学搬来板凳。我坐着，看她们舞动的身影，阳光透过树叶漏下来，斑驳的光影铺展着一地美丽的图画。此时，我为心灵打开一扇小窗，让阳光从窗子静静地倾泻下来，温暖我潮湿的心。我决定开始新的生活。我收起李清照凄婉的词，和学生一起欣赏贝多芬的《命运交响曲》，一起朗读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，一起趴在草丛里看小昆虫的生活情景，一起到学校附近的树林里采集树种……我忽然觉得，这里的生活是如此的美好。虽然没有高大的楼房，却有美丽的田园风光；虽然没有舞厅的热闹，却有自然的天籁之音；虽然没有紧张繁忙的节奏，却有淡定从容的欢乐。记不清是谁说过这样一句话：“只要心灵不干涸，即使是荒芜的沙漠也能变成生机勃勃的绿洲。”我要让心灵的泉水源源流淌，让生命的花朵在这片贫瘠的土地上绽放得更加绚丽。教师感言：当我们遭遇挫折时，请相信，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。世界上没有绝望的处境，只有绝望的心。当我们面临绝境的时候，可以向左向右拐个弯，去寻找生命的出口，走向更广阔的天地！挑战挫折高考落榜的消息有如晴天霹雳，使我陷入痛苦的深渊。经过一个暑假的斗争，我作出了自己的抉择——复读。从再一次地踏进这所学校的大门时，我就已经走在“挑战挫折”这条路上了，没有退路。高四的体育课，大都是闲散的自由活动，喧闹的人群，周遭的快乐，无法弥补我心中的空落。安静地一个人站在了跑道上，抬头望了望半透明的天空，没有回响。新刷的白色的起跑线在明晃晃的阳光下显得那么耀眼，刺痛着我苍白乏力的心脏。我固执地把它踩在了脚下，狠狠地想一圈一圈地越过它，让它检验我的意志，让它带走心中的阴霾，让它变淡、变暗、变黑。黑色，让我想起坚强！跑第一圈时，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我该怎么走。努力，是的，我会很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的压住我的阿拉伯数字。然后把自己从亲情债里赎回来，赎回一个真实的自己和自由的灵魂！就像我现在迈开我的第一个步子一样，好像不难，甚至可以说是轻松。因为我才第一圈，我不得不意识到。第二次踩过那条白线，我的呼吸声加重了，我还在想，还能想，我这一年怎么过，怎么样把这一年的青春去换一个等价物，来安抚自己有些卑微的灵魂。付出，是的，我会狠命付出，就像我现在每迈开一个步子就得狠狠地吐出一口气一样。上帝是公平的，没有偶然第三圈了，我的牙恋上了我的嘴唇，视线开始模糊，我还要想，二百三十五个日子我该把它们怎样平分，我的 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 ，致命的英语，我该怎样才能得到你的垂怜？……第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想，想停下来——“当我再一次踏进这所大门时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！！！”我惊！我醒！那是我灵魂深处最后的底牌。是的，主动的选择放弃意味着被迫承受屈辱，即便是我已经疲惫不堪到极限，我也要耗尽我所有的能力去挑战它！战胜它！我的腿开始有劲儿了，我的思想在挑战极限的呐喊声中苏醒了，长长的跑道上，我一步一步丈量着自己的脚印，因为，灵魂经过冰雪的拥吻，正邂逅灿烂如花的春天！迎接挑战，搏一个问心无愧，无怨无悔！而挑战挫折挑战极限意味着重生！“洞房花烛夜，金榜 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 名时”，自古以来就是人生乐事，高考落榜，这无疑是人生遭遇的一大挫折。作者敢于直面这个挫折，并用实际行动向它发起了激烈的挑战。本文是一篇非常成功的记叙文，它有很多亮点。例如：写真情实感，以情动人；采用双线结构，构思精巧；立意深刻，借长跑一件事，写出了两个层面的挑战，不仅是挑战挫折，更是挑战命运。本文更值得我们学习和借鉴的是精彩的描写。作者特别擅长心理描写，随着跑步圈数的增加，人物的内心世界一览无余地袒露在读者的面前，让我们看到了一个不怕挫折、发愤图强、挑战命运的活生生的高四学生。文章既有对人物的直接描写，又有间接描写，既有环境描写、人物描写、场面描写，又有细节描写。既有粗笔勾勒式的白描，也有浓墨重彩的细描。描写是写作的基本功，要想妙笔生花，必须下功夫提高自鉴赏写作练习56页写作练习中任选一题写作。要求:800字以上， 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写工整。不能写成诗歌运用描写手法