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高考历史(人教)大一轮复习(检测)必修一 含答案

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高考历史(人教)大一轮复习(检测)必修一 含答案学霸解题(一)〔跟踪体验〕1.商代的统治者在封赏贵族时,往往会冠以相应名号。例如,血缘相近而辈分低者称为“子”;辈分高或年长者称为“公”、“伯”;负责边境地区警戒安全任务者称为“侯”、“卫”;在畿内主要负责垦殖者称为“男”、“甸(田)”。这说明商代(B)A.宗法分封制形成中B.贵族爵位等级萌芽C.统治秩序尚未稳固D.神权色彩比较浓厚(知识)夏商周的政治制度。(主旨)商代政治制度的特点。(能力)正确理解材料信息;正确理解历史概念。(正解)分封制是分封诸侯的制度,与材料无关,排除A项;根据材料“辈分低者称为‘子’;辈分...

高考历史(人教)大一轮复习(检测)必修一 含答案
学霸解题(一)〔跟踪体验〕1.商代的统治者在封赏贵族时,往往会冠以相应名号。例如,血缘相近而辈分低者称为“子”;辈分高或年长者称为“公”、“伯”;负责边境地区警戒安全任务者称为“侯”、“卫”;在畿内主要负责垦殖者称为“男”、“甸(田)”。这说明商代(B)A.宗法分封制形成中B.贵族爵位等级萌芽C.统治秩序尚未稳固D.神权色彩比较浓厚(知识)夏商周的政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。(主旨)商代政治制度的特点。(能力)正确理解材料信息;正确理解历史概念。(正解)分封制是分封诸侯的制度,与材料无关,排除A项;根据材料“辈分低者称为‘子’;辈分高或年长者称为‘公’、‘伯’;负责边境地区警戒安全任务者称为‘侯’、‘卫’;在畿内主要负责垦殖者称为‘男’、‘甸(田)’”可见贵族爵位等级萌芽,故B项正确;“统治秩序尚未稳固”在材料中没有体现,C项不符合题意;材料未提到神权问题,D项不符合题意。2.按照宋代官制,一般官员都有“官”和“差遣”两个头衔,有的官还加宥“职”的头衔。所以“任非其官”的情形很普遍。由此可见(B)A.宋代官僚体系的成熟B.宋代皇权进一步强化C.宋代行政效率有提高D.宋代破解了藩镇难题(知识)宋代的政治制度。(主旨)宋代加强皇权的措施。(能力)调动所学知识正确理解材料信息。(正解)材料不是反映宋代官僚体系的成熟而是反映官僚体系的臃肿,A项错误;这样做是在加强皇权,但是也造成了宋代行政效率不高,C项错误;D项从材料中体现不出来;材料是反映宋代皇权进一步强化的问题,故本题选B项。3.公元前416年,在雅典的一次公民大会上,尼西阿斯反对出兵西西里岛,并苦口婆心地向公众陈说利害。然而,公民大会在西里比德的煽动下最终通过出兵决议,并任命尼西阿斯为远征军三个指挥官之一。尼西阿斯虽不赞成远征,但仍不折不扣地执行大会决议,最后成为这场荒谬战争的牺牲品。材料反映出(B)A.雅典公民大会被个别人操纵B.雅典民主也会造成决策失误C.梭伦改革的弊端十分突出D.雅典民主体现了毎个公民的意志(知识)雅典的民主制。(主旨)雅典民主的弊端。第1页共2页(能力)获取和解读材料信息;调动所学知识分析问题。(正解)本题考查古代雅典的民主政治。材料反映了在古代雅典,尽管尼西阿斯极力反对出兵西西里岛,但公民大会还是通过了出兵的决议,并任命尼西阿斯为指挥官之一,最终其忠实地执行公民大会的决议且成为战争的牺牲品,可见雅典的直接民主制造成了决策失误,故选B项。A、D两项所述均不符合史实,故排除;梭伦改革发生于公元前6世纪初,故C项错误。4.安妮女王缺少主见,一件事已经说好了,一旦出现另一种意见,她立刻就会改变初衷,接受新的建议,这使大臣们难以与她打交道。为了改变这种状况,大臣们逐步形成一个习惯,即遇事先在他们自己内部磋商后再报告女王,让她无可选择。这一习惯开创的先例是(D)A.国王处于“统而不治”的地位B.国王任命首相领导内阁C.内阁所有成员对国王负责D.内阁保持一致集体负责(知识)英国的君主立宪制度。(主旨)责任内阁制的特点。(能力)调动和运用所学知识正确理解材料信息。(正解)由题干中的“大臣们逐步形成一个习惯,即遇事先在他们自己内部磋商后再报告女王,让她无可选择”可以看出应该反映的是D项;A项不是材料主旨;内阁不是国王任命,故B项错误;内阁对议会负责,故C项错误。第2页共2页
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