教育学考研统考大纲解析

考研全程辅导专家 第 1 页 共 6 页 跨考专业课-2010 年考研教育学统考大纲解析 跨考教育真诚奉献，祝广大考研学子心想事成！ 教育学原理 2010 年的教育学统考大纲除了增加了 09 年教育学考研真 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 外，其他部分一字未改，这说明教育学统考科目 的考查范围已经固定下来，考试也逐渐成熟了。但是，正在紧锣密鼓备考的同学们应该如何应对这样的形势 呢？考研教育学教研团队对新大纲进行了重点解析，以期为大家复习备考提供一些参考。 一、 考察目标： 1. 正确识记教育学的基本知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够正确运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 二、 考点解析： 1． 教育学概述：该部分内容不难理解，主要的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 在于同学们要记住教育学的研究对象、研究任务以及 教育学产生与发展的基本过程，该部分主要目的是使大家对教育学的基本知识有一个整体的宏观的认识，考 查的重点在于识记，多以选择题形式出现，同学们可以花少量时间记忆一下。 2． 教育及其产生与发展：该部分共有 5 个知识点，但是其中教育的功能，我国关于教育本质问题的主要观 点和古代、近代、现代的教育的特征是比较重要的内容，可能会考简答题或辨析题，在论述题中也可能用得 到其中的观点和内容；关于教育起源的主要观点可能以选择题形式出现，大家应该重点记住的是教育、教育 功能、教育本质的概念，在此基础上应联系一些题目加以理解。 3． 教育与社会发展：给部分共有 4 个知识点。这一部分在前两年的考研真题中至少出现了一道选择题，教 育与社会发展部分的内容大家应该从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面进行复习，也就是考 点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。同学们应该从准备主观题的角度积累一些材料。关于教 育与社会关系的主要理论大家作识记准备；对于当代社会发展对教育的需求与挑战考点，我们建议大家拓展 一下思路，从宏观上把握，多看一些专家 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ，教育评论等。 4． 教育与人的发展：该部分共有 3 个知识点。大家须记住人的身心发展的 4 个特点，这 4 个特点又对教 育有制约作用。第二个知识点，人的身心发展的主要影响因素，可能会以辨析题或简答形式出现。大家要注 意，教育学中狭义的教育学就是指学校教育学，所以学校教育在人的身心发展中的作用是非常重要的主导作 用，学校是个体社会化的主要环境之一。同学们注意这种主导作用以及其怎样发挥的知识。 5． 教育目的与培养目标：该部分同学们必须记住的是教育的目的和培养目标的概念，对我国不同时期之所 以会有不同的教育目的的社会背景做一了解，并知道现在我们国家的教育目的是全面发展教育目的。对于培 养目标大家做客观题准备就行了。关于教育目的理论有很多的教育学论文，大家可以参考一下。这部分内容 多出选择题。 6． 教育制度：该部分教育制度的概念、学校教育制度大家做客观题准备，多会出选择题；“现代教育制度改 革”做主观题准备，要把教育改革的趋势与特点认真理解，教育制度改革是教育改革的主要内容，当前是一个 热点问题。 7． 课程：课程改革是教育学原理中最重要的一部分，每年考试分值都很大，这一章节建议大家重点掌握， 课程改革也是我国教育领域最热门的问题之一，大家对课程实施、评价、课程改革的历史，影响因素，国内 外主要的课程改革、我国当前基础教育课程改革的实施与评价等问题作重点掌握。建议大家联系教育史的相 关内容把历史上的课程知识包含进来，便于复习。课程理论、泰勒原理、课程类型等内容要识记。 8． 教学：与课程一样，教学也是教育学考研中最重要的内容之一，该部分内容多，有的还较难理解，是大 家复习过程中的一只“拦路虎”。同学们在复习时要重点掌握的概念是教学设计、教学模式，重点内容是当代 主要的教学理论、教学过程中应处理的几种关系、当代国外主要的教学模式，中小学的教学基本原则、主要 的教学组织形式、教学评价及其改革。这部分内容也要联系教育史的知识相互参照。 9． 德育：德育概述、德育基本内容、德育过程、德育原则、德育方法、德育途径这几部分内容大家主要作 选择题准备，德育模式可能会出简答题。这一章主要是识记内容，但是不同的德育模式较难理解，需要花一 考研全程辅导专家 第 2 页 共 6 页 点时间全面了解。 10. 教师与学生：该部分重点在于第一个知识点，教师，同学们应关注教师专业素养，教师专业发展的内涵 与途径、教师的权利和义务这些内容，教师教育现在是热点话题，教师专业发展关系教育整体质量，所以这 部分考研的时候可能涉及。对学生以及师生关系部分，大家可以结合教育心理学有关知识进行复习。 三、复习建议 从新大纲的目标要求来看，教育学原理部分对同学们的考查分为识记、理解、运用三个层次，三层难度逐渐 加大，同学们第一步就是要记住并理解大纲要求的知识点，然后通过做一定数量的习题来巩固知识和练习怎 样运用。 同学们在复习的时候一定要重视基本概念和基本理论，可以把容易混淆的概念专列一张表格进行复习，对涉 及国家发展，当前社会热点问题相关的教育学知识要认真准备，必要时最好看看专家论文，加深理解，复习 过程中不要忽视任何知识点，要全面复习，不要轻易押宝，一些原来以为是次重点的内容也可能会考，大家 做好充分准备就能保证万无一失。另外，基本知识的掌握和运用需要做练习来实现，不能仅凭背诵记忆，灵 活理解、善于思考、多加练习才能获得好的复习效果。 中外教育史 中外教育史的内容在教育学统考中占 100 分左右，但是涉及内容众多，同学们在复习过程中不可能全部背诵 记忆下来，针对 2010 年教育学大纲的要求，我们继续进行重点分析，以帮助大家合理安排复习时间和内容， 帮助大家提高复习效率。 一、 考察目标 1. 系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是 主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。 2. 准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。 3. 正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 与教训，为现实的教育 改革与发展提供了理论启示。 二、 考点解析 1． 中国古代教育 该部分分成六大部分，把从原始社会学校教育的萌芽到洋务运动之前的几千年的中国教育史做了一个全面梳 理，内容相当庞杂，但是同学们可以打破大纲的知识点排列方式，重新组合整理。古代教育可以按照教育思 想史、教育制度史、学校改革史三个维度进行划分：把孔丘、孟轲、荀况、墨家、道家、法家、战国后期教 育论著、董仲舒、王充、颜之推、韩愈、朱熹、王守仁、黄宗羲与颜元的教育思想总结成思想史，穿成一条 线；把西周的教育制度、独尊儒术与读经做官教育模式、察举制度、隋唐教育体系、科举制度及其演变等内 容归入教育制度史，穿成另一条线；把官学、私学，稷下学宫、太学、郡国学与洪都门学、国子学、四馆与 总明馆、书院的发展、私塾的发展等知识归类为学校改革史，穿成第三条线；这样三条主线把古代教育史内 容分割明确，比较便于记忆和复习。经过分析，古代教育史还没有出现过论述题和辨析题，主要以选择题和 简答题的方式考查，大家复习时注意策略。 2． 中国近代教育 该部分内容共三部分，从近代教育的起步、近代教育体系建立、近代教育体制的变革几部分概括了从洋务运 动到 20 世纪 30 年代中国教育发展的史实。在复习的时候也可以分成思想史和改革史来分别把握，比如把 张之洞、康有为、梁启超、严复、蔡元培、新文化教育思潮等的教育思想划为思想史；把教会学校、洋务学 堂、留美教育、维新教育实践、新政时期教育改革、民国初年教育政策、新文化运动时期教育改革、 1922 新 学制等划为教育改革史。这部分考试主要考查选择题和简答题，内容不多。 3． 中国现代教育 该部分指的是从南京国民政府到新中国成立期间的教育史，大纲从南京国民政府、中国共产党领导的革命根 据地教育和教育家的理论与实践三个角度分类，三块知识点分类明确，我们可按大纲顺序复习。现代教育史 是考查的重点部分，论述题、简答题、选择题都考查过。同学们对现代教育家的理论与实践考点要重视起来， 陶行知、晏阳初分别在 07 、 08 年考过论述题。对南京国民政府教育和中共领导的根据地教育主要做选择 考研全程辅导专家 第 3 页 共 6 页 题和简答题准备即可。 4． 外国古代教育 该部分从东方文明古国、古希腊、古罗马、西欧中世纪、拜占庭与阿拉伯教育五部分呈现了古代外国教育的 轮廓，同学们在复习的时候重点掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想，识记古代东方文明古国教育 的特点、斯巴达、雅典教育的不同、宫廷学校与骑士教育、中世纪大学的形成与发展等内容。其他部分理解 即可，这一章主要考查选择题和简答题，复习的时候更要侧重外国近代和现代教育。 5． 外国近代教育 该部分内容很多，但是结构比较清楚。大纲从文艺复兴与宗教改革时的教育、欧美主要国家和日本近代教育 教育、西欧近代教育思想三个部分划分考试范围。该部分内容比较重要，同学们复习的时候重视第二、三部 分（第一部分意大利和北欧人文主义的异同已经作为论述题在 09 年考研中考过，再考大题的可能不大）。重 点是掌握著名教育家的教育思想，比如把洛克、斯宾塞、百科全书派、第斯多惠、乌申斯基、贺拉斯曼、福 泽渝吉的教育思想作选择题准备，把夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇、赫尔巴特、福禄培尔、马科斯和恩格斯 的教育思想详细复习，重点掌握。思想史是近代外国教育的重点内容。 6． 外国现代教育 该部分主要从 19 世纪末到 20 世纪初欧美教育思潮和教育实验、欧美和日本现代教育制度、现代欧美教育 思想三部分内容圈定考查范围。主要的内容是教育改革和教育制度史的内容。 第一节新教育运动和进步主义 教育运动要简单了解他们的背景和始末，理解他们的意义。重点要准确记忆其中的典型人物和实践，比如梅 伊曼、拉伊、蒙台梭利、葛雷制、道尔顿制、设计教学法。这些都是比较容易出简答题的。第二节主要介绍 的是各个国家的教育改革。这里需要掌握一些有重要影响的改革运动和教育法案，包括英国的《 1944 年教 育法》、《雷沃休姆报告》、《 1988 年教育改革法》；法国的《费里教育法》、《郎之万一瓦隆教育改革方案》； 美国的“八年研究” 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、初级学院运动、《史密斯一休斯法案》、《国家在危机中 : 教育改革势在必行》；日本 的《教育救语》、《大学令》；苏联的《统一劳动学校规程》； 1958 年的教育改革、 1966 年的教育改革等。 这些都是复习的重点，容易出简答题。复习的时候要注意和如今该国的教育现状联系。第三节重点是杜威的 教育思想和实践。这部分考查也是教育史得重点内容，同学们要做好整理分析工作。 三、 复习建议 1． 在复习中外教育史的时候，同学们一定要善于重新分类整理相关的内容，形成自己的知识结构和知识体 系。主要的分类方法就是把所有内容分为思想史、制度史、改革史。 2． 要了解不同时期的教育制度、教育思想、教育改革的社会背景，结合当时的背景去理解、不能死记硬背。 教育依赖于特定时期的政治经济文化条件。 3． 大量练习。因为教育史内容很多，要清楚的记忆下来实属不易，同学们可以多找一些练习题练，大量练 习是快速记忆的好办法。尤其是主观题，先自己写答案，而后对照参考答案。注意不要迷信答案，如果答案 不全面，可以自己补充上。 4． 利用经典教材。大家不要仅局限于大纲内容，大纲只是考查知识点的罗列，不是完整的知识体系，同学 们要先通读几遍经典参考书，比如孙培青主编的《中国教育史》、吴式颖主编的《外国教育史》，形成对教育 史的完整认识，对复习是很有益处的。 教育心理学 教育心理学在教育学考研中虽然所占比例不大，如果不作心理学的必选题，则可以只做 40 分的内容便可， 但是这部分内容较抽象，不易理解，正因为比较难，大家复习时要下些功夫，争取让心理学成为提分项目。 一、考察目标 1 ．识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。 2 ．理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。 3 ．运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。 二、考点解析 1. 教育心理学概述 该部分有对象、任务、历史三个知识点。历史发展部分记住基本史实，标志**件即可。做选择题复习，大家 考研全程辅导专家 第 4 页 共 6 页 只要记住基本概念，研究对象、任务等内容即可，没必要花太多时间。 2. 心理发展与教育 该部分从心理发展的一般规律与教育、认知发展理论与教育、人格发展理论与教育，心理发展差异与教育四 个部分圈定考试范围。从内容安排来说，可以说是总 —— 分 —— 总结构。这里重点是掌握第二、三部分， 即认知发展理论与人格发展理论的主要流派。考试时可能以选择题、辨析题和简答题形式出现。 3. 学习及其理论解释 该部分内容比较多，也比较重要。同学们主要应该掌握学习的联结理论、认知理论、建构理论、人本理论的 内涵、代表人物、发展历程、与教育教学的关系等。这部分涉及内容多而且难以理解。同学们要参考教材、 论文等相关资料充分准备。理解为主，不要死记硬背。 4. 学习动机 该部分包括学习动机的实质及其应用、学习动机的主要理论、学习动机的培养与激发三部分内容。在复习时 注意第二部分，掌握有关的学习动机理论，考查时可能会与其他章节的知识联系起来，作为一部分来考查。 5. 知识的建构 该部分包括知识及知识建构、知识的理解、错误概念的转变、知识的整合应用四部分知识。复习时请大家关 注一下知识的理解和错误概念的转变两部分，可能会以选择题或辨析题形式出现。 6. 技能的形成 该部分包括技能的一般论述以及心智技能与操作技能这两种不同类型技能的形成与训练相关的知识。复习时 重在理解，结合案例进行理解性掌握。心智技能的形成过程与操作技能的类型是比较重要的考点。 7. 学习策略及其教学 该部分内容包括学习策略及其结构，认知策略及其教学，元认知策略及其教学，资源管理策略及其教学四部 分内容。大家主要关注认知策略及其教学，元认知策略及其教学，主要考查题型可能为选择题或简答题。 8. 问题解决能力与创造性的培养 该部分涵盖了有关能力的基本理论，问题解决的实质与过程，影响因素，能力培养，创造性培养的相关知识， 是与能力密切相关的心理学知识。这部分内容可以说是教育心理学考研中最重要的内容之一，很可能会考主 观题。重点需掌握的内容是问题解决的影响因素，问题解决能力的培养，创造性的培养。 9. 社会规范学习与品德发展 该部分包括社会规范与品德发展的实质，过程与条件，品德不良的矫正等知识。大家关注品德的形成过程与 品德不良的矫正两个知识点。这部分属于教育心理学的基本知识，但是也比较重要。可能会以选择题或选做 题形式出现。 三、复习建议 1. 深刻理解基本概念，基本理论。 概念和理论是应用的前提。同学们接触教育心理学的时候会感到有好多概念不理解，无从下手，其实如果深 刻理解了基本概念和与之相关的理论渊源，复习教育心理学就不难了。 2. 通过案例进行学习。 教育心理学是研究教育过程中心理发展与变化的学科，所以有许多案例可供参考。通过实例分析，既可以巩 固所学知识，又为考研做了准备。考试题型大多以案例形式出现，所以大家要多分析一些案例。 3. 认真读好参考书。 教材内容不是很多，大家仔细读教材，从整体上把握教育心理学的内容体系和各个章节的内部联系，其实教 育心理学是一个有机的整体。不要只关注局部的具体知识点，还要宏观把握。 教育研究方法 教育研究方法是教育科研必备的基本方法和技能，尽管教育研究方法在教育学统考试题中所占比例不大，但 是教育研究方法却是非常重要的，有没有掌握研究方法对于学术研究的成败起着决定性的作用。在备考时我 们应该充分重视起来。为了使同学们更好的复习大纲知识，我们将 2010 年教育研究方法的大纲作如下解读： 一、考察目标 1. 了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的 考研全程辅导专家 第 5 页 共 6 页 一般原理及主要研究方法。 2. 具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文 等的初步能力。 3. 能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。 二、考点解析 1. 教育研究的界说。 这部分总体上包括了教育研究的含义、意义、类型、历史、现状与发展趋势、基本原则、一般过程等知识。 这部分是关于方法的一般性介绍，内容不难理解，也不是重点考查内容。大家把教育研究方法的一般过程和 基本类型重点掌握就可以了。 2. 教育研究的选题和设计。 该部分包括了选题来源、选题基本要求、课题研究设计、课题论证基本内容等知识。同学们需要重点掌握课 题研究设计和课题论证的基本内容。 3. 教育文献检索。 该部分包括文献概述、种类及主要分步、教育文献检索的基本过程及主要方法，检索要求等知识。重点在于 教育文献的含义，检索方法等，可能以选择题形式出现。 4. 教育观察研究。 该部分包括教育观察研究概述、基本类型、实施程序三部分内容。要求掌握教育观察的含义、观察研究方法 的优缺点及类型，教育研究方法的程序、记录方法。这些知识点可能在选择题或辨析题里出现。 5. 教育调查研究。 这部分包括教育调查研究概述、问卷调查、访谈调查、测量调查等内容。这部分在教育研究方法的考试中比 较重要。重点在于掌握教育调查研究、访谈研究、教育测量的含义、类型，问卷调查、访谈研究的构成设计、 优缺点、关于“效度”、“信度”“难度”“区分度”几个易混概念的区别和联系一直是考试的重点，要弄清它们之间 的区别和联系。估计在辨析题里出现的可能性比较大。 6. 教育实验研究。 该部分包括教育实验研究的概述、基本类型、效度、变量控制、试验设计的主要方法等内容。这部分内容在 教育研究方法的考察中非常重要，是常考点。要求掌握的知识点有教育实验研究的含义、优缺点、教育实验 研究发展的线索、基本程序、类型。关于教育实验研究的变量控制是个重点，也是常考的知识点，不仅要识 记，还需要理解并灵活运用。这是个重点章，因为最后一个大题有可能出这方面的问题，比如，给出一个真 实教育案例，需要考生指出变量的种类、实验的种类，如何控制变量并说明理由等。 7. 教育行动研究。 该部分内容比较少，主要包括教育行动研究的基本概述和基本步骤。可能会出一道选择题。 8. 教育研究资料的搜集与整理。 该部分包括教育研究资料的整理、定量分析、定性分析等内容。有一部分内容是统计相关的知识，但是不难 理解，主要的复习侧重点在于不同概念的区分。 9. 教育研究报告的撰写。 该部分包括教育研究报告的重要类型以及撰写的基本要求。大家做选择题准备即可。 三、复习建议 1. 通过案例实际练习。 教育研究方法是实用性学科、操作性学科。同学们可以找到一些教育研究的例子，亲自进行分析评价，以备 选做题的考察。 2. 牢牢掌握基本概念。 对于具体的各个研究方法做到熟悉、理解、掌握。分清概念，避免混淆。 3. 理论联系实际。 首先要注意对基本概念的理解和把握，研究生考试虽然是选拔研究型人才的考试，但是这种考试却一直重视 对基础知识的考查，因此对教育学基本的概念和原理，必须有清楚和明确的认识，不能含混。 尤其对教育研究方法课而言，很多概念都比较抽象，如“被试、总体、样本、取样、自变量、因变量、无关变 考研全程辅导专家 第 6 页 共 6 页 量、误差、效度、信度”等，本身就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。较好的方法是联系实际，将概念 放在一个具体的情境中去体会。 跨考专业课-2010年考研教育学统考大纲解析