小班数学教案认识图形

第PAGE页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页小班数学教课 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：认识图形设计思路：教幼儿辨识平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习的兴趣。所以在这个活动中我以游戏情境坚持究竟，使幼儿的感情获取悉足。第一是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小白兔的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，模拟各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小道（上边镂刻不一样的形状、不一样大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐个出示图片，发问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请好多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不跌倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把长方形资料放进正方形的坑里…直到把坑所有填平（边讲边演示）3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形状、大小找寻相应的资料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原由是几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习兴趣。所以在这个活动中，我们以游戏情节贯穿一直，使幼儿的感情获取了满足。第一，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动资料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小道，并在上边挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的资料。这样，既牢固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形变换的内容采用了几种图形变换中较为简单的部分，以合适小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有好多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，此后我一一给他们讲解，他们仿佛也是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力简单转移等特色，所以对于进行游戏活动的资料产生了激烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作资料在参加活动，影响了活动的成效，过后一想是我在搁置资料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教课过程中的气氛还是比较活跃的，不过活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。设计思路：教幼儿辨识平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习的兴趣。所以在这个活动中我以游戏情境坚持究竟，使幼儿的感情获取悉足。第一是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，模拟各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小道（上边镂刻不一样的形状、不一样大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐个出示图片，发问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请好多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不跌倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的资料放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把长方形资料放进正方形的坑里…直到把坑所有填平（边讲边演示）3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形状、大小找寻相应的资料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原由是几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习兴趣。所以在这个活动中，我们以游戏情节贯穿一直，使幼儿的感情获取了满足。第一，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动资料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小道，并在上边挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的资料。这样，既牢固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形变换的内容采用了几种图形变换中较为简单的部分，以合适小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有好多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，此后我一一给他们讲解，他们仿佛也是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力简单转移等特色，所以对于进行游戏活动的资料产生了激烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作资料在参加活动，影响了活动的成效，过后一想是我在搁置资料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教课过程中的气氛还是比较活跃的，不过活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。设计思路：教幼儿辨识平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习的兴趣。所以在这个活动中我以游戏情境坚持究竟，使幼儿的感情获取悉足。第一是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，模拟各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小道（上边镂刻不一样的形状、不一样大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐个出示图片，发问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请好多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不跌倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的资料放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把长方形资料放进正方形的坑里…直到把坑所有填平（边讲边演示）3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形状、大小找寻相应的资料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原由是几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习兴趣。所以在这个活动中，我们以游戏情节贯穿一直，使幼儿的感情获取了满足。第一，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动资料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小道，并在上边挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的资料。这样，既牢固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形变换的内容采用了几种图形变换中较为简单的部分，以合适小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有好多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，此后我一一给他们讲解，他们仿佛也是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力简单转移等特色，所以对于进行游戏活动的资料产生了激烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作资料在参加活动，影响了活动的成效，过后一想是我在搁置资料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教课过程中的气氛还是比较活跃的，不过活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。设计思路：教幼儿辨识平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习的兴趣。所以在这个活动中我以游戏情境坚持究竟，使幼儿的感情获取悉足。第一是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，模拟各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小道（上边镂刻不一样的形状、不一样大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐个出示图片，发问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请好多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不跌倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的资料放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把长方形资料放进正方形的坑里…直到把坑所有填平（边讲边演示）3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形状、大小找寻相应的资料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原由是几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习兴趣。所以在这个活动中，我们以游戏情节贯穿一直，使幼儿的感情获取了满足。第一，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动资料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小道，并在上边挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的资料。这样，既牢固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形变换的内容采用了几种图形变换中较为简单的部分，以合适小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有好多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，此后我一一给他们讲解，他们仿佛也是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力简单转移等特色，所以对于进行游戏活动的资料产生了激烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作资料在参加活动，影响了活动的成效，过后一想是我在搁置资料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教课过程中的气氛还是比较活跃的，不过活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。设计思路：教幼儿辨识平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习的兴趣。所以在这个活动中我以游戏情境坚持究竟，使幼儿的感情获取悉足。第一是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，模拟各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小道（上边镂刻不一样的形状、不一样大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐个出示图片，发问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请好多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不跌倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的资料放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把长方形资料放进正方形的坑里…直到把坑所有填平（边讲边演示）3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形状、大小找寻相应的资料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原由是几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习兴趣。所以在这个活动中，我们以游戏情节贯穿一直，使幼儿的感情获取了满足。第一，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动资料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小道，并在上边挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的资料。这样，既牢固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形变换的内容采用了几种图形变换中较为简单的部分，以合适小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有好多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，此后我一一给他们讲解，他们仿佛也是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力简单转移等特色，所以对于进行游戏活动的资料产生了激烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作资料在参加活动，影响了活动的成效，过后一想是我在搁置资料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教课过程中的气氛还是比较活跃的，不过活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。设计思路：教幼儿辨识平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习的兴趣。所以在这个活动中我以游戏情境坚持究竟，使幼儿的感情获取悉足。第一是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，模拟各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小道（上边镂刻不一样的形状、不一样大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐个出示图片，发问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请好多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不跌倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的资料放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把长方形资料放进正方形的坑里…直到把坑所有填平（边讲边演示）3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形状、大小找寻相应的资料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原由是几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习兴趣。所以在这个活动中，我们以游戏情节贯穿一直，使幼儿的感情获取了满足。第一，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动资料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小道，并在上边挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的资料。这样，既牢固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形变换的内容采用了几种图形变换中较为简单的部分，以合适小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有好多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，此后我一一给他们讲解，他们仿佛也是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力简单转移等特色，所以对于进行游戏活动的资料产生了激烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作资料在参加活动，影响了活动的成效，过后一想是我在搁置资料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教课过程中的气氛还是比较活跃的，不过活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。设计思路：教幼儿辨识平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习的兴趣。所以在这个活动中我以游戏情境坚持究竟，使幼儿的感情获取悉足。第一是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，模拟各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小道（上边镂刻不一样的形状、不一样大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐个出示图片，发问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请好多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不跌倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的资料放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把长方形资料放进正方形的坑里…直到把坑所有填平（边讲边演示）3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形状、大小找寻相应的资料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原由是几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习兴趣。所以在这个活动中，我们以游戏情节贯穿一直，使幼儿的感情获取了满足。第一，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动资料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小道，并在上边挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的资料。这样，既牢固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形变换的内容采用了几种图形变换中较为简单的部分，以合适小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有好多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，此后我一一给他们讲解，他们仿佛也是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力简单转移等特色，所以对于进行游戏活动的资料产生了激烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作资料在参加活动，影响了活动的成效，过后一想是我在搁置资料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教课过程中的气氛还是比较活跃的，不过活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。设计思路：教幼儿辨识平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习的兴趣。所以在这个活动中我以游戏情境坚持究竟，使幼儿的感情获取悉足。第一是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，模拟各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小道（上边镂刻不一样的形状、不一样大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐个出示图片，发问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请好多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不跌倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的资料放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把长方形资料放进正方形的坑里…直到把坑所有填平（边讲边演示）3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形状、大小找寻相应的资料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原由是几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习兴趣。所以在这个活动中，我们以游戏情节贯穿一直，使幼儿的感情获取了满足。第一，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动资料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小道，并在上边挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的资料。这样，既牢固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形变换的内容采用了几种图形变换中较为简单的部分，以合适小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有好多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，此后我一一给他们讲解，他们仿佛也是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力简单转移等特色，所以对于进行游戏活动的资料产生了激烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作资料在参加活动，影响了活动的成效，过后一想是我在搁置资料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教课过程中的气氛还是比较活跃的，不过活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。设计思路：教幼儿辨识平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程常常过于单调，简单使幼儿失掉学习的兴趣。所以在这个活动中我以游戏情境坚持究竟，使幼儿的感情获取悉足。第一是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小道以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到乐于助人的美好感情；最后，模拟各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小道（上边镂刻不一样的形状、不一样大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐个出示图片，发问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏——铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请好多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不跌倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的资料放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把长方形资料放进正方形的坑里…直到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