朱自清春练习题

-.z.朱自清?春?经典习题?春?阅读训练Ⅰ〔一〕小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。阅读上文，完成以下各题。1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来〞描绘了怎样的画面.下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近.〔　　　〕A、春风又绿江南岸〔王安石?泊船瓜州?〕B、浅草才能没马蹄〔白居易?钱塘湖春行?〕C、草色遥看近却无〔愈?早春呈水部十八员外?〕D、风吹草低见牛羊〔?敕勒歌?〕2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去〞。这一句对写春花有什么作用.4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿〞。则，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去〞想到了什么.用几句话把它描写出来。5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好.请说说你的看法。6、第①段描述春天景象，先总写〔〕，后分写〔〕。7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。〞是写花的〔　　　　　　　〕，其特点是〔　　　　　　〕。8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。〞作者通过〔　　　　　〕，使描述更加〔　　　　　〕。9、文中写蜜蜂“闹〞、蝴蝶“飞来飞去〞来衬托〔〕。本文段共用了以下哪些修辞方法.〔〕A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸C、比喻、夸、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸〔二〕桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、选出对这段话的容理解正确的一项为哪一项〔〕A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。2、选出对这段文字的层次分析正确的一项为哪一项〔〕A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排构造的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排构造的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排构造的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排构造的。3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪〞三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项为哪一项〔〕A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树〞、“杏树〞、“梨树〞一一对应的。C、“火〞、“霞〞、“雪〞是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。〞一句中“仿佛〞的作用是什么.5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系.6、这段文字使用的修辞方法有、、。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着〞，这个“闹〞字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：。8、对课文的理解分析正确的一组是〔〕①这段文字是按“树上—花下—遍地〞三个层次，从高到低地描写春花。②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。③写花下的蜂闹蝶舞是侧面 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现花多、艳、甜。④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的〞，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了和轻风。A、①②③      B、②③④   C、①②④     D、①②③④〔三〕“吹面不寒柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“卖弄〞原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。2、“和〞是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空。应和〔〕和面〔〕和平〔〕和稀泥〔〕和牌〔〕3、这段文字中使用的修辞手法有〔〕A、比喻拟人排比      B、排比拟人引用C、引用比喻拟人      D、引用比照拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。第一句从觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从觉和觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风、、等的特征来写。6、下面对加点词讲解有误的一项为哪一项〔〕A、从感情色彩看，“卖弄〞是褒义词。B、“宛转〞的意思是温和而曲折。C、“应和〞与“照应〞是同义词。D、“嘹亮〞的反义词是“消沉〞。〔四〕雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏的时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、注音。斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠2、文段节选自朱自清的??，作者有一个不辱国格的人生佳话〔故事〕是。3、用“别恼〞一词的作用是〔〕A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。4、以下语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。①像牛毛②像花针③像细丝5、下面是对划线局部几句描写顺序的表述，正确的选项是〔〕A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。6、用双竖线给文段划分层次。7、请用一句话概括这段文字描写的容。8、“最寻常〞、“一下就是三两天〞写出江南春雨的，作者用“〞字领起，状写春雨的得意。9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟〞用了修辞手法，写出了春雨的情状。10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：11、“静默〞一词运用了的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：〔五〕“吹面不寒柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏的时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手〞，你对春风有什么感受.用一个比喻句把这种感受写出来。2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。〔A、B两句任选一句〕[例]像母亲的手抚摸着你。〔“抚摸〞这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。〕A、……都在微微润湿的空气里酝酿。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当.A、跟轻风流水应和着B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗〔词、曲〕中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪〞，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。?春?阅读训练Ⅱ一、积累与运用1．选出有错别字的一项〔〕A．清脆嘹亮薄烟B．黄昏短笛赶趟C．郎润筋骨润湿D．抚摸衬托静默2．为加点的字选择正确的读音。①捉迷藏           A.ｃáｎɡ         B.ｚáｎɡ〔〕②眨呀眨的         A.ｚǎ              B.ｚｈǎ〔〕③披着蓑           A.ｓｕō            B.ｓｈｕō                 〔〕④水涨起来         A.ｚｈàｎɡ         B.ｚｈǎｎɡ〔〕⑤散在草丛里       A.ｓǎｎ           B.ｓàｎ〔〕⑥卖弄             A.ｎｏｎɡ          B.ｌòｎɡ〔〕3．根据拼音写出词语并加以解释。①〔ｙùｎｎｉàｎɡ〕：② (ｈｕáｎɡｙùｎ)：③ (ｓｈūｈｕｏ)：④ (ｈｕāｚｈīｚｈāｏｚｈǎｎ)：４．以下各句与原文完全一样的一组是〔〕A．雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B．坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D．“一年之计在于春〞，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。５．指出以下句子运用的修辞手法山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。〔〕小草偷偷地从土里钻出来了。〔〕“吹面不寒柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。〔〕６．仔细揣摩以下加点词语，简析其表达效果。〔１〕小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。〔２〕花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。〔３〕野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。〔４〕树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。二、阅读阅读下面文段，答复文后问题。〔一〕天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春〞，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点.5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情.6.谈谈这一局部给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅.为什么.〔二〕雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________，从____景写到______，从________写到人，由近写到________。2．文中“密密地斜织着〞的“斜〞字，不仅在写，而且也写了“织〞字是承上句像________的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。3．文中“像牛毛，像花针，像钢丝〞三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、_________________。〔三〕①“吹面不寒柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿〞一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。2、“吹面不寒柳风〞一句出自________________，柳风指的是________________，整个诗句运用了_______的修辞方法，“柳风〞运用了_______的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的.①②③④答：4、这段文字突出表现了春风和的特点。?春?阅读训练Ⅲ〔一〕一、给以下加点的字注音或根据拼音写汉字。朗rùn〔〕       wǎn〔〕转酝酿〔〕〔〕liáo〔〕亮      hōng〔〕托应和〔〕二、根据解释写出相应的词语。1、欢欢喜喜的样子。〔〕2、呼唤朋友，招引同伴。〔〕3、比喻姿态优美。〔〕4、舒展、活动。〔〕三、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。第一局部〔第1节〕：   _______春宏观勾勒：第二局部〔第2－7节〕：_______春春图〔春〕春图〔春〕具体描绘：春图〔春〕春图〔春〕春图〔春〕第三局部〔第8—10节〕：_______春〔二〕一、以下各句与原文完全一样的一组是〔〕，将不同之处改正。A．雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B．坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D．“一年之计在于春〞，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。二、仔细揣摩以下加点词语，简析其表达效果。1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了*种感受。试指出以下写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。1、春风又绿江南岸〔〕             2、两个黄鹂鸣翠柳〔〕3、踏花归来马蹄香〔〕             4、一枝红杏出墙来〔〕5、处处闻啼鸟〔〕             6、天街小雨润如酥〔〕〔三〕一、阅读下文，答复如下问题。①“吹面不寒柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿〞一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。2、“吹面不寒柳风〞一句出自________________，柳风指的是________________，整个诗句运用了_______的修辞方法，“柳风〞运用了_______的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的.①②③④答：4、这段文字突出表现了春风和的特点。〔四〕阅读课文最后三段，完成以下问题。1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点.有什么深刻含义.2、三个比喻的顺序能否颠倒.为什么.3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响.4、请模仿其句式为“秋〞写三句话。