PAGEPAGE4合水县2009-2010学年度第一学期中质量检测九年级物理试卷分析一、试卷特点1、试卷结构
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
型及赋分比例（共120分）选择题12道36分填空题8道34分作图题2道10分实验题4道24分计算题2道16分从上表可以看出试卷中各知识板块的结构、比例比较合理，加强了重点知识的考查，加大了实验探究部分的赋分比例，突出学生能力的考查。2、注重对基础概念、基本规律、基本现象的考查，难易适中，简单题、中等题、较难题的比例为7：2：1，难度虽然降低，但注意到了试题的灵活性、科学性。3、体现了新课程的指导思想。试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念，在注重基础知识、基本技能考查的同时，加强了对实验探究、分析作图、分析能力、物理思维能力、想象能力、分析处理信息能力、发散思维能力、解决生活中实际问题能力等的考查。4、加强了物理与生活实际的联系。试题加大了与实际生活联系的力度，有些试题的情境取之于生活中，学生都比较熟悉。如选择题中第2“一块生日蛋糕切成5等份”；第7题“放在桌子上的文具盒所受到的平衡力”；第8题中的“交通规则”；填空中的第18题“人坐沙发，运动员踢足球”等。这些题目都不是为联系而联系，而是真实地反映了“物理就在你身边”，消除学生对物理学的畏难情绪，提高学习物理的兴趣。二、各题的得分情况（试卷抽样分析）选择题平均得分28分，得分率77.8%；填空题平均得分24分，得分率70.6%；作图与简答题平均得分5分，得分率50%；实验与探究题平均得分16分，得分率66.7%；计算题平均得分14分，得分率87.5%。三、试卷反映出的问题1、概念不牢固。表现在选择题、填空题和简答题上。如选择题，干扰选项一出现就分不清；简答题的语言表述不准确。2、审题不认真。同一物理现象如果有多个考查点，究竟题目考查什么知识，学生拿到题目不认真审查题目，总认为是平时练习时考查的
知识点
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。如13题、14题、17题、22题等。3、解题过程不规范，分析能力差。表现在计算题上，在解题过程中不出现公式依据，或直接设X列方程，完全演变成了数学应用题。还出现不带单位或者乱带单位，计算缺乏技巧。4、解题缺乏方法，习惯不好。如错看漏看题目，选择题出现未选或多选，题目做错后乱涂乱抹，或用白色的更正液。四、对今后的教学建议1、注意基本概念的教学，加强选择题解题方法的训练，对物理术语的表述一定要准确、规范。让学生多经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。2、重视实验教学，理论联系实际，培养学生学习物理的兴趣。在日常教学中，重视演示实验及学生自己动手的小实验，特别是探究实验，让学生真正体验实验探究过程，同时在实验过程中注重对学生的科学方法、科学态度的培养，实验后，留给学生思考的空间和回味的时间，让学生学会整理，内化为学生学习的能力。3、重视学生能力的培养本次
考试试题
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不难，但很“活”，也就是注重了对学生能力的考查。这就要求平时教学中要注意培养学生良好的物理思维习惯，形成解决问题的多种能力；同时要多联系生活实际，启发学生注意思考生活中物理现象，锻炼学生的观摩能力、理解能力和实践操作能力。4、进一步强调规范化解题要求，训练解题答题的技巧，养成规范高效解题答题的习惯。（执笔：西华池初中罗长海）
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