大象的耳朵第一课时第七单元·第19课猜谜导入脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(打一动物)猜一猜你们真聪明，大家见过我吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。初读课文，识字学词自读课文，在文中圈出以下生字和词语。耷咦竿竖舞痛烦扇似耳朵 扇子 遇到 兔子 后来 不安 毛病 头痛 最后 只要 人家初读课文，识字学词同桌合作，互相指认字词，看看大家认不认识dā yí耷咦竿竖wǔfántòng舞痛烦扇shùgānshì似shàn初读课文，识字学词课文中的多音字，你认出来了么？shì（似的）sì（好似）似扇jiào（睡觉）jué（感觉）觉shàn（扇子）shān（扇动）把带有多音字的句子找出来，读一读。多音字学习似shìsì似的相似辨析❶表示跟某种事物或情况相似时，读shì，如：似的、瓢泼似的大雨；❷其他情况一般都读sì,如：类似、似是而非。多音字学习扇shānshàn扇风电扇运用水车车水，水随车，车停水止（上联）风扇（shàn）扇（shān）风，风出扇（shàn），扇（shàn）动风生（下联）指导书写扇慢遇兔安根痛最这几个字，你都会认？会写了么？指导书写扇shàn书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。两个“习”大小略有不同。部首：户组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S结构:半包围指导书写慢màn书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。注意右部的三个部件写扁一些。部首：忄组词：慢慢快慢造句：过马路的时候要慢慢的。音序：M结构:左右指导书写遇yù书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。半包围结构，要先写被包围部分。部首：辶组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：Y结构:半包围指导书写兔tù书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。不要漏掉最后一点。部首：刀组词：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T结构:上下指导书写安ān书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长，横写在横中线上。部首：宀组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A结构:上下指导书写根gēn书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。部首：木组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音序：G结构:左右指导书写痛tòng书写指导：“疒”的撇画舒展，里面第四笔横折钩的横段在横中线上。部首：疒组词：头痛心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T结构:半包围指导书写最zuì书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，盖住“又”。部首：曰组词：最后最好造句：今天是这个学期的最后一天。音序：Z结构:上下慢慢——缓缓一定——必定经常——常常自言自语——喃喃自语近义词词语对对碰竖——横站——坐一定——也许不安——安心反义词词语对对碰【耷拉】下垂。【生来】从小时候起。【不安】不安定；不安宁。【自言自语】自己跟自己说话。【撑】使张开。词语解释感知课文数一数：课文共有几个自然段？找一找：课文中出现了哪些小动物？想一想：课文主要讲了什么
内容
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？朗读课文，回答以下问题？读好问句小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”猜猜这些问句要读出什么语气？同学们试着读一读。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”怎么才能让耳朵竖起来呢？惊奇疑问担心，不解思考小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”课堂小结同学们，这节课我们学习了本课的生字、词语。初读这篇课文，我们学会了如何读好问句，感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。布置作业1.抄写生字，积累词语。2.把课文中的问句读给爸爸妈妈听。谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！
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