随班就读各种制度

四家子中心小学随班就读工作制度.随班就读工作档案资料要求每学期拟订随班就读工作的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和总结。随班就读学生一人一档：随生登记表，家长 申请书 入党申请书下载入党申请书 下载入党申请书范文下载下载入党申请书民事再审申请书免费下载 ，智商判定证明或病情证明。教师拟订个别化教课计划。随班就读资源教室使用状况记录表。随班就读教研活动记录。学校拟订的有关工作制度和职责要求。.随班就读工作评论 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 (一)、领导与管理每学期拟订特教工作计划，各项工作落实到位，学期结束做好工作小结。成立学校随班就读工作领导小组，校务会议每学期研究特教工作2次。每学期校领导听随班就读生课3节。建立教育级专管员，负责展开学校随班就读工作，专管员听随生课5节以上。资源教室作用发挥优异。装备一位专（兼）职的资源教师。特教津贴落实到位。 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 操作对随生的认定工作。特教档案资料齐备，管理规范。(二)、教育与教课每个月展开特教教研活动对随生实行个别化教课计划保证每个随生每日有20分钟的个别指导。关怀随生成长，每学期起码对随生进行2次心理指导。增强家校联系，每学期起码对随生进行2次家访。随班就读工作教研活动制度成立按期的教课研究制度。发挥特教教研构成员的作用，每学期举行特教教研活动，交流随班就读工作经验与心得，部署下一阶段的工作。有随班就读生的学科任教老师要商讨随班就读生的讲堂教课、个别教育计划的拟订、学生的考评等内容，做到有计划，有记录、有总结。1、安排随班就读学生与一般学生一同学习、活动，赔偿生理和心理缺点，使其遇到适于自己发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面获得全面发展。2、对残疾学生增强思想道德教育，培育其优异的行为习惯，使其逐渐建立自尊、自爱、自强、自立精神。同时要增强对一般学生的思想教育，以逐渐形成一般学生与残疾学生互有关怀、相互帮助的优异校风和班风。3、随班就读残疾学生使用的教材一般与一般学生同样，辅读班学生使用培智学校教材。依据学生的实质状况，对其教课内容作合适调整。4、对随班就读的残疾学生应该贯彻因材施教的原则，制定和实行个别教课计划。应该采纳多种形式和方法，激发残疾学生的学习兴趣，发掘其学习潜力。各科教课应该联合本学科的特色，在教授文化科学知识的同时，着重对残疾学生适应社会生活能力的培育和心理、生理缺点的改正、赔偿。5、教师在随班就读班级的讲堂教课中，要办理好一般学生与残疾学生的关系，应该以集体教课为主，并对残疾学生增强个别指导。随班就读工作领导小组组长:贺吉海副组长:尹宏超成员:王爱华朱长艳李广伟各任课教师随班生申请认定制度为使随班就读学生进得来，留得住，学得好，除与一般学生相同的学籍卡外，还成立了随班就读学生状况登记表。对他们的个人状况、教师的个别指导、学生的成绩等状况作好记录。1、残疾少儿少年随班就读，应该就近入学。2、随班就读对象确实定应严格依照程序进行。由家长提出申请，教师、家长填写少儿察看表，经区痊愈指导中心测试，审查通事后，方可登记注册。3、随班就读的残疾少儿少年每班以１至２人为宜。4、随班就读学生一般不留级。可视其详细状况，在小学阶段合适延伸其学习年限。学习期满，成绩合格者，可到中学持续随班就读或进入特别教育学校学习。5、把接收残疾少儿少年随班就读归入普及九年义务教育发展规划，并把任务落实到各班主任和任课教师，确实保证随班就读生准时入学。随班就读生的评论制度对随班就读生的评论从思想道德、文化知识、生活自理、劳动技术、社会适应、缺点赔偿和改正这几个方面来进行，每学期结束后，对随班就读生进行一次综合评论。附：随班就读工作“八禁止”1、禁止公然随班就读生的有关判定、证明。2、禁止给随班就读生起欺侮性外号。3、禁止视随班就读工作为额外负担，形成“随班混读”。4、禁止说“此人脑子有缺点”之类的忌语。5、禁止对随班就读生实行体罚或变相体罚。6、禁止在班级里鄙视、排斥甚至欺凌随班就读生。7、禁止将随班就读生的作业弃之一边、充耳不闻。8、禁止对随班就读生的不妥言行任其自然、听任自流。教育处四家子中心小学随班就读管理制度一、为仔细贯彻履行“义务教育法”、“残疾人保障法”、“残疾人教育条例”拟订此管理制度。二、学校无条件地接收伏务范围内适龄的残疾少儿、少年准时入学，随班就读，接受义务教育。三、学校安排残疾少儿、少年随班就读时，要求每班不超出二人。四、学校要选派优异教师担当班主任工作。五、增强对任课教师在教育教课方面的管理工作，对残疾学生不得以任何原因休课、休学。六、随班就读的残疾学生与一般学生同步，对确有困难的可放慢进度，争取用六到九年的时间让他们学完小学阶段的课程。七、对残疾学生的考试和评估，应以个别教课计划的依照，参照一般和特别教课纲领进行综合评估。八、学校要仔细组织教师参加培训，不停提升教师的教育教课水平。九、学校要仔细履行上司对特教工作的有关规定，逐渐增添对特教工作的投入，不停改良教课条件。十、学校正随班就读的学生应成立个体档案，规范管理。四家子中心小学随班就读工作职责一、落实国家对于特别教育法律法例，依照各级教育部门对于特别教育工作的要求展开随班就读工作，将随班就读工作归入学校整体发展规划之中，研究并拟订学期工作计划。组织教师及有关工作人员，整合学校各方面的力量展开随班就读工作。二、成立由分管校长、教育主任、教研组长、班主任、任课教师人员构成的随班就读工作小组。成立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量审定标准、教师工作查核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实行规范管理。三、按规定仔细做好随班就读对象确实定工作，依据学生的实质状况进行合理布置。做好随班就读学生的学籍管理工作。四、针对学生需要设计课程、安排学习内容、学习时间和施教方式。保证每个学生的个别教育和痊愈训练时间。五、研究并拟订合适随班就读学生特色的、反应学生成长过程的多元评论内容，对学生的发展进行综合评论。六、组织特意的教研组对随班就读的教育教课进行校本研究，展开有关随班就读工作的科研课题研究。七、保证特别教育需要的设备设备，成立同等、关爱、友好的师生、生生关系，将特别教育融入学校文化建设。充分利用和开发各样有助于残疾学生学习的教育资源，创建无阻碍的、促使学生发展的优异的环境。八、展开随班就读教师培育工作，采纳各样方式提升教师特别教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教课能力，形成随班就读骨干教师队伍。九、成立随班就读家校联系制度，展开丰富多样的家庭教育指导活动，创建条件增强与随班就读学生家长的联系与交流。实时听取家长对随班就读工作的建议和建议，为家长供给服务。十、接受县特别教育实验学校的指导，实时反应随班就读学生的信息，通告展开随班就读工作的状况，踊跃依赖特别教育实验学校以及利用各样社会资源，展开随班就读工作。四家子中心小学随班就读教师工作职责一、展开随班就读学生的教育教课工作。依据随班就读学生的实质状况拟订有针对性的教育 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，利用学校和社会的物质、人力资源，供给合适随班就读学生特色的教育教课，对随班就读学生实行个别化教育和痊愈训练，提升教育的有效性。二、展开教育教课研究和科研，对随班就读教育教课工作中的热门、难点问题展开研究，总结教育教课经验和研究成就，提升随班就读工作的科学性。三、展开对随班就读学生发展过程的评论。增强对随班就读学生的察看，认识学生的发展过程，针对学生的实质状况设计评论内容，实行有益于学生发展的评论方法。四、增强学习，提升特教专业化水平。踊跃参加各样特教专业知识的培训和学习，参加县组织的各样教研、交流活动，主动保持与特教痊愈指导中心的联系，提升展开特别教育工作的专业技术。五、展开家庭教育指导工作。向家长宣传特教知识，展开家校间常常性的联系，指导家长采纳正确的方法展开家庭教育，着重家庭教育与学校教育的一致性。