给孩子适宜的爱高资中心幼儿园汤娟娟2015.6.20家长对孩子不适宜的现象爱的误区特殊待遇无原则袒护凡事包办代替过分呵护过分放纵姑息迁就·改变传统的思想观念·狠下心来，不包办代替孩子做自己有能力做好的事情 ·多讲道理，多沟通，让孩子明白是非，学会处世与交际更新教育观念，用现代的教育观念指导我们教育孩子。·不袒护，不迁就，保持教育观点一致·把握爱的尺度，敢于对孩子说“不” ·允许孩子犯错，但必须让孩子从错误中吸取教训，并敢于对错误负责更新教育观念，用现代的教育观念指导我们教育孩子。很多家长对于幼儿园以游戏为基本活动很不理解，家长往往会在接孩子离园的途中问孩子：“今天在幼儿园学什么了？”，如果孩子说：“我们做游戏了！”家长心里一定会埋怨，孩子在幼儿园怎么总是玩呢？于是一些家长生怕孩子学的知识不够多，在幼儿时期，就积极备战，在家花大量的时间教孩子学习识字、算术、写字等，并给孩子报各种兴趣班，将学习与游戏对立起来。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中一、了解游戏对于幼儿的重要性二、带领孩子进入丰富多彩的游戏世界孩子在游戏的过程中，由于兴趣浓厚，注意力集中，加之眼看、耳听、动手、动脑等，通过切身的感受与体验从而获得大量的感性知识
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，促进身心的健康发展。家庭是幼儿成长的摇篮，父母是幼儿最先交往和交往最多的成人，应该充分利用游戏的重要性以及孩子喜欢游戏的特性，主动引导孩子进行游戏，让孩子轻松愉快的参与游戏，达到健康成长、和谐亲子关系的目的。幼儿在游戏中学习·游戏是幼儿的天性·幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。·游戏伴随着幼儿的成长·家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏。各种游戏的教育契机的大自然的游戏动手益智类游戏户外游戏生活中无处不在的游戏户外游戏孩子大多喜爱活动，而孩子的身体健康是第一位的，所以，我们要多带孩子走出户外，进行各种体能锻炼的游戏，如户外拍球、跳绳、踢球、踢毽子、打乒乓球、羽毛球、滑轮等，还有家长和孩子一起合作的两人三足、揪尾巴、盲人过河、齐步走、踩影子等等，在达到锻炼大人、孩子身体的基础上，又增进了亲子的互动，很多游戏，无须准备器具，顺手拈来，试想：从小就和家长有着温馨和谐的亲子关系的孩子，长大了，怎么会成为问题孩子呢？而以这种方式给与孩子的爱，又怎么会产生出不良后果呢？而作为家长也要给与孩子充分玩的时间，在孩子的幼儿时期，多陪伴孩子进行游戏。大自然的游戏奇妙的大自然带给孩子的不仅仅是神秘，更是各种知识的来源。大自然的一切神奇变化都深深吸引着孩子们：夜空的星星、四季的变化、美丽的雪花、瓢泼的大雨、不同的树叶、忙碌的蚂蚁、蝴蝶的变化等等，一个一个的问号和为什么，促使着孩子们想去探究结果，这个时候，作为家长，需要及时的引导带领孩子走进大自然、亲近大自然。大自然的游戏春天来了，可以和孩子一起去田野，看麦苗的生长、观察小草的发芽，看地面上小蚂蚁都在做什么，地里还有什么样的小动物，边寻找边学习，看早春的柳枝如何渐渐发芽，诗人为什么会写出三月春风似剪刀的诗句呢？在田野里奔跑、野炊、捉迷藏、玩玩泥巴、拔点野菜，这些都是住在高楼里的孩子们期盼喜欢的，游戏无处不在，要让孩子在触摸大自然中来感受生命的美好，激发对自然界神奇的探究欲望，这才是我们给与孩子最好的美的教育，这些都是从书本上不能学到的。而这种爱，才是使孩子终身受益，陪伴孩子健康成长的。益智动手类的游戏孩子每天会有大量的时间和家人在一起，但是很多父母忙于做自己的事情，忽略了和孩子之间的交往，也有些家长认为，给孩子提供好的物质生活环境就可以了，其实，孩子更多的成长，是需求和家长精神上的交流互动，在家里任何时候都可以产生出游戏，譬如：吃饭的时候，让孩子帮助分碗筷，可以进行数的游戏，这比书本上的知识来得更加直接。益智动手类游戏还有动手类的玩沙、玩水、玩土、剪纸、泥工等等，这些都是孩子们极其喜欢的，沙、土、水都是不定型的材料，可以让孩子们随心所欲的发挥，沙、土可以进行建筑，也可以进行种植小游戏，还可以用小铲、小桶等进行运输，水可以让孩子在玩耍中获得水的性质，了解物体的沉浮等，孩子在玩耍中不仅增加了知识，还发展了了注意力、思考力、想象力、创造力等，家长可以陪着孩子一起享受玩的过程，同时也一起享受成功的喜悦，让孩子能感受到家长浓浓的爱，这些亲子的交融是任何金钱都买不到的，会让孩子在兴趣中、在爱中学习成长。三、支持、参与和引导幼儿开展游戏生活中点点滴滴都有教育契机，时时处处都有适合孩子的游戏，家长要善于发现并提供给孩子，而在孩子成长的过程中，家长不可能一直是合作者，随着孩子年龄的增长，家长更需要做个引导支持者，在游戏中，孩子才是游戏的主体，家长应该从孩子最初的游戏参与者，慢慢转换成游戏的支持者，为孩子提供游戏的时间和空间，最后要成为孩子游戏的引导者。谢谢大家！
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