一、阅读理解1．阅读理解。回忆中的家（节选）当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是一辆自行车!而一张彩票只要二十芬尼!父亲笑了。我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至买三张彩票，行吗?”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来，于是他让步了。“好吧，“他说，“明天下午我们赶年集。”我高兴极了。第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘嘎吱嘎吱地转着。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走••••••头奖。第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。喀哒一声停了下来。中奖号正是27号——我赢了。父亲死后不久，母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天去找房东借了150马克。然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带着一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。他应该比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就能中奖。就这样，我得到了那辆梦寐以求的自行车。这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的••••••而我却很高兴，只有孩子才会那么高兴。因为我的车确确实实只花了40芬尼。（选自《精致小品B》武汉出版社）（1）写出下列词语的反义词。相信一一熟练一一（2）根据解释从文中找出相对应的四字词语。睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。形容衣服破烂，生活穷困。（3）文中两处破折号作用相同，它们的作用是（）A.
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示插说。B.补充说明。C.表示解释说明。D.表示意思的转换，跳跃或转折。（4）文中“第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表达了作者怎样的心情?（5）文章第三自然段写了作者的中奖原因，说说父亲为什么要这样做?【答案】（1）怀疑；生疏（2）梦寐以求；捉襟见肘（3）C（4）表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。（5）父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃了孩子心中进取向上的火花。【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就
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学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（3）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。（4）“心都要跳到嗓子眼了”表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。（5）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）怀疑、生疏（2）梦寐以求、捉襟见肘（3）C（4）表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。（5）父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃了孩子心中进取向上的火花。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）体会重要语句的意思，品味语言表达艺术。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。2．阅读下面的文字，完成下面小题。父亲的画面（节选）刘墉人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下了非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯。每天下班才进门，父亲就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。当然，父亲也是我枕边
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的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚''、“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿（bobJ）子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后……父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿!那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了!“然后总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候,不知被宠成了什么样子!"是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。母亲说：“看到了还不打?哪儿有这样的人?”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子!”三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷（yTnyan）红的血迹……（1）划去括号里不正确的读音。（2）“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子!“这句话中划线的词语“气候"的意思是（）。A.时令，节气。B.天气。C.结果，成就，前途。D.人的神态风貌。（3）短文一共描述了五件与父亲有关的画面，其中、、、这四个画面表现了父亲对“我”无微不至的爱，这个画表达了母亲对父亲的思念。（4）父亲对“我”的宠爱，母亲不无抱怨，甚至认为“我”可能因为父亲的宠爱而成不了气候。结合文章内容，说一说你是怎么看待父亲对“我”的这种宠爱的。（5）短文最后一个自然段有什么作用？（提示：从内容和结构两个方面分析。）【答案】（1）bo；yin（2）C（3）玩滑梯；讲故事；教写字；打蚊子；看照片（4）一方面，给了“我”童年的快乐，保护了“我”作为儿童的天性；一方面，培养了“我”读书、绘画、写字等有关学习的兴趣，对“我”能取得今天的成就产生了巨大影响。（5）内容上：总结全文，点明文章中心，表达“我”对父亲的深切怀念；结构上：照应开头。【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。（5）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。故答案为：（1）bo；yin（2）C（3）玩滑梯、讲故事、教写字、打蚊子、看照片（4）一方面，给了“我”童年的快乐，保护了“我”作为儿童的天性；一方面，培养了“我”读书、绘画、写字等有关学习的兴趣，对“我”能取得今天的成就产生了巨大影响。（5）内容上：总结全文，点明文章中心，表达“我”对父亲的深切怀念；结构上：照应开头。【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题属于开放性
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，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。（5）本题考查文段在文中的作用。3．阅读课内文段，完成练习。一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说："你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。"嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说："好，我这就走！"他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。老牛真会说话了！（1）联系上下文，解释文中下划线的词语。成家立业：恋恋不舍：（2）“三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写？由此可以看出嫂子是个什么样的人？（3）“亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？”怎么理解这句话？（4）离家后，牛郎是怎么生活的？请写出来，由此看出他是一个怎样的人？（5）“老牛真会说话了！”这句话应该读出的语气。【答案】（1）指结了婚，有了家业或建立了某项事业。；形容舍不得离开。（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。惊喜【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。①考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A.犹豫和矛盾B.生气C.后悔D.自信)，然后结合语境来分析。故答案为：(1)①成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。②恋恋不舍：形容舍不得离开。这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。(5)惊喜【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。此题主要考查对句子的理解能力。①考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②本题考查评价分析人物性格。此题主要考查对句子语气的把握能力。4．阅读下面的文字，完成下面小题。赞花生人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美美貌不惊人的花生花，我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生de花，一般在七月开，青青的花生在株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵、两朵、娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花牡丹、白莲，不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显de可爱，而是因为可爱才显de美丽，我也并非初次看到花生就觉de它美丽。我对它产生特殊的感情，是有一段经历的。三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚伸手去采一朵玩玩。不要采妈妈制止我花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生"是真的？”“妈妈还会骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地上，不让人知道花生果子是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思。多可爱的小黄花！千千万万朵小花默默de凋谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生产生了特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。（1）根据拼音，在文中横线上写上汉字。（2）给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。（3）照样子，仿写词语。湿漉漉（4）花生花有哪些特点？（5）读了短文后，对你有什么启发？【答案】（1）的|得|得|得|地2“”“”（3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸（4）略（5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。【解析】【分析】（1）“的”后面跟的都是名词，“地”后面跟的都是表示动作的词，“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。结合语境辨析。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“湿漉漉”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）的、得、得、得、地2“”“”3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸4）略5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。点评】（1）考查学生对的地得的用法的掌握。要求学生能判断，会应用（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5．阅读下面的文字，完成下面小题。美丽的晚霞红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅一一太乙真人吗？那么哪吒呢,他在哪里?哦，看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。（1）找出“我”在幻境里看到的东西。（2）从文中找出下列词语的近义词。温和一奇幻一好像一坚实一（3）判断下列说法是否正确。"飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为"好像”句意不变。“神奇”就是“奇怪”的意思。（4）将文中画线的句子改写为陈述句。【答案】（1）金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒（2）柔和；梦幻；仿佛；结实（3）正确；错误（4）这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅一一太乙真人。【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和"怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故答案为：（1）金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒；（2）柔和、梦幻、仿佛、结实；（3）正确；错误；（4）这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。6．阅读短文，回答问题。脚比路长古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说A（）的卡伦。卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。三王子漂过了两条大河，却被又一片辽阔的大漠吓退返回。一个月后，三个王子B（）回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特别强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。又过了五天，小王子C（）地回来了，兴奋地报告父亲一一到卡伦只需十八天的路程。国王满意地笑了：“孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。”几个王子不解地望着国王——“那为什么还要派我们去探要乐?”⑪国王一脸郑重道：“那是因为我只想告诉你们四个字——脚比路长。⑫是的，脚比路长，远方无论多远j只怕没有追寻的双足抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着••••••只要心头时时燃烧着坚定的信念，D（）地行进下去，就回惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。（1）文中A、B、C、D四处的括号里，选用哪个词语最适合？写在括号里。一往无前风尘仆仆陆陆续续美丽而富饶（2）国王让儿子们探路，其用意何在?（3）四个王子的探路过程，你认为有何不同?作者采用了什么写作手法?前三个儿子是；小儿子是；写作手法是（4）读了短文，你明白了“脚比路长”的意思吗?（5）“很多所谓的远方，其实真的并不遥远。"你对这句话的理解是：【答案】（1）A美丽而富饶；B陆陆续续；C风尘仆仆；D一往无前（2）考验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。（3）畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；脚踏实地，坚持到底；对比（4）生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）A美丽而富饶；B陆陆续续；C风尘仆仆；D一往无前（2）验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。（3）前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；脚踏实地，坚持到底；对比。（4）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（5）此题主要考查对句子的理解能力。7．请认真阅读下列短文,完成练习题。给孩子的备忘录我儿:写这个备忘录给你,基于三个原因:（一）人生福祸无常,谁也不知道自己可以活多久,有些事情还是早点说好。（二）我是你的父亲,有些事我不跟你说,没有人会跟你说.（三）这备忘录里记载的,都是我经过惨痛失败获得的经验和教训,可以为你的成长省不少的冤枉路。以下,便是你在人生中要好好记住的事:（一）对你不好的人,你不要太介怀。没有谁有义务要对你好,除了我和你妈妈。至于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点,不必太快将对方看作真朋友。（二）没有人是不可替代的,没有东西是必须拥有的,看透了这一点,将来你身边的人不再要你,或者当你失去了世间最爱的一切时,你也应该明白,这并不是什么大不了的事。（三）生命是短暂的。也许你今日还在浪费生命,明日却发觉生命将远离你了。因此,愈早懂得珍惜生命,你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿,倒不如早点享受生命。（四）虽然很多成功人士都没有受过很多教育，但并不是说不用功读书就一定可以成功，你学到的知识，就是你拥有的武器，人，可以白手起家,但不可以手无寸铁!谨记!（五）我不会要求你供养我的下半辈子，同样,我也不会供养你的下半辈子。当你长大独立,我的责任就已经完结。以后,你坐巴士还是奔驰,吃粉丝还是鱼翅,都要自己负责。（六）对人要好,但不能期待人家对你好。你怎样对人,并不代表人家就会怎样对你果看不透这一点,你只会徒添不必要的烦恼。（七）我买了十几二十年的六合彩,还是一穷二白,连三等奖也没有中过.这说明人要发达,还是努力工作才可以,世界上并没有免费的午餐。（八）亲人只有一次的缘分,无论这辈子我和你相处多久,都请好好珍惜共聚的时光。下辈子无论爱与不爱,都不会再见。你的爸爸:梁继璋（1）联系上下文,解释下列词语。介怀:冤枉路:（2）香港电台主持人梁继璋用自己的经验和教训告诉儿子如何为人处世,如对待生命要；对待学习要；对待工作要，对待家人要（3）下列对文中划线的句子理解有误的一项是（）人可以白手起家，所以不用读书学习也行。这里的“铁”可以理解为学识、天资、家境、特长、毅力、机遇等。第一句话运用比喻的修辞手法,把知识比作武器,写出了学习的重要性。（4）下列对短文理解不正确的一项是（）文章朴实地表达了一位父亲对儿子的劝诚与嘱咐。“与其盼望长寿,倒不如早点享受生命”的意思就是让儿子满足现状,尽情享受。“世界上并没有免费的午餐”意思是做什么事都得付出劳动,别想着不劳而获。（5）短文中说:“至于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点”你同意这种观点吗?请简述理由。【答案】（1）介意；在意。；本来不必走而多走的路。（2）珍惜；认真；努力；好（3）A（4）B（5）认同，因为自古以来就有人心隔肚皮，“害人之心不可有，防人之心不可无”，在不知道别人是怎样的人之前，有所保留是一种明智的做法。不认同，人与人之间应该多些信任，少些猜忌，这样的生活才会更有意义。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病故答案为：（1）介怀:介意；在意。冤枉路:本来不必走而多走的路。（2）珍惜、认真、努力、好（3）A；（4）B；（5）认同，因为自古以来就有人心隔肚皮，“害人之心不可有，防人之心不可无”，在不知道别人是怎样的人之前，有所保留是一种明智的做法。不认同，人与人之间应该多些信任，少些猜忌，这样的生活才会更有意义。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（5）此题考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。8．阅读下文，回答问题。触摸春天邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花树丛中（穿梭穿越）。因为常常在花香中（流连欣赏），她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。给句中划线字选择合适的解释，填序号。张：A.铺排，陈设.B看，望.C使合拢的东西分开.D量词许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。安静仰起头来，在用心灵张望。在第三自然段的括号里选择合适的词语。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花树丛中(穿梭穿越)。因为常常在花香中(流连欣赏)，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。文章在开头点明安静是个盲童，文中有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请找出一处在文中用波浪线画出来。下面的提示，概括出安静是一个怎样的女孩，请你连一连。对春天珍爱生命对蝴蝶乐观面对对人生热爱生活请用横线划出文章告诉我们的道理。【答案】(1)C；B穿梭；流连①她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。热爱生活；珍爱生命；乐观面对谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。【解析】【分析】(1)这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。(4)(5)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：(1)©C;②B(2)穿梭、流连(3)①她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。（4）热爱生活、珍爱生命、乐观面对（5）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）（4）（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。9．阅读文段，回答问题。孩子，我为什么打你一天与朋友聊天，我说：“我这一辈子，从没打过人。"你突然播嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我••••••”那一瞬，屋里很静很捋。那一天，我继续同客人谈了很多话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯洁无瑕的眼睛，我要承认：在这世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。第一次打你的起因，已经记不清了。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：天真无知又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，目空一切地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则。为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无法奏效之后，我被迫拿出最后一件武器—一这就是打。我谨慎地使用这个武器，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心在不停的颤抖。我一次一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会起我的手••••••每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕严重十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥荒中的食品，只有你自己咀嚼了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多道理。毫不懂道理的幼儿和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？（1）“心不在焉”的意思是说“我”在（什么时候），表现出这样的状态：（2）第②自然段画横线的句子中"那固执的一句话"是指。作者把比作，表明“我”的内心感受。（3）在文中找出说明“我”打孩子原因的语句抄下来。（4）读第④自然段中，用自己的话简要概括“我"打孩子时的心理活动？第一，；第二，；第三,:第四，自责之后恨不得自罚。【答案】（1）在和朋友聊天；心思不在这里、思想不集中（2）“妈妈,你经常打一个人,那就是我……”；那固执的一句话；；爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。（3）那时你已渐渐懂事,初步具备成年人的智慧：天真无知又我行我素,狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,目空一切地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则。为了让你记住并终身遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失败,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无法奏效之后,我被迫拿出最后一件武器—一这就是打。（4）心在不停的颤抖；一次一次地问自己；深深地自责【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。第二三空比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。（3）解答时要带着问题细读段文整体感知文章内容,就能找到答案。（4）解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定（相关信息）所填的范围,再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）在和朋友聊天心思不在这里、思想不集中（2）1、“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”2、那固执的一句话；3、爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。（3）那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：天真无知又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，目空一切地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则。为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无法奏效之后，我被迫拿出最后一件武器—一这就是打。（4）心在不停的颤抖、一次一次地问自己、深深地自责【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。第二三空考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查在理解段文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。10．阅读短文，回答问题。撒尿的孩子在一本新到的《小螺号》上，我看到一张有趣的照片。照片上是一个小男孩。他卷头发，翘鼻子，大眼睛，一脸调皮相。这是一座塑像，妈妈说是青铜铸造成的。这小男孩浑身光溜溜的，连条游泳裤都不穿，正在撒尿。刚一看到，我都替他害臊呢！可听了他的故事后，我立即非常尊敬他了。妈妈说，他叫于廉，是比利时人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起来小便，忽然他看见侵略军正在点导火索。导火索点着了，火苗索索地爬向炸药。炸药一响，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么办？小于廉急中生智，对准导火索撒尿！导火索的火苗被尿浇灭了。就在这时，侵略军发现了于廉，把他杀害了。为了这位小英雄，比利时人民请雕塑大师为他铸造了一个铜像，在比利时的首都布鲁塞尔城中。妈妈说，于廉站在那儿已经有300多年了。在大雪纷飞的寒冬，人们怕他受冻，纷纷送衣服给他，各种各样的衣服都有：有国王的王服，有禁卫军的礼服，有工人劳动时穿的工作服，还有我们中国人民送给他的一套红缎子衣服呢！人们都知道他并不需要衣服，可还要送给他。（1）选择合适的词语填在文中的横线上。思念纪念挺立屹立为了这位小英雄，比利时人民请雕塑大师为他铸造了一个铜像，在比利时的首都布鲁塞尔城中。（2）根据意思从文中找到相应的词语。在紧急中想出好的应付办法。（3）认真朗读第二自然段，你读懂了什么？（4）人们知道于廉不需要衣服却还要送给他，是因为什么？【答案】（1）纪念；屹立（2）急中生智（3）小于廉用自己的尿浇灭了导火索的火苗，救了全市的人，他自己却被侵略者杀害了。（4）因为人们被勇敢的于廉感动了，被于廉的智慧打动了，被于廉那种强烈的爱国心打动了，所以明知道于廉不需要衣服，却还是要送给他。【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。思念--主要指意识主体对人或物的想念就叫做思念。纪念--用事物或行动对人或事表示怀念。屹立：重点在稳固，原指山稳固而高高地独立着，后来指人或物像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。带有明显的褒扬、赞许的感情色彩，它可以用于事物，包括具体事物和抽象事物，也可以用于人。挺立：着重于直立而不弯曲，“挺”的意思是硬而直。此外，还可以喻坚强不屈服。中性词，但常用来表示褒扬的意思，可用于事物，一般是具体事物，也可用于人。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。在紧急中想出好的应付办法。——急中生智（3）概括段意可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）考查对课文内容的理解，人们被勇敢的于廉感动了，被于廉的智慧打动了，被于廉那种强烈的爱国心打动了，所以明知道于廉不需要衣服，却还是要送给他。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查概括段意的能力。（4）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
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