北师大版年级数学下册全册教案

.第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 2-3页。学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。2、口算练习（看谁算得又对又快）。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=3、填一填9+（）=13（）+9=15二、创设情境，学习新知1、讲话导入。师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们同样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。精选范本.师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学识题吗？谁来试一试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一同来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌沟通，老师巡回指导。师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班沟通，师整理板书。（1）数数法从15里面1根1根地减。师板书：数（2）把15分红5和4师：你为什么要分红5和4呢？师板书：15-5=1010-4=6（3），破十法把15分红10和5先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=11+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最精选范本.喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？3、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。17―9＝12－9＝请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己簿本上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、稳固算法1、达成算一算。生独立做，师巡回指导。请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评论，师写过程和得数。2、达成练一练第1、2、3题10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生独立达成，师校正结果。3、游戏“摘苹果”（3页第4题）师：苹果树上结了很多大苹果，但是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。（提供的题目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）四、发展练习（3页第5题）投影主题图，让学生自由描绘故事情节，提出数学识题。师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。（展示学生结果）精选范本.五、总结评论师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）捉迷藏学习内容：北师大版小学数学一年级下册4-5页。学习目标：1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。2、能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：一、情境创设，导入新课。精选范本.师：小朋友们，在不知不觉中春天已经到达了我们身边，一年级一班的小朋友在老师的率领下在公园里春游了，让我们一同来看看他们都在做什么吧！二、引导发现问题、提出问题和解决问题。1、课件出示主题图。2、引导学生察看主题图。师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？3、引导学生提出问题、解决问题。生：我发现了一个数学识题——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？师：方才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。（学生列算式，教师巡视）师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人，就应当用减法。13-8=5（人）师：说得特别好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！（让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步明确减法运算的意义，加深对减法运算的理解。）师：13-8怎样算呢？今天我们一同来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌沟通，老师巡回指导。师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？精选范本.全班沟通，师整理板书。（1）数数法从13里面1根1根地减。师板书：数（2）把8分红3和5师：你为什么要分红3和5呢？师板书：13-3=1010-5=5（3）破十法把13分红10和3先用10-8=2，再用2+3=5师板书：10-8=22+3=5（4），想加法算减法因为8+5=13，所以13-8=5师板书：8+（）=13师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=22+6=83、尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。12―8＝17－8＝请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己簿本上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、稳固算法1、达成课本第5页练一练第1题。生独立做，师巡回指导。请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评论，师写过程和得数。2、达成课本第5页练一练第2题精选范本.生独立达成，说一说是怎么画的。3、游戏“摘苹果”（3页第4、5题）师：苹果树上结了很多大苹果，但是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。四、发展练习（3页第3题）出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，提出数学识题。列出算式，算出得数。（展示学生结果）五、总结评论师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：今天我们学习了十几减8的退位减法。（补充课题：十几减8的退位减法）精选范本.快乐的小鸭学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页学习目标：1、在详细的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。2、让学生在探索有关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创建性思维的意识。3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教具学具准备：课件、圆片。学习过程：教学过程：一、创新情境，激发学习热情1．讲话导入。在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一同来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）谁能提出一个数学识题。（草地上还有多少只）我们能够怎么解决？学生说算式教师板书12-7=5精选范本.【 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感觉数学与现实生活的亲密联系。二、探究解题策略1．12－7＝5的5要怎么算出来的。（1）教师示范先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个（2）学生说说教师方才做的过程。（3）学生说说为什么要拿走7。（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组沟通，探讨多种算法）【设计意图】给学生充分沟通的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。（5）学生汇报，教师板书。①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）②因为12=10+2能够先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5能够先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5（6）请几名学生上台叙述以上方法。【设计意图】综合学生的发现，将纷乱的知识系统化。2．小练习11-6=14-6=精选范本.（1）学生独立达成。（2）学生说明计算方法。三、试一试，达成练一练第1题1．出示幻灯片：14-7=，12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在簿本上试一试。（2）学生做完后反应，并说说方法。四、稳固练习1．画一画。课本P7,第2题。生独立达成后，全班反应。2．比比谁算得快。课本P7第4题，用最快的速度写出答案。（1）学生独立达成。（2）集体校正，请个别学生说一说。五、总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？精选范本.开会啦学习内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页。学习目标：1、联合详细情境，经过摆一摆、画一画等操作活动，进一步领会减法的实际意义。2、理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。2、会用所学知识解决简单的实际问题。学习重点：理解减法的实际意义。学习难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。学习过程：一、情景导入老师发现大家都是善于察看的孩子，今天我们一同来看一下，联合图片，大家能发现什么信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦精选范本.二、新课解说1、你能根据信息提出什么数学识题？每人坐一把椅子，够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。2、着手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。一一对应，察看一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3、谁能列出算式？说明原因。11-7=4指名说一说11、7、4各表示什么三、稳固练习1、课本第9页第1、2题。（考察孩子发现信息的能力，先让孩子们察看说一说，然后再列算式。）2、课本第9页第3、4、5题。（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。）3、小活动同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。四、讲堂小结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。精选范本.跳伞表演（一）学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。学习目标：1、联合详细情境，进一步领会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。3、培养提出数学识题的意识和能力。学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。2、使学生进一步体验 加减法 十以内的加减法题目100道100以内加减法练习题100以内加减法混合题十以内加减法100道题10以内加减法题目100道 的含义。教具学具准备：课件、小棒和圆片。学习过程：一、创设情境，导入新课。今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一同来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略1、学生认真察看图，提取数学信息。2．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）精选范本.3．学生根据方才说到的数学信息跟同桌提个不同样的数学识题。4．学生汇报所提问题并尝试解答。1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?同学们察看得真认真，能提出这么多的问题。5、方才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。三、学生操作，探索新知。1、请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。教师巡视、指导。点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所摆教具学具列出算式。板书：14-6=8让学生说出14、6、8表示的意思。2、请同学们翻开课本P10，把一些信息填上。3、学生试达成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评论学生。4、这节课经过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。四、稳固练习。（课件出示）达成试一试第1、2题，点名回答，学生评论。五、全课小结。精选范本.这节课你学得怎么样，有什么收获？跳伞表演（二）学习内容：北师大版小学数学一年级下册11-12页。学习目标：1、联合农场鸡生蛋的情境，进一步领会减法意义，会比较两个数的大小。2、培养提出数学识题的意识和能力。学习重点：运用所学知识解决实际问题。学习难点：解决问题的能力。教具学具准备：课件学习过程：一、活动一：农场鸡生蛋情境1．察看情境图，你发现了哪些数学信息？生：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。2．根据信息提出数学识题。今天比昨天少生了几个蛋？3．指名列出算式，集体反应．4．学生汇报，教师板书。5、教师小结经过察看，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学识题，你们真了不起，希望你们持续弘扬这种探索精神。二、活动二：联合实际稳固练习1、达成课本12页第3、4题。（1）请同学们认真察看．你会获得什么结果？精选范本.（2）根据情境图列出减法算式．2、出示图片“送信”学生用开火车的形式达成，对达成较好的小组奖赏。3、达成课本第7题。三、教师小结这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们同样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．美丽的田园学习内容：北师大版小学数学一年级下册13-14页。学习目标：1、在美丽的田园的情境中进一步稳固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与娴熟，并能解决与有关的应用题。2、能在详细的情境中提出简单的数学识题并会解决简单的实际问题。学习重点：运用所学知识解决实际问题。精选范本.学习难点：能根据情境提出简单的数学识题。教具学具准备：教材情境图（课件）学习过程：一．创设情境，提出问题，解决问题。师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听闻咱们班同学特别聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。师：同学们都答对了，下面我们一同看大屏幕。师：出示“美丽的田园”课件，并板书课题。噢！他把我们带到了一处美丽的田园，看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？（察看事物要按一定的次序。）师：说的特别好。那现在谁能告诉老师，从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？（湖里有8只鹅，岸上有6只鹅。天空有11只小鸟，树上有5只鸟。岸边有7只白羊，5只黑羊。）师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学识题？说给小组内的同学听听。师：请同学们在小组内合作议论、沟通，看哪个小组提的数学识题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学识题？（一共有几只鹅？）师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。精选范本.（求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一同，一共是14只鹅。所以用加法计算：8+6=14。）师：谁还能提出不同的数学识题？（水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？）师:谁会解答这个问题？（一共14只鹅，岸上6只，水里8只，水里的鹅比岸上的鹅多，8-6=2，多只。）师：谁还能提出不同的数学识题？（一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？）师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。（这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鹅，所以用减法计算：14-6=8。）（一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？）引导学生用减法计算：14-8=6师：方才在解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内沟通一下。生：我们发现有三个算式是：6+8=1414-6=814-8=6。师：同学们真聪明，你们总结的特别正确，能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是，减法是加法的逆运算。师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内迅速的议论与达成，组长做记录。精选范本.指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个居心人。下面请同学们再来做几道题。二．稳固练习1.学生独立达成“练一练”的第1、2题。2．幻灯出示题，学生独立达成，集体汇报。三．总结。师：同学们，经过本节课的学习，你都有哪些收获？生：能从生活中发现数学信息，提出数学识题，并能解决问题。精选范本.练习一学习内容：北师大版小学数学一年级下册15-16页。学习目标：1．能正确计算20以内数的加减法。2．在运算过程中提高口算速度，培养优秀的学习习惯。3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合修养。学习重点：稳固20以内加减法的计算，提高计算能力。学习难点：培养学生的察看能力和口语表达能力。教具学具准备：教材情境图（课件）学习过程：一、情境导入：师：同学们，现在我们已经把20以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答：我知道了在计算20以内的加减法时，能够绘图形，能够摆小棒、摆花片。?我知道了能够用算式记隶我们分物体的过程。?对于看图列式有什么窍门吗??怎样才能算得又对又快呢?师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。今天我们一同来解决一些问题，相信只需你好好学就会有收获的。精选范本.二、探究新知：1．看图列式。(课件出示：教材第15、16页第1、5、7、8题)（1）学生察看图找出数学信息及问题；（2）学生独立达成，集体讲评。2．口算练习。师：要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技术技巧才行。我们看教材第15页第3、4、6题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。学生做题比赛，教师察看学生计算方法，适时指导。三、讲堂总结做个减法表学习目标：1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步认识算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。2、进一步稳固20以内数的退位减法的计算。3、在整理的过程中体验有次序地思考的方法，领会按照不同 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 能够有不同的整理方法，感觉整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。精选范本.学习重难点：理解不同的算式结果可能同样。教具学具准备：多媒体教学课件、减法算式卡片。学习过程：一、创设情境师：请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片，看谁动作快？师：请找出都是减去9的算式或许找出都是12减几的算式。(多半学生是把卡片全部倒出来，手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了，找不着。)师：咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢?二、探讨研究1．小组内商量方法。2．全班沟通。我们把这些卡片按一定的次序排队，就能很快找出指定的卡片。3．先商量一下打算怎样排队，然后再整理算式。要求：(1)将卡片进行整理，再贴在大纸上；(2)组内要分工合作，每人负责一项工作，能够找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒；组长拿出教具学具，活动开始。师巡视，留意学生的分类方法。师：哪组愿意愿大家展示你们小组的成就?展示各组作品，各组成员介绍摆法。5.将第17页的减法表补充完整。精选范本.师：认真察看第17页的减法表，和你的同桌说说你发现了什么。师：说一说，竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律。三、联系实际，解决生活中的问题出示物品单价：1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1个汉堡8元一斤葡萄18元一盒饼干15元一支黑人牙膏12元一个牙杯9元猜价钱：1．买一个汉堡和一支黑人牙膏一共要多少钱?2．20元买一斤葡萄，够吗？3．（1）一盒饼干比一袋喜之郎贵多少钱？(2)一个牙杯比一支黑人牙膏少多少钱？5、根据这些东西的价钱，你能提出哪些数学识题?6．给你20元钱，你会买些什么？四、讲堂小结：师：经过整理20以内加减法的算式，你有什么收获？第二单元察看物体看一看（一）学习内容：北师大版小学数学一年级下册17页。学习目标：1、经过察看实物的前后左右几个面，领会从不同方向察看同一个物体所看到的形状是可能不同的。2、经过实际操作，判断从不同方向看到的单调物体的形状，初步发展察看精选范本.能力、空间想象能力和推理能力。学习重点：能从不同角度，察看物体的形状，并会说一说。学习难点：会正确判断物体各角度的形状，发展空间想象能力。学习过程：一、复习引入：1、口算练习（讲堂作业）2、说口算过程。3、给出简单物体，说出你看到了什么。二、情景导入，引入新知。师：同学们，你们看老师带什么过来了，拿出笔筒和小熊。让孩子们察看，看到了什么？以前后、左右、上下等角度让孩子说出看到了什么？1：我看到了笔筒的正面。2：我看到了笔筒的侧面。（详细一点是左边仍是右边？）3：我看到了笔筒的下面。5：我看到了笔筒的后边。6：我看到了笔筒的上面。师：孩子们，你们现在都能从六个不同的角度察看物体，而且你们说得都很对，既然大家对笔筒察看的很仔细，那么我们一同看看小霞他们在察看什么？请你翻开第18页。三、探索新知让孩子们认真认真察看图中信息，选出他们看到的形状。四、稳固练习精选范本.1、达成练一练2、察看玩具，说出你看到的玩具的形状。五、小结这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）看一看（二）教学目的：1、实物的上面和前、后、左、右几个面，领会从不同方向察看物体所看到的形状可能是不同的。2、判断从不同方向看到的单调物体的形状，初步发展察看能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与察看活动，在察看活动中领会察看物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：领会从不同方位察看物体，所获得的形状及地点关系是不同的。教学难点：根据站立的不同地点能够看出正面、侧面和上面。教学过程:精选范本.（一）创设情境导入：1、在自己座位上，说一说你前后左右的同学。2、师：上一节课我们已经经过察看积蓄罐学会了从不同角度去察看，这节课我们持续学习察看物体。板书课题《看一看（二）》（二）探究新知：1、实物察看，直接感知，初步领会。出示汽车模型，引导学生学习。（1）师：同学们，这是一辆汽车的模型，今天我们就从它下手一同来察看。谁愿意上来察看一下？（指名4名学生上台察看。）（2）师：现在你们能看到这个汽车模型的哪一个面？生答师板书:正面。你能说说这个面是什么形状的吗？（3）师：还有和他察看不同样的吗？生答师板书：侧面（左面、右面）（4）师：还有看到不同面的吗?生答师板书：上面。是什么颜色？（5）师：想一想，如果把他们的地点调动一下，再看这个汽车模型，看到的结果还和现在的同样吗？考证一下。2、图形察看，直接感知，形成视觉表象。出示主题图：引导说一说，连一连。（1）引导学生说一说：这三个同学分别从哪个面进行察看？（2）学生独立连一连后反应。3、察看书包，再领会。出示书包图：引导说一说，连一连。（1）引导学生小组思考：下面的三幅图分别是从书包的哪个面看到的？精选范本.（2）学生沟通：引导说一说你是怎么知道的呢？（三）、稳固练习：（达成“练一练”第1-3题。）1、第1题。让学生认真察看图，认真思考。说一说：他们分别在什么地点看到房屋？有什么主要特点？2、第2题。让学生认真察看图，说一说：你能指出哪幅图是笑笑看到的吗？哪幅图是淘气看到的？有什么主要特点？3、第3题。笑笑和淘气在路上碰到了智慧爷爷。说一说：他们分别站在智慧爷爷的什么方向？思考：有什么主要特点？（五）讲堂小结第三单元生活中的数数花生学习内容：北师大版小学数学一年级下册22页。学习目标：1、联合多种数数的活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2、在多样化的数数活动中，培养学生发散思维能力，感觉数数的乐趣。学习重点：能正确数出100以内的数。学习难点：在数数活动中，培养学生发散思维的能力。学习过程：一、情境导入1、孩子们，你们喜欢吃花生吗？（喜欢）精选范本.2、对于花生还有一些数学知识呢，下面让我们走进花生，走进生活吧。引入课题：数花生二、探索新知活动一：抓一把花生，和同桌比一比，看谁的多？并说出数花生的方法。（一个一个数的，两个两个数。）师板书：数花生的方法活动二：和同桌比一比，看谁数得又对又快。1、一个一个地数，数出34个花生。2、两个两个地数，数出20个花生。3、五个五个地数，数出30个花生。4、十个十个地数，数出100个花生。孩子们都能正确地数出，而且孩子们都能积极参与。四、稳固练习课本练习第23页“练一练”。五、讲堂小结六、孩子们，这节课你学到了什么知识？谁和大家分享一下？精选范本.数一数学习内容：北师大版小学数学一年级下册24页。学习目标：1、借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。2、经过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百”，进一步领会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。学习重点：经过操作，认识100以内的数。学习难点：认识计数单位“百”，领会“一”、“十”、“百”。学习过程：一、复习稳固同学们，昨天我们学习了《数花生》，并且根据情境会数数了，你还会数吗？（会数）那么现在老师考考你们：1、你想知道我们班有多少人吗？下面我们做一个报数游戏。（一个一个地数）2、找出两个表现好的大组，进行数数接龙。(两个两个地数)3、斜着进行数数接龙。（五个五个地数）4、我们大家一同数。（十个十个地数）二、探索新知精选范本.我们在上学期学过数小棒，我们知道一捆是10根小棒，那么两捆是多少根小棒呢？如果有多余的小棒，我们该怎样表示呢？如果数数，怎么数才最简单呢？这就是我们这一节课所要研究的内容。板书：数一数翻开看课本第24页，让孩子们数一数有多少个小方块，建议孩子们十个十个地数，即是每十个圈到一个圈里，这样便于孩子数数。根据数小方块，让孩子领会一百的意义。圈的时候告诉孩子一下注意事项：1、数十个；2、圈一圈；3、再数一数。老师巡视，小组沟通。三、知识稳固课本第25页“练一练”四、讲堂小结今天我们有进一步认识了数数，并且我们还知道了，一捆小棒是10根，一条小方块是10块，这样我们只需见到这些，就知道是十了。你学会了吗？数豆子学习内容：北师大版小学数学一年级下册26页。学习目标：精选范本.1、经历用计数器表示数的过程，会用拨数、绘图、写数等不同的方式表示数。2、进一步领会各数位上数字的意义，感觉100以内数的组成，会读、写100以内的数。3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。学习重点：会用不同的方式表示数。学习难点：领会各个数位上数字的意义，感觉数的组成。教具学具准备：课件豆子若干学习过程：一、新课探究同学们，上节课我们学习了数花生，数小棒，今天我们一同来学习一下数豆子。下面大家把准备好的豆子拿出来。板书：数豆子1、抓一把，估一估，数一数，比一比。让孩子们自己抓一把，然后估计一下有多少。和同桌比一比，看谁抓得多，再数一数。2、拿出计数器，让孩子记下自己的数量，然后试着用计数器拨一拨，感觉数位的意义。3、看大屏幕，察看笑笑和淘气的做法。回首数位的有关知识。4、拨一拨，认一认。会读写100以内的数。经过拨珠子，感觉100，引入百位，知道从右边起第三位是百位。5、描绘各数位上数字的意义。精选范本.（1）从右边起，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十；第三位是百位，表示几个百。（2）不同数位上的数字所表示的意义是不同的。（3）会读写100以内的数，并正确认识读作、写作。强调：最高位不能是0，末尾的0不读，个位上没有用0占位。6、数的组成。34是由（）个十和（）个一组成的。由7个十和8个一组成的数是（）。7、会用图形表示数的组成。这就考察了孩子对生活的察看，同时也考察了孩子对所学知识。大图形表示十，小图形表示一。二、稳固练习课本第27页“练一练”。三、讲堂小结孩子们，今天你们学得开心吗？有什么需要和我们大家分享的吗？谁的红果多（比较数的大小）学习内容：北师大版小学数学一年级下册28页。学习目标：1、联合详细情境进一步领会数位的意义，以及100以内数的次序，会比较100以内数的大小。精选范本.2、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。学习重点：知道100以内数的次序。学习难点：会比较100以内数的大小。教具学具准备：课件学习过程：一、探索新知孩子们，今每日气真好，今天老师要带你们去郊野看看，想去吗？那就抱臂坐直。咦，前面是谁啊？（是小熊和小猴子）它们是在干什么呢？谁来说一说。（把孩子们的思维引到幻灯片上，让孩子们察看，说信息）生：我看到小熊和小猴在比红果。（察看得真认真，你真棒）生：我知道小熊有21个红果，小猴有18个红果。生：我知道小熊的红果比小猴的多生：我知道小猴的红果比小熊少生：我知道小熊比小猴多3个。孩子们，你们说得真好，就这一幅图，你们都能说出这么多信息，想必你们已经知道了：小熊的红果多，小猴的红果少，但是你们是怎么比较的呢？谁能说说你的想法？生：18再数3个就是21了，所以18小于21生：我是用数的组成来比较的，21里有2个十和1个一组成的；18里有1个十和8个一组成的，所以21大于18.生：我是用小棒比较的。孩子们，你们的比较方法真多，可见你们在课下预习得真好，老师还有一种精选范本.方法要告诉你们：那就是用计数器，方才有个孩子已经说到了数位，那么今天我们就用数位来比较数的大小。21和18都是两位数，我们要从最高位比起，最高位上得数大，这个数就大；最高位上得数字小，这个数就小。（让孩子们齐读）老师再写出两个数，你们比一比。（3233）谁会比较？生：33大于32师：说说你的想法。生：因为32在33的前面，所以32小于33.生：因为十位上都是3，个位上一个是3，一个是2，所以32小于33.你们说的真棒，我们知道32、33都是两位数，而且十位数字相同，这时我们就比较个位上的数（也能够说是下一位上的数）。100和99，说一说谁大？并说出你的想法。（用计数器拨出）小组沟通，互相说一说。小结：1、位数相同，从最高位比起，最高位上的数字大，这个数就大，最高位上的数小，这个数就小；2、位数不同时，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小。二、稳固练习1、课本第28页“看一看，填一填”2、课本第29页“练一练”三、讲堂小结今天我们学习了数的比较大小，并且把它们进行分类，谁来给大家说一说？精选范本.小小养殖场学习内容：北师大版小学数学一年级下册30页。学习目标：精选范本.1、在详细情境中，直观感觉“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的意义，领会数的相对大小关系。2、能在详细情境中描绘数的相对大小关系，经过猜数游戏，初步感觉逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。学习重点：会用语言比较相对大小关系学习难点：感觉“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的意义，并会用语言描绘。教具学具准备：课件学习过程：一、复习旧知孩子们，昨天我们学习了数的比较大小，大家还记得我们比较大小的方法吗？（让学生说一说，并出几道比较大小题练一练）今天老师要带你们去养殖场参观一下，愿意去吗？引入课题：小小养殖场二、探索新知养殖场真热闹啊，小动物真多，谁能说说图中的信息。1、生：我在图中看到鹅有22只，鸡有100只，鸭有92只。生：我知道鸡最多，鹅最少。生：我知道鸡比鹅多，也比鸭多。你们说得都对，经过察看，我们知道，鸡比鹅多，是多一些呢，仍是多好多？（多好多）精选范本.今天我们学到了一个词“多好多“，谁能再说一说。那反过来我们该怎样说呢？（饿比鸭少好多）板书：少好多这是鸡和鹅比较的，那么如果鸡和鸭比较，该怎么说呢？生：鸡比鸭多一些。（为什么这么说呢？你怎么想的？）因为它们相差很少，所以说鸡比鸭多一些，反过来鸭比鸡少一些。师：说得真好，掌声送给他。（板书：多一些，少一些）大家喜欢玩猜数游戏吗？谁愿意和老师玩一玩，猜一猜？2、出示大屏幕。（猜小兔的数量）孩子们都积极参与其中。3、猜羊的数量（出示大屏幕）出现了“差不多”，板书并且让孩子以自己的想法说一说。4、谁能从这几个重点词中选择一个词，用自己的话举出一个例子说一说。这就考察到孩子的生活知识经验，进而理解这几个重点词的意义。三、稳固练习1、幻灯片的练习题2、数学课本第31页“练一练”四、讲堂小结1、认识了重点词“最多”、“最少”、“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”，并领会其中的意义。2、会正确用这几个词，并会用自己的话举例说一说。精选范本.做个百数表学习内容：北师大版小学数学一年级下册32--33页。学习目标：精选范本.1、经过填写百数表，进一步领会100以内数的排列次序，以及100以内数的大小。2、探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。学习重、难点：会补全百数表，并能发现规律，自己总结规律。学习过程：一、复习稳固孩子们，我们学习过100以内的数，有关100以内数的知识你还记得吗？那么老师现在考考你们。1、我们这学习过数数，你还记得我们数数的方法吗？1：一个一个地数2：两个两个地数3：五个五个地数4：十个十个地数（特别好，看来大家掌握得不错，各组加1分）2、有关数位的问题。我们学过几个数位？分别是哪几个？各表示什么意义？师总结：大家掌握得都特别好，老师再写几个数，你们还认识吗？（写数23、34、50、92、100.。。。。。。）由于大家今天表现特别好，老师决定带你们一同去参加0宝宝的生日，来参加生日会的是它的好朋友们，我们都认识：100以内的数。下面让我们一同进去吧！二、新授课精选范本.怎么回事？看来是我们早到了，还有一些数宝宝没来。让我们先看看是哪些数宝宝没来。现在大家认真察看一下，你知道谁没来吗？1、让孩子们察看表格，思考谁没来。然后举手回答，并说出自己的想法。（提示：按次序说一说，回答正确地赐予鼓励）这个表格就是我们今天要学习的知识-----《百数表》。板书：做个百数表2、察看补全的百数表，你们补全了，数宝宝们也到齐了，察看它们的地点，你有什么发现？引导学生总结：横着看：每次多（少）1竖着看：每次多（少）10斜着看：（1）个位每次多（少）1，十位每次多（少）1（2）除了10，个位每次少（多）1，十位每次多（少）1.3、现在数宝宝们都到齐了，它们把准备好的礼品送给了小寿星，大家也一起来看看吧！4、这些礼品需要进行装修的，需要你进行涂色，你能正确涂出来吗？试一试看。（1）把个位上的数是“0”的涂上绿色。（2）把个位上的数是“7”的涂上蓝色。（3）把个位和十位上的数相同的涂上黄色。（4）把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。老师巡视，表扬涂对的孩子，鼓励并纠正涂错的孩子。6、有几个数宝宝要给小寿星表演节目，你知道是哪几个宝宝吗？说对了笑精选范本.脸就送给你。试一试看吧。（真聪明，笑容送给你了，持续加油哦！）7、让我们一同为0宝宝唱生日歌吧！（放音乐）8、要吃蛋糕了，好高兴啊！有几组数宝宝又在玩捉迷藏，看你们大家谁能抓到？抓到是有奖赏的哦！出示“捉迷藏”，鼓励孩子们勇敢讲话。9、时间过得好快啊！大家开心吗？这个时候小熊求助了，大家看，小熊在写门号，估计是难住了吧？我们去帮帮他吧。（你们真是个好孩子）三、讲堂小结孩子们，参加过0宝宝的生日，和数宝宝们在一同玩耍，大家感觉怎么样？我们发现在数宝宝之间，它们也有自己的地点，这节课你学到了什么呢？能我们大家分享一下吗？精选范本.练习二学习内容：北师大版小学数学一年级下册34--35页。学习目标：1、让学生根据实物或模型图的特点，领会数位和计数单位的意义。2、经过察看，找重点词，能够很好地理解题意，并解决问题。学习重、难点：联合实物及模型图，理解数位的意义。教具学具准备：课件学习过程：一、复习旧知1、数数：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数2、会圈：每十个圈到同一个圈里。3、会估：给出一些实物，你能很好估出来有多少。4、数的组成：（）个十和（）个一是（），会根据图示说出数的组成。5、会比较大小：（1）数位相同；（2）数位不同。6、会用重点词说一说：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、百数表：寻找百数表的规律。并会应用。精选范本.二、稳固练习（练习二）1、填一填让孩子经过实物和模型图领会数位的意义，在详细情境中练习数的组成和写法。2、我拨你写。同桌合作，一个拨，一个写。3、谁吃的虫子最多？谁吃的虫子最少？目的是让学生领会最多、最少的观点。4、按规律填一填。让孩子察看每组已有数的排列规律，然后按照规律把其他的数填写完整。5、小鸟回家（连线）稳固数的大小比较。6、在你认为合适的答案下面画圆。引导学生根据已有的信息进行选择，让学生在小组内说一说自己是怎么想的。7、在计数器上拨四个珠子，能够表示什么数？画一画，写一写。本题难度较大，让孩子先独立思考，再进行小组沟通，能够让孩子先达成一部分。8、用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是多少？最小的数是多少？让孩子先自己写一写，然后小组沟通，最后得出最大的数和最小的数。精选范本.第四单元有趣的图形认识图形学习内容：北师大版小学数学一年级下册36--37页。学习目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，领会“面在体上”。2、领会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，领会数学与生活的亲密联系。3、培养初步的察看、比较和着手操作能力，培养初步的空间观点。学习重、难点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。教具学具准备：课件、正方体、长方体、圆柱、球、剪刀、卡片学习过程：一、新课探究同学们，你们还记得这些好朋友吗？（拿出长方体、正方体、圆柱、球）你们还记得他们的特点吗？（记得，找孩子说一说）但是在他们身上，你还能发现什么呢？今天就让我们一同来找一找。想和老师一同探究的孩子请抱臂坐直。1、先拿出一个正方体，让学生察看，能发现什么？（老师引导）生：我知道，能够找出正方形。（怎么画呢？和大家说一说）孩子们都能正确地说出来。小组间进行沟通。2.、拿出一个长方体，让学生察看，你能发现什么？精选范本.1：能获得一个长方形。（谁还想说？）由于孩子们拿的物体不同样，所以有的孩子看到的是正方形，有的看到的是长方形。2：我能获得一个正方形。一同探讨，为什么答案会不同样呢？谁说得对呢？孩子们能根据物体的特点说出出现这种情况的原因，这一点说了然孩子对物体的理解。根据长方体的特点，让孩子们自己找到答案。3.、拿出一个圆柱（或许是有一个面有圆的实物），你能获得什么呢？预设：1：圆，我是画出来的2：我是印出来的。大家说得都很对，都能用自己的方法从立体图形中获得此外一种图形。老师还带来了一个朋友给大家认识（拿出棱柱），大家察看，从这个朋友身上，你能发现什么呢？生：三角形，我能够从那个面上找到，也能画出来。（对这个孩子的回答给予鼓励）二、认识图形察看这些图形，它们都有什么样的特点呢？小组之间相互议论一下。预设：1：长方形有四条边，对边相等。2：正方形有四条边，四条边都相等。3：三角形有三条边4：圆有一条曲边。精选范本.强调这些图形的特点，进而让孩子们能够更深刻地记着并鉴别这些图形。看来大家根据他们的外表都能说出他们的特点，在我们的生活中，你见过他们吗？思考一下，小组沟通，看谁说得多。三、稳固练习1、幻灯片上的练习。2、课本第37页“练一练”。四、讲堂小结经过今天这节课你有哪些收获？精选范本.着手做（一）学习内容：北师大版小学数学一年级下册38---39页。学习目标：1、经过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。2、经过操作活动，积累数学活动经验。3、培养初步的空间观点和着手操作能力。学习重、难点：经过活动，感知平面图形的特点。教具学具准备：课件，正方形、长方形、圆形、三角形卡片各两张。学习过程：一、复习旧知同学们，我们上节课认识了几个好朋友，你们还记得是谁吗？1：我知道，是正方形，长方形，圆。2：正方体，长方体，三角形。3：正方形、长方形、三角形、圆。师：说得特别全面，那么他们的特点是什么呢？（让孩子们说一说）精选范本.二、新课探究孩子们，假期已经过完了，老师让大家把这些好朋友带到教室，你们带来了吗？那么就把他们拿出来吧。1、先拿出一个正方形，想一想，把正方形折成同样的两部分，应当怎么折呢？想一想，试一试，然后举起你的图形。并剪一剪。（有的孩子折的是长方形，有的折的是三角形）此时孩子们都在认真地折纸，有的孩子想法不同样，挑出不同样的折法展示给大家，并说出自己折出来的原因。2、拿出一个长方形，想一想，把正方形折成同样的两部分，应当怎么折呢？想一想，试一试，然后举起你的图形。并剪一剪。（有的孩子是横着折的，有的折的是竖着折，只有一个孩子是斜着折的）挑出不同样的折法展示给大家，并说出自己折出来的原因。3、拿出一个三角形，想一想，把正方形折成同样的两部分，应当怎么折呢？想一想，试一试，然后举起你的图形。并剪一剪。（有的孩子被难住了，不知道怎么折了，但有的孩子能把他折成两个同样的两部分）挑出不同样的折法展示给大家，并说出自己折出来的原因。但是只有同样是对的。4、拿出圆形，想一想，把正方形折成同样的两部分，应当怎么折呢？想一想，试一试，并剪一剪，然后举起你的图形。（孩子们折的都是同一个图形：半圆）让孩子察看，圆不论怎么折，都是能折出相同的两部分。三、实际运用现在你们都能很快并正确地把这些好朋友对折，并剪出来了。这些朋友还有精选范本.什么用处呢？下面让我们一同探究这些朋友在我们生活中的应用，请你翻开课本38页。看拼图。小组准备，我们来做个比赛。小组比拼图，看谁先拼完，然后收背后，老师巡视，并实时加分。这样能够增强孩子们之间的竞争力。（在此环节，孩子们谁也不想落伍，各个都是看着图形，全神贯注地拼。）四、稳固应用用自己手中的图形拼成一些图案，与同桌沟通。五、讲堂小结同学们，今天玩得开心吗？这节课大家表现都特别好，每组都加上一分。谁还能拼出更多美丽图案，课下能够和同桌沟通一下。精选范本.着手做（二）学习内容：北师大版小学数学一年级下册40---41页。学习目标：1、经过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、培养初步的空间观点、着手操作能力。学习重、难点：娴熟拼图，认识平行四边形。教具学具准备：课件、七巧板图块。学习过程：一、创设情境，激趣导入今天老师请来了一位熟悉的朋友和我们一同学习，看看它是谁呢？把七巧板贴到黑板上。生：（齐）七巧板。七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，至今已有2500多年的历史了。你对七巧板认识多少，能给大家讲一下七巧板的由来吗？精选范本.预设：1：我愿意!七巧板有七块组成，所以叫七巧板。2：大体因为它有7种颜色吧。3：因为只居心灵手巧的人才会拼、摆七巧板。4：因为它是把一个大正方形分红了颜色不同的7块。5：宋朝有个人叫黄伯思，。。。。。（联合课本故事，给大家解说）大家说得真好！那么这个大正方形所分红的7块各是什么图形呢？从中你还能发现什么呢？在小组内想一想，说一说。（学生在小组内互相沟通图形名称及各自的发现。）这里面有三种图形，有没有不认识的图形？预设：1：我们小组全都认识。2：我们小组只有一个人不认识3号图形，我们已经教会他了，是平行四边形。3：我们都认识这个平行四边形。师：对，这个3号图形是平行四边形，请再认真看一看，然后闭上眼睛想一想，记着它的样子。（学生按要求去做。）师：记着了吗？生：（齐）记着了。师：在察看这些图形时你们有什么发现呀？1：我发现这里面有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。2：我发现1号和2号三角形同样大，也是最大的；4号和6号同样大，精选范本.是最小的。3：我发现4号和6号拼起来和7号三角形同样大。4：我还发现1号和2号三角形合起来占这个大正方形的一半。师：大家真是爱动脑筋、爱察看的好孩子！二、拼摆活动师：看到大家这么聪明，七巧板也很想和大家一同玩。想试一试吗？那么我们先进行一个小小的比赛。请你拼出1个正方形，试一试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。1：我用2个三角形拼出了1个正方形。2：我用3个三角形拼出了1个正方形。3：我是用上全部的图形拼出了1个大正方形。师：请你再拼1个三角形，并说说是怎样拼成的。1：我是用1个正方形和2个三角形拼出来的。2：我是用2个三角形拼出来的。3：我是用1个平行四边形和2个三角形拼出来的。4：我用了1个正方形、1个平行四边形和3个三角形。师：同学们真聪明！老师也拼了几幅图（出示：猫、台灯和鸭子），请大家看一看像什么？(学生很快说出是猫、台灯和鸭子。)师：认真看清它们是由哪几个图形拼成的，再选择你最喜欢的一个迅速地拼出来。（学生兴致极高地拼、摆；教师注意实时发现和鼓励拼完的学生。）师：大家拼得真好！这几个图形都是模拟生活中各种物品的形状拼出来的，精选范本.现在请同学们和七巧板一同歇息一下，听老师给大家讲个“守株待兔”的故事。边听边注意看，老师在拼什么，是故事中的哪个角色。（师边讲边拼摆“守株待兔”图形组。）1：我自己试了试，只能摆出一个，我们小组一同就全部摆出来了。2：我们是由小组长讲着故事，我们3人一同摆图形你们拼得真好！三、稳固应用数学课本第41页“练一练”。四、讲堂小结这节课你会用七巧板拼出更多得图形吗？着手做（三）学习内容：北师大版小学数学一年级下册42----43页。学习目标：精选范本.1、经过欣赏和设计图案活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。2、初步培养空间观点、着手操作能力和创建力，不断积累活动经验。学习重、难点：经过欣赏和设计图案，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。教具学具准备：课件、正方形、长方形、三角形和圆。学习过程：一、新课探究同学们，前几节课我们认识了平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形和三角形。并且会剪拼这些图形，今天我们一同来欣赏这些图形在生活中的应用。下面请欣赏：活动一：欣赏美丽的图案一、利用三角形、长方形、正方形和圆等图形组合能够设计出美丽的图案，1、教师出示图：2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？3、说一说，每一幅图是由什么图形组成的？4、教师能够在补充一些图片让学生欣赏。孩子们都能说出这些图案是有最基本的图形组成的，有的孩子还能根据图案特点摆出自己的设计作品。活动二：着手设计美丽的图案1、想一想、涂一涂（教师先让学生认真的察看，然后自己独立的达成。全班沟通、展示。）这一环节，有的孩子找不到，特别是最后两个图形，经过提示，孩子们都能精选范本.正确涂色。2、小小设计师（1）把一张正方形的纸横竖对折后分红四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，再把小正方形的四个极点和原正方形的四个极点连结。多做几个，拼一拼，并在相应的地点是涂上颜色。（2）在一张正方形的纸上按照上面的方法做一做。（3）设计一个图案。二、稳固练习1、课本第43页第2题2、幻灯片上练习。三、讲堂小结学了这节课，你们能用正方形、长方形、三角形和圆设计图案吗？能从图案中辨认图形吗？整理与复习我学到了什么学习内容：北师大版小学数学一年级下册44页。学习目标：1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容。2、初步养成整理所学知识和自我反省的意识。精选范本.学习重、难点：梳理本单元的知识。教具准备：课件学习过程：一、复习20以内数的退位减法及应用比一比：这个情景主要引导学生复习20以内退位减法，包括20以内数的退位减法和一个数比另一个数多（少）几的意义。在这个情景下，提出了一个针对本单元的问题，稳固解决问题的方法。出示计算题及解决问题，让孩子们做。二、100以内数的认识说一说：这个情景注意是引导学生复习和稳固100以内数的认识。教科书主要体现的是100的意义的方法，帮助学生领会100以内数的意义。举例说明数的意义及组成，这样的题设计的填空比较多，以此类推，能够让学生换数说意义。比方：找一个比20大的数，像这样说一说。三、察看物体连一连：这个情景主假如帮助学生复习察看物体的内容。教科书体现了从三个方向察看小猴骑单车，目的是让学生领会从不同方向看同一物体，看到的形状是不同的。举例说明，让孩子们说说从不同的方向看到的物体是不同样的。四、有趣的图