练习三(复习2~5的乘法口诀)教学目标:1、通过1~5的乘法口诀和1~5乘法口诀以内两个数相乘的练习,提高学生的计算能力。2、引导学生发现乘法口诀的排列规律,能发现其中积相同的部分,培养学生
分析
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、综合能力。3、创设情境,在活动中,学会与他人合作,培养竞争能力。教学重点:巩固乘法运算。教学难点:发现乘法口诀的排列规律,能发现其中积相同的部分,培养学生分析、综合能力。教学过程:一、复习2~5的乘法口诀。1、口算。2、把口诀补充完整。二、创设情境,激发兴趣。1、提供数学信息。(1)老师星期天去超市,观察了一些商品的价格,请同学们看。(老师边往黑板上贴图片,边让学生说出图片上商品的名称和价钱。)(2)这样贴,好不好?为什么?那应该怎么办呢?谁能帮帮我?(把它们整理整理,归归类。)(3)请一名学生到黑板前,对贴在黑板上的图片进行整理。2、提出数学问题。(1)看着黑板,同学们能提乘法问题吗?(2)你能解决这些问题吗?二、游戏。(采用比赛形式)1、先由学生独立完成,同桌相互检查。2、集体交流、反馈。3、评一评:哪个小组完成最好,并给这个小组一颗星星。4、请小朋友说说怎样读表内乘法。5、对口令,同桌相互提问。6、卡片抢答。(完成练习一第2题)三、数学活动。1、出示卡片,用“开火车”的形式,说出乘法口诀。2、找朋友,用数学语言描述题中情境,提出数学问题、解决问题、小组合作、汇报成果。(完成第3题)四、游戏。1、谁能说说青蛙的形状。2、播放歌曲《数数歌》片断。3、独立填写第4题。4、小组相互检查。5、集体交流反馈。(完成练习一第4题)五、找座位。1、“摘果子”活动,将算式写在卡片后,让学生扮演小动物上台“摘果子”。2、对号入座。悄悄的坐上,然后说明原因。六、
总结
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。今天你有什么收获?你还能提出什么问题?