第二单元物体地运动蚕的一生教学目标：1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。统计各个阶段的时间。2.知道蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。3.知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。4.培养对生命的珍爱之情。认识
资料
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积累和整理的重要意义。教学重点：知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。统计各个阶段的时间。教学难点：知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。教学准备：学生分组实验器材：学生的观察
记录
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、画的图和拍的照片、制作的小报等。教师演示器材：介绍蚕的一生的图片或课件。教学过程：一、情境导入，聚焦问题。教师：同学们，这节课我们来回顾我们的养蚕过程，我们用了哪些研究
方法
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？蚕的一生经历了怎样的过程？整理我们的观察记录。二、学单导学，自主探索。1.教师引导：在前面的课时中，我们观察了蚕一生的生长变化情况，在我们的观察过程中，我们都用到了哪些观察方法呢？你们是怎样记录蚕的变化的？（1）教师指名学生回答。（2）教师总结：研究蚕我们可以用视频、照片、图画、记录表、观察日记等方式。蚕的一生经历了蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个过程，经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段。2.将蚕的生长变化图片按顺序排列。（1）教师根据课本P35与随堂学指名学生将其排序。（2）学生汇报排序结果。三、深入研讨，建构认识。1.用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。2.小结：蚕的一生。蚕的一生，主要围绕蚕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同这点来进行。教师要启发学生，蚕在蚕的整个周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。3.蚕的生命周期。这个活动要帮助学生从蚕的一生为卵、幼虫、蛹、成虫，上升为出生、生长发育、繁殖、死亡几个阶段，并且依据前面填写的
表格
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把各阶段经历的时间统计出来，认识到这就是蚕的生命周期。4.什么因素影响蚕的生命和变化。蚕健康生长需要什么条件？自己是怎么满足它的？5.展示会。让学生把自己的记录表，制作的小报、标本，拍的照片，专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习。也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇
心得体会
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。四、拓展应用，深化认识。阅读资料：了解更多昆虫的一生。【板书设计】蚕的一生出生 生长发育 繁殖 死亡教学反思：
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