教科版2018综合实践活动教案五年级上册

教科版2018综合实践活动 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 五年级上册教科版2018综合实践活动教案五年级上册PAGEPAGE66教科版2018综合实践活动教案五年级上册教育科学出版社小学综合实践活动教案五年级上册（2018新版试用稿）教师：voyage学校：厦门市小学年月主题一《规划健康生活》1.零食与健康活动具体计划安排第一阶段:讨论分组和组员分工情况（1周）阶段时间（月日—月日）学生活动:1、提出问题确定主题。2、成立小组，制定活动计划。教师指导:1、分组时调控。2、指导设计活动计划表。活动目标:1、培养问题意识，学会选择，确定问题的可行性。2、养合作意识。活动方式:全班交流，分组讨论、交流第二阶段：分组查阅有关资料，各小组整理相关资料（2周）阶段时间（月日—月日）学生活动：1、整理资料，完善资料。2、阶段小结，调整思路。教师指导:1、指导督促各小组活动2、检查各项记录、资料。活动目标:培养整理资料的能力，反思能力。活动方式:采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作。第三阶段：分组调查研究（2周）阶段时间（月日—月日）学生活动：1、设计调查问卷（调查在校学生）2、搜集资料3、走访调查教师指导:1、文明礼貌教育和安全教育。2、指导设计调查问卷。活动目标:培养信息处理信息的能力，与人交往的能力，解决问题的能力，动手操作能力。活动方式:调查、交流活动第四阶段：分板块交流信息，畅谈感受（1周）阶段时间（月日—月日）学生活动：1、交流信息，畅谈感受2、整理资料，完善资料，拟定成果展示方式。教师指导:1、指导督促各小组活动2、检查各项记录、资料活动目标：1、培养表达能力2、培养整理资料的能力，反思能力活动形式:交流、评价第五阶段：成果展示活动（1周）阶段时间（月日—月日）学生活动：1、成果展示2、评价与反思3、发出倡议教师指导:给予评价和引导。活动目标：培养表达能力活动形式:手抄报、调查表、照片、视频、文字资料。《零食与健康》活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、选题背景随着社会的发展，家长给孩子的零用钱越来越多，一些不法商家把市场瞄准了学生，于是学校的小商店里，开始出售大量的零食，这些零食几乎全是“三无”垃圾食品，这些食品吸引着学校里的学生,虽然学校再三下令禁止学生买零食，吃零食，可有些学生还是禁不住零食的诱惑，偷偷地买零食，吃零食。下课时，我经常看见学生在校园里吃零食，各色各样，辣条、薯片、面包等，我就问孩子们“为什么那么爱吃零食”，孩子们的回答也很坦率“零食好吃。”“不吃，就觉得少了什么似的。”“补充补充能量！”乍一听，也似乎有点道理，可是现在打开手机或电脑，铺天盖地的“食品安全类”的新闻，薯片、泡泡糖、油炸品，吃多了会危害健康，特别是油炸品的危害让人看了怵目惊心，油炸食品致癌，引发心脑血管病、高血压、肥胖、糖尿病、脂肪肝等疾病，看到这些新闻，再看看这些沉迷于零食的孩子，于是在实践活动课上，我又和孩子们聊起了零食，孩子们疑惑：老师，零食与健康有什么关系呢？为了让孩子们更多的了解零食与健康的关系，我们把这次活动的主题定为“零食与健康”。二、活动目标 1、让学生学会自主合作探究，培养学生搜集与处理信息的能力，提高学生交流与合作的能力。2、激发学生的参与意识，培养他们的口语表达能力、交际能力。 4、通过问卷调查、采访、实地考察等方式，帮助学生正确认识零食，科学、合理地吃零食，认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。 5、通过实践研究，对零食有正确的价值取向，让学生养成良好的饮食习惯和节约习惯。三、活动过程第一阶段：讨论分组，进行分工 1、分组 2、选组长：小组自己推荐。 3、为小组命名：各小组自己创编。第二阶段：分组调查，查阅资料，展开收集1、由学生自己独立调查学校小卖部里的零食的种类，零食的产地，零食的生产时间，零食的卫生许可证号等。认真记录产品是否符合《中华人民共和国产品质量法》。2、教师分别到超市和小卖部购买相同种类食品，并与学生一起观察品尝比对。3、上网搜集“零食”的利与弊，同时搜集各类零食的制作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 以及这类食物对身体健康的影响，收集与本次活动主题相关的资料或新闻。4、小组讨论交流收集的信息，互相学习和补充。5、让学生走出学校，进入各大超市、商店，观察记录零食相关信息，“零食中的添加剂”、“零食包装”、“零食中的营养”，进而筛选查找“三无”零食，访问专业人员对学生吃零食的看法和感受，感受其他社会成员对零食的看法。通过小组讨论，收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。第三阶段：交流信息，畅谈感受，展示成果根据小组初步整理出来的成果，小组之间互相交流、评价，完善促进成果的进一步完善）。1、小组交流各组收集的有关新闻、资料、采访的记录等。2、学生发言，就自己收集资料的途径和方法，说说自己如何做好考察记录的。3、以问卷调查的形式考察学校各个班级存在的吃零食现象，向学校提出合理的解决问题的建议。4、将搜集到的资料进行进一步的分析、归纳和整理，由小组汇报实践成果，并根据自己在本次实践活动中的收获写出活动心得。5、展示收集的有关新闻资料、采访的记录、调查报告等。6、展示学生们制作的零食与健康手抄报、黑板报，向学校提交禁止小卖部卖三无食品的倡议书及对学生合理健康饮食的建议书。《零食与健康》主题生成课活动目标：1．培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。2．学习拟定活动计划的方法和注意点，制定活动计划。3．合理组建研究小组，讨论选举小组长，明确分工，掌握基本的合作技能。活动重难点：1．学习拟定活动计划的方法和注意点，制定活动计划。2．合理组建研究小组，讨论选举小组长，明确分工，掌握基本的合作技能。活动准备：几种零食包装袋（盒），多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。活动过程：一、提出问题师：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的（学生各抒己见）师：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康，而一个人的健康直接跟饮食有关，所以在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。师：老师想问问你：你平时都会吃些什么？生：鸡蛋，米饭，面条……师追问：除了正餐吃的食物，还会吃什么？生：薯片，棒棒糖，巧克力……师：除了正餐，还有这么多零食，那么吃零食健康吗？生：不健康。生：不一定。师提出活动主题，激发学生提出问题。师：市场上琳琅满目的零食，你喜欢什么为什么喜欢它你挑选零食的依据是什么除此之外，还有什么挑选标准生：喜欢薯片；因为它口感好，脆脆的；生：我挑选的话喜欢味道好的……师展示几幅图片，让学生说说这些零食是否了解，引发学生对零食各方面的关注，并鼓励学生提出自己感兴趣的问题。由学生对零食的问题关注，引发学生一起开展“零食与健康”这个主题活动。二、发现问题师：吃着可口的零食，让我们来欣赏几个片段。（校外小摊买卖情景）看了这些你有什么问题要问吗？大家有那么多的问题，那现在请每个小组选一个小组长，把产生的问题记下来。师：我知道大家还有许多问题，你看这些问题，有的讲了同一方面的意思，吃什么零食有助于健康哪些零食对我们身体有益处我们应该吃什么这几个问题我们可以归为一类，那就是哪些零食有益于身体健康（零食的营养）我们用这样的方法把这些问题归成几个大问题，每个小组归类问题。小组汇报，归纳为：⑴零食的种类⑵零食的危害⑶零食的营养⑷吃零食注意的事项三、确定选题，填写方案师：通过大家激烈的讨论，以上几个选题是我们研究的问题，我们可以通过什么途径去研究这些问题呢生：可以上网查资料；生：可以去医院向医生请教；生：可以作个调查；生：可以查看各种医学杂志；生：可以采访营养学家，可以向有关专家请教。师：要想使研究有成果，我们必须有一个研究目标，有一个研究方案，现在请每个同学选好自己的研究目标。选好小组长，填好研究方案。师巡回指导。四、形成小组，明确分工根据想要研究的问题把班级同学分成小组。2.小组成员分别推荐各自小组组长，他们一起制定切实可行的小组研究方案，并进行了合理的分工。并且各小组为自己取了有创意的新的组名，按计划开展调查、访问以获取资料、数据。 “五谷杂粮小组”: 了解分析学生爱吃小零食的原因。通过问卷调查、走访询问等方法了解分析学生爱吃小零食的原因。 “维生素小组”：收集小零食样品，了解小零食的一些基本常识。主要通过网络查询、书籍翻阅、市场调查，了解小零食的一些基本常识，如：这里的小零食指的是什么，小零食的制作过程，小零食的成分等。 “阳光菜谱小组”：了解吃零食的利与弊。主要通过网络查询、书籍翻阅，收集整理生活实例等了解吃零食的危害。“饮食习惯小当家小组”：拒绝吃小零食的措施。上网查找，咨询相关人员，与同学们讨论，形成拒绝吃零食的有效的办法。五、拟定计划，修改完善。1、各小班整理活动资料，修改并完善。 2、确定主持人、汇报人员及汇报顺序，编写展示交流的流程。 3、各小班根据实际需要选择恰当的展示形式，如文字说明、实物展示等等。 六、师生共写实践活动反思。本课的活动是促使学生认识到零食对健康的危害，了解零食的制作流程，学会有选择的食用零食，让学生学会调查和整理资料，培养学生的认知能力；树立学生的健康饮食意识，激发学生爱护身体拒绝零食的情感，培养学生养成节约用钱、合理利用零用钱的行为习惯，提高学生的文明意识。教学反思：《零食与健康》方案制定指导课活动目标：1.围绕研究主题，对活动调查出的信息及数据进行初步分析和统计。2.在丰富多彩的活动中，引导学生在自主探究、合作交流中对研究过程资料进行二次整理、创作，掌握整理资料的方法，培养创新精神。3.在具体的活动中让学生对收集到的信息进行分类、分析、筛选，掌握信息整理的方法。活动重难点：初步学会统计和分析调查活动的信息及数据，在具体的活动中让学生对收集到的信息进行分类、分析、筛选，掌握信息整理的方法。情感态度价值观：(1)在研究活动中提高人际交往和团队合作能力，激发学生探究营养学的兴趣。(2)通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。(3)通过对饮食与健康问题的思索与讨论，培养学生一日三餐，按时就餐，节约粮食，不浪费粮食的良好习惯。活动准备：1、学生准备：　（1）生活小调查：我们小卖部有哪些零食这些零食有哪些种类这些零食有益健康还是危害健康对学校以及附近的小卖部进行调查。（2）了解有关营养学的知识。2、教师准备：（1）教师在大型超市与小卖部分别购买同类零食，并收集有关的数据、文字资料和新闻信息。（2）活动前注意培养小组长，在活动中可以帮助教师组织活动，成为好帮手。活动过程：师：同学们利用一周的时间开展了调查活动。这节课我们来将你们收集的资料进行统计、汇总并得出你们小组的结论。并向小组内的同学介绍所收集到的资料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或写五、合作交流，确定呈现资料的方式。师：我们来看看这一小组的资料，有的是数据，有的是文字，有的是图片，有的是音像资料，你觉得这些不同性质的资料可以用什么样的方式展示出来，且能做到重点突出？结合我们的学习和观察，小组讨论一下。以小组为单位，对所得资料、实验结果进行整理、分析，形成结论、成果。各小组活动如下：“五谷杂粮小组”: 了解分析学生爱吃小零食的原因。 组长饶婷婷出示问卷调查的试卷，了解学生最喜欢的小零食是些什么。 组员朱小青汇报走访小卖部了解到的各类小零食的销售情况。 组员饶本乐汇报调查询问学生爱吃小零食原因的记录。“维生素小组”：收集小零食样品，了解小零食的一些基本常识。 组长朱默涵和各个组员分别汇报通过网络查询、书籍翻阅、市场调查、采访专业人士等了解到的小零食的一些基本常识。（播放网页文本、视频， 展示图片和样品） ①小零食的成分或配料。 ②小零食的制作过程。 ③小零食的种类及分类。 ④小零食的包装运输等。 “阳光菜谱小组”：了解吃零食的利与弊。 1、组长闫佳乐汇报通过网络查询、书籍翻阅所获取的吃零食的利弊。（文本、图片、视频） 2、组员晏子豪出示问卷调查表。 3、组员梅青山展示收集到的具体事例。（文本、图片、视频） “饮食习惯小当家小组”：探究拒绝吃小零食的措施。 1、组长梅朵汇报查阅的资料和采访专业人士的结论。（出示文本） 2、组员晏家林展示走访调查学生的想法。（出示调查表） 3、组员田甜汇报同学们讨论交流形成的具体方案。 ①形成具体的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。②拒绝零食的倡议书。 ③拒绝零食的集体签名仪式。 4、倡导每人写一份拒绝零食的决心书。教学反思：《零食与健康》中期反馈课第一课时《零食我知道》活动目标：1．创设问题情境，激发学生探寻零食问题的兴趣，依据个人兴趣和所关注的问题，确定研究小主题，培养学生发现问题、思考问题的能力。2．选择学生共同感兴趣的课题，师生合作，合理地制定研究方案，提高分析处理问题的能力。3．运用多种教学手段，进一步激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的喜悦。4．培养学生利用网络资源进行学习的能力。活动内容：1．依据个人兴趣和所关注的问题，探寻与零食相关的小主题。2．选择感兴趣的课题，合理地制定研究方案。活动过程：一、学生状况民以食为天，我们生活在世界上，每天和吃打交道，但是每天进入我们身体的都是什么食物呢你每天都在吃什么呢学生谈谈自己每天吃什么东西。是啊，每个人除了一日三餐外都在吃一些食物，这些食物就是我们所说的零食。你每天买零食要花多少钱都吃什么零食调查问卷：1.你很喜欢吃零食吗?  (   ) A. 很喜欢   B. 较喜欢   C. 不喜欢 2. 你买零食时是否考虑到零食的质量问题? (   ) A. 经常    B. 偶尔   C. 从不 3. 你买零食时会先看零食的商标吗? (   ) A.经常    B. 偶尔    C.从不 4. 平时购买食品,你是否会看保质期和生产日期? (   ) A. 每件食品都会看   B. 贵重的才看    C.从不5. 如果事先知道是“三无食品”你会吃吗? （   ） (无商标、无生产日期、无保质期) A.经常     B. 偶尔     C. 从不 6. 你有过因吃零食而导致拉肚子的现象吗? (   ) A. 经常     B. 偶尔    C.从不 7. 你平时是否会关注生活中的食品危害问题? (   ) A. 经常     B. 偶尔     C. 从不 8. 平时购买食物时,你是否会先了解食物的成份? (   ) A.经常      B. 偶尔     C.从不 9 .你每月用于零食的金钱大约是多少? (   )  A. 小于10元     B. 10-30元     C. 30-50元     D. 50元以上困惑：1.吃了零食不想吃饭。 2.零食为什么会有很大的诱惑力呢？二、零食“问题”1、有些零食是有益的，但很多零食对身体有害，今天，就让我们一起来了解零食，看看我们该怎么有选择地吃零食。你打算从哪些方面来了解零食呢？形形色色的零食（零食的种类）五花八门的包装袋（学习怎样去认识包装，选择安全的食品）零食的营养（研究零食的有益成分）零食的危害（研究零食的有害成分）辣条（薯片）的探究学生喜欢吃零食，但他们很少关注更多关于零食的问题，这个环节抛出这个问题，是为了拓宽学生思考问题的广度，同时为下一环节学生深入探寻主题作准备。2．认识零食的种类。播放幻灯。从图片中，我们来将零食分分类：蜜饯类、果汁类、膨化类、乳制类、糕饼类、甜糖类、动物蛋白类等。充分利用网络资源，给学生展示一系列与零食有关的视频，让学生接收大量和零食有关的信息，激发思考。3.怎样辨别零食从包装袋来认识零食（1）.质量安全标志：QS标志，由蓝的Q做底，上面是白色的S，下面是中文“质量安全”四个字，外面是长方形的框，是食品市场准入标志，由英文QualitySafety的两个单词的开头的字母组成，他和下面的中文“质量安全”构成一个整体，没有这标志的食品是不允许出厂销售的，所以选购食品的时候一定要选有这个标志的食品。（2）绿色食品的标志由特定的图形来表示。绿色标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以放心食用（3）生产厂家，生产日期，保质期三无食品：一般是指无生产日期、无质量合格证（或生产许可证）以及无生产厂名称。也有说法是：三无产品是无生产厂名,二无生产厂址,三无生产卫生许可证编码的产品，还有就说是无厂名，无地址，无商标。（4）看食品的成分以辣条（薯条）为例进行引导认识。三、吃零食“方案”在我们生活中，有很多零食，哪些零食有益，那些零食有害呢你打算从哪些方面来进行调查呢1．认识了解研究方案。（1）出示研究方案十大垃圾食品成分危害油炸食品较高的油脂和氧化物质致癌饼干高脂、低维生素、低矿物质营养价值低，肥胖腌制食品原营养遭到破坏亚硝酸盐，致癌加工的肉类食品亚硝酸盐，防腐剂，增色剂，保色剂致癌汽水色素，碳酸氢钠肥胖烧烤三苯四丙吡致癌方便面和膨化食品高盐、高脂、低维生素、低矿物质增加肾负担，伤肝，伤心血管罐头类食品，原营养流失，高糖营养价值低，肥胖冷冻甜点高糖，温度低肥胖，刺激肠胃果脯、话梅和蜜饯亚硝酸盐致癌2）食品的三个级别（查资料）可经常实用的零食适当食用的零食应该抵制的零食3）最爱吃的零食种类成份对身体的利弊查找过程及方法（2）师生合作完成方案。小结：刚才我们先讨论为什么要研究这个主题，接着思考准备怎么做，然后根据实际情况选择合适的研究方法，确定成员分工，这样就完成了方案的制定。2．小组制定方案。学生根据自己特长和爱好兴趣组成活动四小组。第一组：零食来源组——“五谷杂粮小组”第二组：零食市场组——“维生素小组”第三组：零食利弊组——“阳光菜谱小组”第四组：摊贩零食组——“饮食习惯小当家小组”小组的名字小组的队员我们的小组长我们的指导老师3．展示评议内容。展示学生的研究内容，请组长给大家介绍一下小组的研究情况。四、学生收获：通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对零食问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱吃零食，健康我们的身体，养成节约的好习惯。课后反思：第二课时调查走访：《专家、营养学家对零食的看法》教学内容：专家、营养学家对零食的看法活动目标：1、通过对专家的走访，使学生了解小零食的利弊，增强健康自身的意识。2、通过小组分工合作促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。活动过程：一、创设情境：师：同学们经过走访调查，已经充分认识到了零食的危害，但是不是所有的零食都不能吃，都危害健康呢？今天我们一起跟着我们的“阳光菜谱小组”的孩子们来看看专家们都怎么说。生：我们小组不仅找到了十大垃圾食品，也找到了营养学家建议吃的几种零食。谁知道都有什么？师：谁知道哪些是有益的零食？生：坚果，葵花子含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。花生中富含的维生素B2，正是我国居民平日膳食中较为缺乏的维生素之一。因此有意多吃些花生，不仅能补充日常膳食中维生素B2之不足，而且有助于防治唇裂、眼睛发红发痒、脂溢性皮炎等多种疾病。核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固不易开裂同时核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。常吃核桃，有助于增加指甲的韧性，不易脆裂。生：南瓜子和开心果富含不饱和脂肪酸、胡萝卜素、过氧化物以及酶等物质，适当食用能保证大脑血流量，令人精神抖擞、容光焕发。生：芝麻糊有乌发、润发、养血之功，对症吃可防治白发、脱发，令人头发乌亮秀美。生：酸奶、奶酪是钙的“富矿”，可使牙齿坚固。营养学家通过研究表明，一个成年人每天吃150克奶酪，有助于达到人老牙不老的目标。生：柑橘、橙子、苹果等水果富含维生素C，能减慢或阻断黑色素的合成，增白皮肤，属碱性食品，能使血液保持中性或弱碱性，从而有健身、美容作用。生：葡萄干有益气、补血、悦颜之益。但要注意卫生。生：牛肉干、烤鱼片富含蛋白质、铁、锌等，适量食用令人肌肤红润。师：有益的零食有很多啊，哪些是有害的零食呢？生：百度百科上说，油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯是十大垃圾食品。这十种食物大多都属于"三高三低"(高热量，高钠，高脂肪;低纤维，低维生素，低矿物质)，长期食用会对人体的健康造成不利影响。严重可导致癌症。饮食建议师：同学们，就算是健康的零食，能替代我们的正餐吗当然不能，再好的零食也无法供给我们身体所需的所有营养，过量食用还会导致身体肥胖或过于瘦弱。请看，这是我们人体每日所需营养金字塔，我从食物中摄取的主要营养物质有七大类：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水、无机盐、粗纤维。请大家看看零食位于金字塔的哪里塔尖，对这就说明我们平时零食一定要少吃。的那我们选择零食要注意什么同学们对我们的饮食有什么建议呢哪位同学访问了相关专家和权威人物生：我今天上午访问了我们村里的医生，她很懂得养生，她告诉我说，小孩子尽量不要吃零食，说任何一种加工过零食里都添加有防腐剂，如果要吃的话就吃坚果或者是新鲜的水果，不要吃腊肉干儿，要吃新鲜的肉，补充蛋白质和维生素，可以变聪明变漂亮，并长很高呢！生：我走访了我们村的长寿老人，她每天吃三颗红枣，三颗核桃，吃点儿瘦肉，鸡蛋，蔬菜，她身体可好了，90多岁的人了，还可以自己去赶集。生：我姐是个营养师，她建议我不吃零食，不喝饮料，如果实在想吃就到正规的大超市里买那些大厂加工的食品，卫生条件相对达标，选材过程相对严苛。前年我家亲戚来我家走人家，拿了一件火腿肠，打开一看，火腿肠里到处是黑黑的猪毛，我爸一下子把它扔了，我跑过去一看，连个厂址都没有，典型的三无产品，我姐说，这几年国家打假坚决，我们看到那些假货可以打12315举报电话，但更关键的是少吃或不吃。教师小结。师：你们说的真好，同学们，老师也有几条建议和大家分享。选零食应该听广告的吗？当然不行，我们要学习、了解不同零食的营养特点，不要盲目跟随广告选择零食，要养成看零食配料表的习惯，选择那些添加剂少的、营养丰富的、有生产厂家和地址和绿色食品安全标识的正规产品。（2）零食应是合理膳食的组成部分，不要仅从口味和喜好选择零食，选择新鲜、天然、易消化的零食，多选奶类、果蔬类、坚果类的食物。（3）吃零食的时间不要距离正餐太近，每天吃零食一般不超过3次。（4）每次吃零食应适量，避免在玩耍时吃零食，少吃油炸、过甜、过咸的零食。（5）养成多喝白水的习惯，少喝含糖饮料，注意个人卫生及口腔清洁，少吃街头食品。（6）我们认为零食应该分级食用：比如：可经常食用的有煮花生、炒黄豆、水果、坚果类如红枣、核桃、南瓜子（每天食用）可以适当食用有牛肉干、烤鱼片、黑巧克力等（每周１——２次）应当限制食用的有棉花糖、膨化食品、蛋黄派、冰淇淋等（每周不超过一次）由于时间的关系，我们的这节综合实践课，就要到尾声了，愿我们远离零食，永远生活在和谐、美好、健康的家园。课后反思：第三课时《倡议：拒绝零食，拥抱健康》教学内容：1、学生写决心书2、学生写宣传零食的危害的手抄报。3、学生向全校师生发起倡议：拒绝零食，拥抱健康。教学目标：1、协商控制学生吃零食的具体方法和措施。2、引导学生对零食问题的进一步关注和思考，提高他们的节约意识。活动过程：一、创设情境：师：我们当中的许多同学都喜欢吃零食，并且吃的品种花样繁多。比如校园前的小摊上花花绿绿的糖果、辣子条等等。殊不知，零食也分垃圾零食和健康零食，垃圾食品是指营养成分少、添加剂多（或者含有有害成分）、且没有特殊保健功效的食品。长期食用垃圾食品有可能损害身体健康。因此应该尽量少量食用或者不食用。仔细察看包装，你就会发现很多街头小零食都是典型的“三无产品”，在你吃这些零食的同时，一些有害物质也悄悄地潜入你的身体。可是，我们却经常在垃圾零食面前流连忘返。零食与环境：师：再看看我们同学的行为吧！这是我们拍到的和搜集到的一些因零食污染环境的照片。放学后，同学们围着校园门前的小摊，“有滋有味”地吃着各自购买的零食；中午来校时，很多同学拥挤的各小摊前，津津有味地吃着小薯片、口香糖……随手丢下垃圾袋的现象屡见不鲜；校园门口地上果皮纸屑到处都是，美丽整洁的环境就这样被污染了。经我们调查市场上的零食包装袋大都是塑料包装，环保的纸包装零食很少，大量被丢弃的的零食包装袋不仅仅是一种视觉污染，而且这些塑料袋的降解时间，通常至少需要200年。若被填埋，还会污染地下水，如果焚烧，又会污染空气，致人死亡。三、学生起草倡议书：同学们，我们处在身体发育的黄金阶段，为了自己的健康，为了校园的整洁，我们倡议：合：“拒绝垃圾零食、合理进餐、还校园清洁、从我做起！”（1）选择新鲜、天然、易消化的零食，比如奶类、果蔬类、坚果类的食物。（2）学习、了解不同零食的营养特点，不要盲目跟随广告选择零食。（3）提倡早点不在学校吃，吃零食的时间不要距离正餐太近，每天吃零食一般不超过3次。（4）每次吃零食应适量，在玩耍时、看电视时和在学校里绝对不吃零食。（5）少吃油炸、过甜、过咸的零食。（6）提倡健康饮水，养成多喝白水的习惯，少喝含糖饮料。（7）注意个人卫生及口腔清洁，少吃街头食品，彻底远离垃圾食品。（8）学会勤俭节约，合理支配零花钱，不乱购买零食。合：让我们一起行动起来，告别流动小摊，告别垃圾零食，让我们的校园更加美丽、清洁；让我们的身体更加健康、强壮！五、学生设计手抄报为了让我们记住吃零食的危害，我们一起设计一张手抄报，内含学生设计的有关吃零食的警示语：1、兄弟，一次吃零食，请到学生处做客;二次吃零食，校长办公室有请;N次吃零食，可享受救护车的免费接送。2、你想成为医院的常客吗?那就天天吃零食吧。3、世界上的死法很多，有一种是快乐的。如果你想快乐的死。那就吃零食吧。4、爹妈创造生命，零食毁灭生命。5、你想知道天堂是什么样子的吗?天天吃零食保证提前让你享受到天堂的快乐。师小结：同学们，让我们一起努力，拒绝垃圾零食，培养良好的饮食习惯，科学选择健康食品，珍惜自己，强健体魄，好吗？谢谢大家！教学反思：《零食与健康》成果展示课活动目标：1.交流展示小组合作研究成果。2.培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。3.通过参与活动，促进学生发现和提出问题、团队合作、反思与自我管理、沟通表达等能力的提升。活动重难点：评价反思研究过程中的收获与不足。活动过程：一、激趣谈话，明确任务零食，是指人们在两餐之间所吃的食物，也可以理解为非正常吃饭时所吃的食物。凡正常饭以外的零星小吃都可称为零食。零食的范围很广，种类及品种甚多，中小学生在商店购买的“小食品”以及街边食品摊上的各种“小吃”和各种水果及各类饮料，我们把它们统称为“零食”。几乎所有的孩子都爱吃零食，有的孩子几乎天天零食不断，并形成对某些零食的偏爱。通过四周的研究实践，我们对零食有了更加全面细致的认识，今天就让我们一起来分享我们的研究成果吧！二、展示交流，汇报成果师：请将搜集到的相关资料及研究成果拿出来和其他同学一同分享。小组轮流展示本组PPT、手抄报，介绍研究的成果。师：分工合作。组内进行汇报准备，分工合作解说组内研究成果。生：分组交流，共享资料。学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要参加介绍。其余小组聆听解说，发现其优点与不足。三、总结回顾，拓展延伸师：大家说一说自己的活动体会、收获与不足，要特别介绍一下自己在研究过程中遇到困难时怎样解决的，介绍完后，大家可以互相传看。师：整体活动评价。1、学生自评。2、师小结。“五谷杂粮小组”推选出的饶本乐同学的汇报很有特色，把他们小组的调查走访，问卷调查的资料用图片和文字的形式再现了出来，表达清晰，观点鲜明。“维生素小组”推选出的他们组的优秀同学朱意涵，她代表本组参加全班比赛，她们组查找到的资料翔实，内容丰富，制作的图片和找到的样品都很有说服力。“阳光菜谱小组”派出的代表是晏子豪同学，他们小组所做的问卷调查也很不错，问题设计合理，调查范围广，晏子豪同学所做的汇报观点鲜明，结论清晰。“饮食习惯小当家小组”的代表晏家林同学出示了他们小组共同创办的手抄报，并向大家宣读了他们小组面向广大学生提出的“拒绝零食，拥抱健康”的倡议书。充分展示了他们小组团结合作，攻辩灵活的特点。总体活动评价。师：通过这次实践活动，同学们分工调查、交流合作，充分体现了班集体的集体主义精神，在调查工作中，同学们认真细致懂礼貌，锻炼了孩子们的沟通能力、口头表达能力和书面表达能力，并在活动之后能反思自己在这次实践活动中得与失，既带给他人知识，又合理了自己的饮食习惯，利人利己，孩子们都觉得自己在这次活动中收益颇多。3.总结回顾师：同学们，我们经历了综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家把在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去。拓展延伸师：这次综合性学习虽然结束了，但对零食和健康的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究与之相关的问题，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。主题二《节电小专家》1.家庭用电情况调查【活动目标】1.通过对家庭用电情况的调查，了解科学的调查方法，并初步掌握绘制统计图表的方法。2.通过分析统计图表，了解自己家庭半年内的用电情况。3.通过独立思考，发现家庭用电中存在的问题，培养独立思考问题的能力。【活动重难点】◆重点：掌握科学的调查方法，学会绘制统计图表。◆难点：发现家庭用电中存在的问题，培养独立思考和动手实践的能力。【活动准备】◆教师准备：收集家里最近半年的电费账单，制作课件。◆学生准备：了解电费账单的相关知识，即电量及费用的记录方式，并记录自己家中最近半年的用电量。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时1课时创设情境引出主题·播放视频“地球熄灯一小时”。·启发思考。·揭示主题内容。板书：家庭用电情况调查·观看视频资料。·谈观后感想。·利用“地球熄灯一小时”视频导入，让学生认识到节能环保的重要性，激发参与热情。汇报课前收获·课前布置学生对自己家的用电情况进行调查。·将学生分成几个小组，鼓励他们积极发言。·小结学生的汇报情况。·小组交流课前收集的资料：自己家近半年每月用电情况，主要电器及其使用状况。·各小组派代表汇报。·通过小组交流、汇报课前收集的资料，学会处理信息，培养合作意识、实践能力及语言表达能力。统计数据完成表格·指导学生填写家庭用电情况调查表（表1）。·指导学生根据调查结果算出自己家的人均用电量，整理数据，完成表2。·鼓励学生绘制不同类型的统计图表。·教师巡视，了解学生完成情况，并适当予以指导。·各自将数据填入表格内。·小组内互相交流填写情况。·将表1数据整理后填入表2中。·小组分工，整理数据，汇制统计图表。·利用已学的数学知识解决问题，不仅巩固了已学的知识点，而且将学习与生活紧密联系，提高解决问题的能力。观察交流对比发现·展示各小组的统计表，引发学生思考。·引导学生在对比中发现问题，思考家庭用电出现高峰期的原因。·引导学生思考为什么在家庭人数相同的情况下，有的家庭用电比较少（可以从电器数量、使用时间、使用频率等方面进行对比。）·引导学生总结节约用电的好方法，并与其他同学进行交流。·认真观察统计表，进行对比、交流，思考从各家的用电情况中发现了什么？·总结家庭用电高峰时电器的使用情况。·小组内交流节约用电的好方法。·各小组派代表进行总结汇报。·借助直观的辅助手段，获得丰富的知识。在分析、讨论与交流中，掌握科学方法，丰富生活经验。从而提高节能环保意识、锻炼自主解决问题的能力。评价总结拓展延伸·组织学生自评，并适时给予评价。·鼓励学生课后收集节电小妙招。·结合学习单进行自评、组内互评。·培养客观评价的态度，提高自评、互评的能力。课后反思：2.设计节电方案导入（出示图片）同学们，今天，老师给大家带来一张科学家的照片，看，你们认识他吗？预设1：（没猜对，）指名几位同学说，你们都没猜对！预设2：（猜对了）你真是个科学迷。他就是美国科学家，被人们称为电学先驱的富兰克林。1752年一个雷电交加的雨天，富兰克林冒着触电的生命危险进行了一次风筝实验，这次实验向人们证明了天上的闪电是一种普通的放电现象，从而消除了人们对闪电的恐惧和误解。这节课，就让我们走进——电的世界。（板书课题）二、学习（一）用电安全1、请同学们轻轻地把书翻到25页，你都看到了什么出示组图：有了电，我们的城市变得如此绚丽多彩！电，是我们人类的好朋友！它给我们的生活带来了很多快乐与方便。2、你还知道哪些地方需要电？3、交流。4、小结：进入21世纪，人类对电的需求量越来越大，电已深入到生活的每个角落，人们吃饭、睡觉、走路、学习、工作都离不开它，各式各样的新型电器更是层出不穷。电所到之处，给人们提供了很多方便。5、电带给人们的好处这么多，我相信：同学们肯定非常喜欢它吧！电是看不见，摸不着的，所以安全用电很重要！师补充介绍，（出示图片）当我们稍不注意用电安全时，它就会给我们带来严重的后果。据不完全统计我国每年触电死亡人数约8000多人……我们再来看看下列几幅图，这几位同学的做法对吗（同桌先交流一下，说一说：这幅图上的同学的做法对不对，为什么）在平时的生活中，就安全用电方面你还有什么要提醒同学们的看来，我们的同学都已经养成了安全用电的好习惯，（板书：安全用电）所以陈老师有一首儿歌送给大家：“湿手不要摸电器，带电设备不能移，电源插座莫乱碰，玩耍远离变压器，遇人触电请呼救，安全用电要牢记！”（二）节约用电1、了解电的情况同学们，接着，让我们一起来了解的几位同学周末一天在家的用电情况是怎样的。投影出示学生调查到的结果。2、过渡：人们每天都需要用电，我们的生活已离不开电。但是通过这张调查表反映的情况，你有什么感受？3、的确，有的同学家里一天用了很多电，那你知道1度电可以做些什么事吧！你可以参照我们事先准备的家用电器调查表。填写书上的调查表：1度电可以可以可以4、在我们的周围，比如家庭、学校、公共场所等地方有没有浪费电的现象？5、算一算：（1）如果按我们班31户家庭计算，每户每月节约用电1度，那我们每月可以节约多少度电一年呢372度（2）我们班1天用电大约2度，计算节约下来的电可以供我们班用多久！372÷2=186天小结：真是不算不知道，一算吓一跳。所以我们每个人都要节约用电（板书：节约用电，）节约就是创造财富。3、设计方案（1）小组讨论。（2）全班交流。4、组织实施5、总结反思6、改进方案（四）导播，做义务宣传员。1、通过今天的活动，你有什么收获2、课后向家人、社会广泛宣传节约用电的重要性，开展一次“随手关灯”的活动。课后反思：3.节电小贴士知识目标：通过观察，了解家中电器的使用情况，发现使用过程中的一些弊病，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。能力目标：能收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，在此基础上设计节电小贴士。情感目标：树立节电意识、环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家意识。教学重点：节约用电的重要性教学难点：小贴士的内容的编写教师准备：节电小窍门的知识。学生准备收集一些节电小窍门，准备制作小贴切士的材料。活动过程：一、导入：同学们，每天当夜幕降临时，漆黑的夜晚我们是靠什么来照明的（电灯）；那么电灯又是靠什么发光的呢（电）如果没有电将会是一番怎么样的情形呢你们想不想知道呢下面让我们一起来看一看没电给人们的生活带来那些不利影响吧！出示课件结合画面上的情形和我们的生活实际来说一说没电会给我们带什么样的影响呢（夜晚不能照明，工厂不能正常开工，人们的生活不能正常进行。通过上面的内容我们知道：电是一种宝贵的有限的资源，用一度少一度那么我们在用电的时候，应该注意什么呢（节约用电）。你回答的真好，是的，电是人类宝贵的资源，我们每时每刻都需要它。它关系到每个人及千家万户能否正常进行生活的问题，而且现在提倡“低碳环保生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，其中节电环节就是影响环境的一个方面。所以节约用电人人有责。那么，怎样才能做到节约用电呢这节活动课就让我们一起来探讨这个问题好吗板书课题。节电小贴士（齐读课题）那么小贴士是什么意思呢？（温馨提醒、提示别人的信息）。设计理念：通过课件和设疑创设情境导入新课激发学生了的好奇心和求知欲，使学生真正意识到电对于我们人类的重要性，从而使学生更好的参与到节约用电的行列中，同时能更好地促进学生动手操作能力，实践能力，逻辑思维能力和推理能力。二，活动流程：上节课我们学习了家庭用电情况调查现在谁来说一说你家里都有哪些电器同样的人口同样的电器并结合下面的内容和你家里实践用电的情况回忆一下家人平时使用电器时，有没有浪费使用电的现象呢你能举例说明吗家里有的有电视机，有的有电脑，有的有冰箱，有的有空调机，还有台灯等等。通过统计可以看出，我们的用电量很大，而且经过大家的回忆发现有的家庭有严重的浪费电的现象（看看电视睡着了电视没关，晚上家里没人还开着灯，饭跳闸了还不拨电源，电脑不用了也不关机。。。。。。），电资源是有限的，用一些就少一些，所以我们在用电的时候，应该注意什么呢谁来说一说用电时我们要节约用电，有效用电，养成良好的用电习惯。那么怎样才能做到节约用电呢？请同学们根据课前预习的内容和我们平时的生活实践来讨论一下这个问题，以小组为单位然后汇报给大家。小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能成为节约用电小能手。在节约用电方面，还有很多节电小窍门，你们课前搜集的有关节电小窍门都带来了吗？谁愿意把你们小组的节电小窍门搜集的情况汇报给大家呢？边汇报边整理分类。照明灯节电小常识：冰箱节能小窍门：怎么样使用电饭锅省电？怎么样使用洗衣机省电？电脑节电小窍门：电视节电小窍门：热水器节电小窍门：空调节电小窍门：   同学你们搜集的相关资料可真多呀，你是怎么知道的呀通过网上查询，还有的是爸爸妈妈说的。老师这里也有一些节电的小窍门，我们一起来看看，我们今天共同发现了许多节电的小窍门，那么有的家里不知道节电知识你打算怎么样把这些节电小常识告诉给家里人，让全家人都行动起来一起节电呢做一些小贴士把这些内容写进去。提醒家人节约用电，制作小贴士要注意什么呀能有针对性地帮助家人改掉不好的用电习惯，语言明了，表述清楚，小贴士造型设计独特，美观，大小要合适；好吧现在就根据我们的温馨小提示开始制作你的小贴士吧！ 用课前准备好的材料以小组为单位用你灵巧的小手和智慧的头脑设计出最有创意的小贴士吧，看哪组做的好，我们将要评出最佳小作家呀，大家加油呀！老师相信你们都是最棒的！　温馨提示：制作小贴士的步骤：　要有针对性，图案漂亮，大小适宜，材料质量恰当好处，内容语言简洁，表意清楚）    老师巡视，必要时适当给予适当的指导．　同学们你们都做完了吧，那么谁愿意来把你们的成果展示给大家呢？通过投影仪把同学们制作的小贴士展示给大家并对学生的作品进行正确的评价。  同学们你们可真聪明制作出这么多形状不同，各具特色的小贴士，真漂亮，那就让你们今天制作的小贴士发挥它的作用吧，回家后把他们贴在合适的地方，给小贴士找个家吧！小贴士要贴到什么样的地方比较有效果呢？位置醒目，摆放方式合理。三：感悟升华：同学们本节课你学到了什么？学生汇报交流。电的重要性板书设计：节电小贴士节约用电，人人有责制作小贴士课后反思：主题三：爱护我们的眼睛学校同学视力状况调查教学目标：1.知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。2.技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。3.情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。第一阶段:认识我们的眼睛活动目标：了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。学生主要活动：第一课时一、谈谈眼睛：每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。同学们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。二、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：每5人为一个小组，做好相应记录。序号姓名左眼视力右眼视力1   2   3   4   5   三、讨论正常视力的范围。我们可以怎样确定正常视力的范围：1、问校医。2、上网查一查。3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。通过几种调查、研究发现：~为正常，以下为近视四、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。组别正常人数近视人数其它（斜、远视）1   2   3   4   5   总计   组别正常人数近视人数其它（斜、远视）1   2   3   4   5   总计   五、制作成直观统计图，观察并分析。（参考示意图）还可以用扇形、条形、坐标等图形。第二课时六、结合统计的数据进行交流，请近视的同学就大家提出的问题随机谈感受。预设问题如下：1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？2、近视是一种怎样的感受3、近视了看不见黑板怎么办4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？5、戴上眼镜是不是就很有学问？七、引导学生发现问题、提出问题。（1）为什么会出现近视？（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？（3）近视之后怎么办？（4）怎样预防近视八、选择问题并分组。1、看看自己对哪个问题感兴趣。2、统计每个问题的研讨人数及名单。3、按照问题分组，选出自己的小组长。教师指导重点：1、问题的提出应着眼于学生的学习生活，从学生平时的眼保健操入手。2、主导教师要教给学生一定的邀请技巧，顺利请来指导老师。3、正常视力范围的查找，教师可提供思路，让学生通过各种渠道自行解决。第二阶段：调查、分析近视原因及预防办法活动目标：结合问题拟定研究方案，制作调查表，对近视问题进行归因分析，并研讨预防措施。学生主要活动：第三课时一、 分小组开展研究第一小组研究：为什么会出现近视眼呢1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查调查哪些同学A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。参考表如下：近视学生用眼调查表姓名：            性别：年级：年龄：1、视力情况      左眼视力：                 右眼视力：2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时6、有躺着看书的习惯吗？A、有 B、无7、读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃谢谢你接受调查，祝你学业有成！调查人：         2010年  月2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因）（1）读写姿势不正确；（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；（5）视力下降时没有及时配合治疗。（6）用眼不卫生；第二小组研究：近视眼与正常的视力有什么不太一样？1、用什么方法来研究：观察、找资料、请教校医或家长2、围绕问题展开课外调查。3、将自己的发现与同学交流。4、请校医带来眼睛模型为同学们讲解近视形成的原因，及近视与正常视力的异同。第三小组研究：近视之后怎么办怎样预防近视1、用什么方法来研究：访谈、查找资料。2、交流预防近视眼的方法。二、三个小组结合调查研究的问题，进行全班交流。三、全班讨论：读书与近视有无必然关系？（1）调查班级成绩好、知识丰富、喜欢阅读的同学的视力情况：班级姓名成绩经常读课外书的同学眼睛目前情况正常近视            ………………………………（2）通过调查分析，得出结论：只要我们注意用眼卫生，近视是可以控制的，视力是可以保护的，这与读书多少、成绩的好坏无必然关系。教师指导重点：1、由于学生需要分组活动，可要求学生自行邀请校内其他老师参与、指导本组活动。2、调查表的制作可以在学生制作后教师加以调整，并对调查方法及归因方法进行指导。3、“读书与近视有无必然关系”这一问题可依据学生的问题来源选择性设计。第三阶段：爱护我们的眼睛第四课时通过这次调查，同学们都觉得“近视”严重影响了大家正常的生活和学习。防治近视是面临在我们每个人面前的问题。一、谈谈我们应该如何保护眼睛？1、来自于学生的调查。2、来自于校医的指导。3、来自于书籍和网络上的资料。二、对学生的资料进行归纳：（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；（2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。（3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。（4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。三、制订爱眼宣传计划。1、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传?注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。课后反思：主题四生活垃圾的调查和处理活动目标：1.能说出自己已经了解到的关于垃圾分类的办法以及自己对垃圾分类的新想法。2.激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。3.培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。4.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强意识，从而自觉地维护环境。5.通过活动，培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。第一课时生活垃圾的处理一、自然导入新课刚才，同学们吃得可真香，就在这短短的几分钟、就是我们这20几位同学就产生了这么多垃圾，想想，我们学校，整个中国、整个世界，在日常生活中会有多少垃圾产生呢？所以，生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难题。今天，我们就一起来研究生活垃圾的处理问题，你们有没有信心二、汇报调查结果，弄清垃圾中的危害1．前几天，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料，现在就请同学们先在小组里交流一下，在调查的过程中有什么发现或感受？向你组的同学交流一下。2．出示“汇报要求”（1）当其他小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”；如果同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。请你们静下心来，认真看一遍要求，把它记在心理。3、同学们汇报，教师及时板书板书：污染水源污染土壤污染环境传播疾病三、深入研究处理方法过渡：大家看，就在我们身边的垃圾却时时都在威胁着我们自己。这些垃圾该怎样处理呢？1、指名回答：把分类进行分类2、同学们，如果老师这里有一些生活垃圾的话，你会分类吗？咱们来做一个游戏。教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、橱余、单独处理）3、同学们讨论后，派一名代表来操作分类。四、形成意识动手实践1、同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类。在小组内开始分类，看哪个