《设计生活标志》课堂教学实录【教学目标】：1、认识生活中的标志，了解有关的标志文化，初步学习标志的构思设计要领。2、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计，创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以至用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。【教学重点】：标志的作用和是作方法。【教学难点】：标志的创意设计和制作。【教具准备】：画笔、画纸、颜料、胶棒、彩纸片。等绘图用品。【教学过程】：一、组织教学：按常规进行，检查学具，稳定学生情绪，课前交流。二、启发讨论式导入：导入：师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，他将和我们一起来学习涉及生活标志。点击课件，出现加菲猫和调色盘封面，并听加菲猫讲解调色盘按钮的个个作用。师：大家想不想做游戏？点击课件：出现游戏互动环节。教师总结：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的少先队的队旗，少先队的星星火炬队徽。用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。老师让同学们在课下搜集的各种各样标志都搜集到了多少？生：——师：这么多，那么以小组为单位，相互介绍一下自己收集的标志。他们属于什么标志、叫什么名字、他是什么颜色的？这些所有的标志有哪些共同的作用和特点？并且小组讨论总结一下。点击“色彩”按钮，提出问题，根据课件提示，小组讨论归纳总结。师：同学们来观察一下，红色的标志一般是用来做什么？生——奥，红色是禁止、不许的意思。如:禁止通行黄色的标志一般是用来做什么？生——奥，黄色是警告、注意的意思。如：注意那么蓝色的标志一般是用来做什么？生——原来蓝色指令、遵守的意思。如：路标绿色的标志一般是用来做什么？生——原来绿色的标志是标志的颜色安全通行的环保意思。如：产品安区那同学们在想一下标志在日常生活中的作用都有那些？生——告诉我们那些该做哪些不该做，告诉我们商品是合格的。点击课件，出现各种颜色的总结。师：标志在我们的生活中有什么样的作用？点击“作用”按钮，提出新问题，标志有什么作用？提出问题，根据课件提示，小组讨论归纳总结。标志的作用：起到识别、指示、引导的作用。点击课件，出现标志作用的总结。师：同学们在来观察一下这些标志的外观怎么样？它们有什么样的特点？点击“特点”按钮，提出问题，小组讨论归纳、总结。生——也就是说我们在设计标志的时候，要注意标志的设计特点：简洁、醒目、易懂、美观。师：通过刚才的讨论我们总结出了标志的作用和特点。点击出示下一环节，分析总结标志的设计过程。说到这里老师手也痒痒了，现在老师就以禁止吸烟标志为题设计一个标志。讲解标志的制作过程。1、选题、构思。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。2、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的
设计方案
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；选择最理想的设计定稿。3、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。老师还带来了一些其他同学的作品，请欣赏。点击“欣赏”按钮现在你们也来动手试一试，给学校设计一些标志，比如班级，办公室，花坛，省水省电、的标志。点击“作品要求”四、作业要求：简洁、醒目、易懂、美观五、学生作业，教师巡视指导。学生作业，教师巡视指导。发现问题及时指出。六、课堂小结：展示设计较好的作业。选出优秀作品，进行重点讲评，说出作品好在什么地方，还有那些可以改进的地方。七、如果时间有空余，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。板书：课题：设计生活标志标志的特点：简洁、醒目、易懂、美观。标志的作用：识别、指示、引导。
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