“师生共读一本书”读书
活动方案
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一、指导思想书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。书法艺术是中华民族优秀的文化遗产。在小学阶段，让学生了解一些书法的基础知识，掌握初步的书写技能，是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。二、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。三、活动主题师生共读一本书。四、活动步骤：第一阶段：活动策划在教导处的组织安排下定出必读书目第二阶段：组织实施1、利用每周三的课外活动和一切空余时间进行课外阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力
表
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扬鼓励。这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。3、鼓励学生在读书时认真地做好读书
笔记
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，老师对学生的读书笔记要经常去顾问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。4、要求学生经常交流
读书心得
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，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。第三阶段：成果展示（期末）1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。2、讲故事比赛。3、班级“读书之星”评比。4、“我的读书名言”征集活动。5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。6、《成语故事》表演会。7、读书小报评比活动
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