高考数学后期复习建议

高考的现状、未来与行动策略——数学后期复习的总体思考与教学建议高考的现状、未来与行动策略高考的现状、未来与行动策略高考的现状、未来与行动策略高考的现状、未来与行动策略高考命题研究路径纵横联系，归类 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ；目标解读，追根溯源——试题整理情境创设，思路探究；特点总结，规律提炼——命题分析整体认知，价值判断；教学反思，质量提升——提炼应用学科价值教学价值评价价值高考的现状、未来与行动策略01背景：从哪里来？02现状：是什么样？03展望：到何处去？04行动：该怎么办？高考的现状、未来与行动策略01PART0101顶层设计02主要规律核心价值→能力素养→情境问题03具体操作价值引领素养导向能力为重知识为基着眼评价合理创新03具体操作03具体操作03具体操作高考试题中的情境：要求考生充分理解材料、分析情境，寻求解决问题的途径，全面考查学科基础、思想方法和分析问题、解决问题的能力高考的现状、未来与行动策略02PART0201总体概况数学学科：遵循基本规律，稳定创新并重；合理设置情境，彰显育人价值；加强教考衔接，发挥引导作用；注重素养考查，体现选拔功能02基本特点1遵循基本规律，稳定创新并重设计背景保持传统风格：基础性问题取材于学科基础知识，也是教材、中学日常教学中普遍关注的基础；继承试题设计传统，在试题源流上体现了一致性。情境、问题设计及题型有所创新：基于数学学科本质（核心素养）的创新，是命题不变的旋律。02基本特点1遵循基本规律，稳定创新并重02基本特点1遵循基本规律，稳定创新并重02基本特点2合理设置情境，发挥育人价值02基本特点2合理设置情境，发挥育人价值02基本特点2合理设置情境，发挥育人价值02基本特点3加强教考衔接，发挥引导作用02基本特点3加强教考衔接，发挥引导作用02基本特点4注重素养考查，体现选拔功能02基本特点4注重素养考查，体现选拔功能02基本特点4注重素养考查，体现选拔功能02基本特点4注重素养考查，体现选拔功能高考的现状、未来与行动策略03PART0301总体趋势02简单预测创新题型布局保持稳定试卷构成探究开放适度创新难度设置区分设计情境03案例简析01情境创设➢从学科问题联系现实情境，由现实情境产生学科问题，据学科背景设计情境问题➢情境创设体现创新性（材料背景创新、呈现形式创新、设问方式创新）、丰富性（文字、图表、图片）、典型性（社会生活、文化典籍、建筑名胜、科技发展等等）、思辨性（巧妙结合、考查思维、体现本质等等）03案例简析03案例简析01情境创设➢现实背景03案例简析01情境创设➢开放问题——以内容和题型、设问和要求设计举例问题、存在问题及结构不良问题03案例简析01情境创设➢开放问题——以内容和题型、设问和要求设计举例问题、存在问题及结构不良问题03案例简析01情境创设➢创新问题03案例简析02问题设计➢围绕试题立意，依托问题情境，明确命题意图，灵活设计问题。设问要体现学科本质和思维，力求体现命题立意，内容重点突出、形式巧妙灵活、语言准确简明。通常表现为直接陈述、逆向思考、类比联想、问题探索、适度开放等等。➢选择题：题干表述准确，选项结构相近，反映典型错误。➢填空题：设问准确恰当，空位位置恰当，设计适度开放。➢解答题：表述准确简练，适度开放创新，答案踩点布分。高考的现状、未来与行动策略04PART0401基本认识一般是在基础系统复习之后的专题(或块状化、考点化、重点化)复习，以建网-补漏-整合-突破-训练-讲评-拓展-提升为主线的复习教学阶段。一是把书由厚变薄、把零散知识归纳整理，使其条理化、结构化，便于更好掌握、运用；二是针对一轮存在问题，特别是学生考试、练习存在问题，查漏补缺，并强化和纠错；三是通过考题分项专题训练，让学生更好地掌握应试技巧，提高解题能力。02总体原则03行动策略03行动策略行动路径04落实措施——①规划复习 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 04落实措施——②分析学生学习关注学习基础已有基础：需要基础：存在差异：基本策略：运用信息技术，采集、整理、分析运用大数据，基本方式包括：课堂表现、作业反馈、试卷分析、问题列表、交流探讨04落实措施——③研究教学方式总体要求：精准分析学情，因势利导、因材施教，重视差异化教学和个别化指导，适应不同学习状况需求。科学把握学生认知规律，为不同认知基础的学生提供相应的学习机会和适当帮助。根据学科内容、不同课型和学生特点，针对不同知识类型的学习过程采用不同的教学方式。04落实措施——③研究教学方式具体实施：四个关系：因时、因人、因内容，科学处理讲、练、评、研的关系四个落实：依据学生实际、高考要求，强化基础、课堂、训练、反思的落实五个必须：按照复习目标和重点，讲必练-克服随意性、加强针对性，练必批-把握学习、发现问题，批必评-加强指导，促进反思，评必纠-反馈纠错、强化落实，纠必练-能力内化、提升素养04落实措施——④优化学习评价04落实措施——④优化学习评价链接：试卷多维细目表04落实措施——④优化学习评价试题编选的原则科学与 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、目标与任务、典型与示范、启发与探索、诊断与发展04落实措施——④优化学习评价试题编选的思路明确问题与测试的性质、功能，精心选材，彰显学科价值、教学价值和评价价值04落实措施——④优化学习评价案例分析：函数的导数及其切线f(x)=ln(x)+0∙x0.05∙7xyAM链接：问题产生及变换NBPO1x04落实措施——⑤提升复习效率001注重基础回归操作思路：通过例题、作业与专项训练，关注针对性、专题性、综合性、系统性，推动完善知识、总结规律、提升能力、解决问题04落实措施——⑤提升复习效率001注重基础回归链接：基础回归的点线面04落实措施——⑤提升复习效率002有效设计专题操作落实：立足学情、教情、考情，围绕一个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，或一个关联各章节的问题，或一个研究主题等，开展“小、实、新、深”的复习；围绕热点难点疑点、核心主干交汇内容，精心设计、多元实施、激发参与04落实措施——⑤提升复习效率002有效设计专题1非主干——覆盖适当，注重本源，强调落实集合、复数、排列组合、二项式定理，三视图、程序框图、线性规划……2概率与统计——联系实际，定位基础，形成模式3数列——注重基础，运算推理，强化过程结构网络——一般概念、表示和性质，具体化的等差数列、等比数列，研究过程与方法——递推、通项的求法、前n项和的求法，函数性质04落实措施——⑤提升复习效率002有效设计专题4三角与向量——体现联系，突出变化，加强综合向量：三种表达——向量、坐标、图形，运算——法则及几何意义三角：三类问题——函数性质与图象、变换求值、解三角形（应用），三种路径——角、名、形5立体几何——位置度量，注重体系，思算结合公理化体系——基本事实，基本概念，性质定理，研究途径——直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算，解题方法——综合论证与计算、解析法04落实措施——⑤提升复习效率6解析几何——深化背景，考查算理，融合思维立足过程，关注发生发展；展现网络，突出结构体系；融合数形，展现学科特点；注重思维，贯穿思想方法6.1注重基础——挖掘教材价值链接：从焦点弦出发04落实措施——⑤提升复习效率6.2下探上延——联系初等高几以定义为基础，全面应用几何性质；以高几为背景，适度运用上位关系04落实措施——⑤提升复习效率6.3情境背景——凸显问题根源04落实措施——⑤提升复习效率f(x)=0.5∙x26.4曲线方程——g(x)=0.5深入学科本质yBAxD三个问题中，直线A2A3的方程、直线AB的方程、直线AB过定点以及相关关系（方程）的表达，共性是什么？04落实措施——⑤提升复习效率6.5经典再现——体现题型设计量与方程，定值、定点、定线，最值、范围04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新7.1从基础到综合，联系广泛深入全面反映“四层”“四翼”，注重函数概念、性质体系，突出研究问题的过程和基本方法，基本活动经验的运用，深入考查面临新情境新问题的创新能力。函数的概念、表示与性质：基本初等函数：函数的综合研究：定义域、值域→图象&性质→已知&未知04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新7.1从基础到综合，联系广泛深入04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新7.1从基础到综合，联系广泛深入04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新7.2从个体到结构，体系路径并重重视通性通法，展现特征背景；运用活动经验，遵循一般路径。04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新7.2从个体到结构，体系路径并重重视通性通法，展现特征背景；运用活动经验，遵循一般路径。数的路径：求导→单调性→结论刻画（不等关系）形的路径：图象（结合性质）→直观判断→结论刻画（不等关系）数形结合：性质、图象→直观判断、数量关系→结论刻画04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新7.2从个体到结构，体系路径并重重视通性通法，展现特征背景；运用活动经验，遵循一般路径。函数的研究路径（一般）→具体函数的研究（特殊）04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新7.3从题型到本质，核心素养导向分类击破，展现本质；运用数学思想方法，提升学科核心素养题型设计往往是两道客观题和一道主观题，分值约为25，一般设置为压轴题，知识考查主要包括函数的概念、函数的图象、函数的表示方法、函数的基本性质、函数与方程、函数与零点和函数应用等。04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新7.3从题型到本质，核心素养导向分类击破，展现本质；运用数学思想方法，提升学科核心素养问题设计主要类型：①含参数函数的参数对函数性质的影响；②利用导数研究函数的单调性、极值或最值；③导数的几何意义，求曲线的切线方程；④函数的零点讨论；⑤函数的图象与函数的奇偶性；⑥利用函数的单调性比较实数大小；⑦利用函数证明不等式或求不等式的解；⑧求参数的变化范围；⑨函数模型的应用。试题全面、综合涉及数学思想方法和关键能力。隐零点、极值点偏移；端点效应、放缩（切线）；……04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新04落实措施——⑤提升复习效率7函数——综合深刻，立足区分，探索创新链接：压轴题的产生04落实措施——⑤提升复习效率003科学部署训练依据高考要求、结合学生实际，合理安排训练的量、度与节奏，用符合学科思维的“小、巧、灵”试题、适应需要的多样组卷形式，进行 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 、诊断、模拟和适应性训练或考试04落实措施——⑤提升复习效率004高度关注评讲04落实措施——⑤提升复习效率004高度关注评讲➢分析学生解题过程、错误及其根源；从学生思考的角度展现解题思维，排除障碍。➢分析题意、设计方案、规范表达、回顾检验、反思总结。➢强化审题意识、挖掘问题背景，提取问题特征、联想解决方法，突出目标导向、注重前景判断。➢以题型、板块和问题层次为框架，促进学生分层次提高；即时进行指导引领，重视矫正反馈、提炼拓展，加强学生思考、内化思维；综合联系，贯穿知识、方法、能力和思想方法，培养学生的学科核心素养。04落实措施——⑤提升复习效率005恰当强化应试04落实措施——⑤提升复习效率005恰当强化应试从反映基础知识、基本关系入手，确保能够顺利解决问题，准确获得答案；基于问题本身的特点，针对多入口可能出现的障碍，根据目标有效、灵活解决问题；综合联系、深刻揭示内涵，以思考代替盲目，优选方法、优化思维。构建有体系的基础知识是前提，形成有结构的基本方法是保障，培养有特征的运用能力是关键。04落实措施——⑤提升复习效率005恰当强化应试确定程序，分层得分，注重效率；稳定平和，快速果断，进取自信高考的现状、未来与行动策略