小学生心理健康剧本集合6篇

PAGE\*MERGEFORMAT1小学生心理健康剧本集合6篇小学生心理健康剧本1　　：人说眼睛是心灵的窗户，但是当心遭受到了伤害和非议的时候，会不会害怕的想要关上。心的窗口，如果在彷徨中关闭，是否将解决一切纷扰，离开所有矛盾的中心;心的窗口，如果继续勇敢的向别人敞开，是否就永远得不到解脱····最后，我们究竟是被他人所抛弃，还是只是自己蒙蔽了自己。让我们从小齐的故事中得到启发。　　第一幕　　今天心理咨询室会有一名学生来访，房间里的灯开的很亮，屋子中间的沙发也被挪到了靠窗的位置，这里变得异常的空旷，为什么呢?因为今天的咨询对象-----他总是戴着墨镜。　　(抬起手腕看表，将手中的资料放到一旁)墨镜?恩，那个学生应该来了吧。　　门外响起敲门声，小齐戴着墨镜推门而入。　　(下意识的护住墨镜，木讷的点头，仿佛带着点惊恐般小步走到沙发，顿了一会儿)老师好，我是小齐。　　(继续微笑，用随和语气)我姓李，你可以叫我李老师或李叔叔。　　小齐没有回答。　　你来到这里放轻松就好，有什么话都可以和我说，我们就像好朋友一样聊聊天，可以吗?(冯点点头)　　李老师：你现在大几了?　　(声音依旧有点僵硬)大二了。　　家里面有兄弟姐妹吗?　　(略微有点犹豫，心理老师鼓励似地拍了拍他的肩膀)有一个小妹妹。　　(故作惊讶的表情)我也有个妹妹，小时候她总是闹着要我带她去玩，还撒娇，很可爱啊··　　(似乎也笑了，声音渐渐放松)嗯，我妹妹是个开心果，我已经很久没看到她了(脸上好像有怀念的表情)　　(话锋一转)你很喜欢墨镜吗?　　(有些惊讶，但没有太紧张)我不知道该怎么说，我只是不想看到别人的眼睛……　　：没关系，我听你慢慢说。　　第二幕。　　在他的敏感的心里住着一个女生，这个女生是他心中的女神。他倾慕于她，他会在她出现的地方静静地等候，只为在她路过的时候能够看上一眼。他暗恋着她，他会留心她所有的细节和习惯，只为让自己觉得靠她更近一点。(此处有场景演绎，男躲闪;)他追随着她，他常常悄悄地跟在她的身后，陪她走过一条又一条的街……(男心中的矛盾，到底要不要告白)终于有一天，他鼓足毕生的勇气，准备向心中的女神告白。于是……　　(拿着一封粉色的情书，冲到女生面前)低头说出：我喜欢你!　　：(诧异地看着男，再从头到脚细细地打量)说：你是谁啊?我认识你吗?　　：你不认识我，但是我喜欢你很久了，我知道你爱穿雪纺的裙子，你喜欢戴闪亮的发卡，你……　　：(不耐烦)够了，原来你是早有预谋的啊!不过很可惜，喜欢我的人一伸手就可以抓一大把，(动作)像你这样的人还不够资格做我的男朋友。　　：我会对你很好的。我……　　：啧啧，就凭你，(轻蔑一眼)好好睁大你的眼睛(强调)看清楚，不要不知道天高地厚(接过男生手里的情书撕得粉碎，洒男生一脸，潇洒离去。男伤心欲绝)　　男深受伤害，女生那一字一句就是在他敏感的心上，一刀一刀的刻下血淋淋的伤痕!要知道，那可是他心目中的女神啊!如此这般，男心中的信念已灭，精神寄托已经轰然倒塌。　　从此他不敢看任何女生的眼睛，因为他总以为那些眼睛里都写着轻蔑。(演绎一下男躲避路过女生眼神的场景)但是却有一个人在这个时候，带给了他一丝温暖……　　第三幕：　　：你怎么又没吃早餐，我和你说过，早餐是很重要的，以后要是你起的晚，我帮你买早餐，记得一定要吃哦!(搭着肩膀)　　：恩，我知道了!　　：诶，别动，你鞋带掉了!(蹲下，帮小齐系鞋带)　　：哟，看看，怎么又是那两个人啊，男生帮男生系鞋带呢!　　：可不是嘛，我也经常看到他们两个在一起，关系可亲密啦!两个大男生怎么形影不离的啊?　　：你们不知道啊，那个男的叫小齐，是我们隔壁班的，听说啊，以前他被一个女生拒绝了，从此就连直视一个女生的勇气都没有了，好像就喜欢男生了，我看，那个男的准是和他同性恋。　　(众人一阵唏嘘：哇，同性恋啊!怪不得一天到晚黏在一起。)小齐听到了他们的谈话，头垂得更低了。　　(众人下，灯黑，空椅子手法表现男心中的伤痛与挣扎)(台上放两张椅子，小齐通过换椅子来更换自己的角色，以此表现内心的挣扎)　　左：我不是同性恋，我的性取向是正常的，我喜欢的是女生，不是男生。　　右：还说你不是同性恋，你为什么都不敢看女生，你为什么总是和那个男的暧昧不明。　　左：我没有，没有，我只是需要一点点的温暖，这样也不行吗?　　右：温暖?你的温暖就是通过同性恋得到的吗?　　左：我不是，不是，是那些女生，个个都如蛇蝎一般，我怕他们，他们只会用那种轻蔑的，冷冰冰的眼神看着我，我怕……(站起，不知道往哪边，表现彷徨，无助)　　女声：不要再狡辩了，你就是同性恋;　　男声：你没错，你只是需要温暖;　　女声：一个男子，被一次拒绝就打倒，真没用!　　男声：是那些女人太恶毒，你只是远离伤害而已!做得对。　　(男女声音吵杂，真没用，做得对，真没用，做得对……此时用一根带子系住男的腰，一男一女两边拉扯)　　抱头，崩溃大叫，用力挣脱……喊道：没有人认可我，啊!为什么要那般不留余地地拒绝我，为什么要那么残忍的对待我，我的一片真心被狠狠的践踏在地上?我寻求一份感情，这有错么?我渴求一片温暖，这有错么?为什么他们都要排斥我，鄙视我?我怕他们，我害怕……我不想看到他们，我宁可瞎了也不想触碰他们的目光!!!　　他就是这样一天一天生活在痛苦和挣扎中，不能自拔……他比以前更加害怕周围人的目光，不管是男还是女，总觉得大家都在嘲笑他，别人的眼神里总是含着讥讽，全世界都在鄙视他……从此，他戴上了墨镜，不管是大雨倾盆还是漆黑深夜……(幕落)　　(场景回到心理咨询室)　　第三幕　　你相信我么?(小齐点点头。)　　心理老师：那你现在愿意摘下墨镜看着我吗?　　(猛然抬起头将黑漆漆的墨镜下的眼睛对向心理老师仿佛在寻找阳光)李老师，你会不会也觉得我很可耻，很(垂头)可笑，会不会瞧不起我，可是有时我觉得我，我觉得我，我……　　(铿锵有力)对，你没有错。喜欢一个人但是被拒绝是每时每刻都在发生的事，我敢保证你身边的人肯定很多人也被拒绝过，他们笑你无非也是因为他们有相似的经历，他们也觉得丢脸罢了。　　(惊讶)真的吗?　　当然，你比我勇敢多了，我当年喜欢一个女孩好几年，连话都没说上。我现在想，要是当年我说了，就算被拒绝也无悔了。小伙子，我羡慕你!!　　(手足无措，有些黯然，一字一字的说)我曾经和男的在一起过。　　(动作坦然的拍拍小齐的肩膀)孩子，那并不是你的错，既然不是你的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，别人的想法其实本质上并不是针对你的。你应该抬起头来，摘掉墨镜。　　(沉默)　　(看了小齐一会儿)孩子，你再想想，你的亲人他们多么希望能看到一个勇敢快乐的你，想想你的妹妹，她一定最希望看到自己的哥哥永远开开心心的和自己玩。为了证明你没有错，你应该摘掉墨镜直视那些质疑;为了爱你的人，你更应该拿出自信，相信自己!(看到小齐陷入沉思中)好好想想吧?　　(坐在沙发上，整个人像木偶一般一动不动，双腿自然分开，手撑在腿上，微微仰起头，好像在想些什么)。　　(静静看了小齐一眼，默默起身，轻手轻脚走出门外)　　此时，整个咨询过程已近尾声，心理老师留下独自一人思考着的小齐，走出咨询室等待。　　(内心独白)这个孩子还正在年轻气盛的时候同时却也是心灵非常敏感的阶段。遭遇这样的情感波折，最后选择用墨镜来逃避。他还小，不知道其实真正的伤害来自与他内心的脆弱，只有勇敢的选择面对过去，面对伤害并最终蜕变自己才能真正的解决问题。像这样的孩子，我已经见了很多了，不知道还会有多少。(说完，转向观众，目光深邃)　　小齐从座位上站起，慢慢摘下墨镜，仔细看着，唱到：墨镜，墨镜，告诉我，我们到底懂什么?走出，来到心理老师身边，伸手把墨镜潇洒一扔，心理老师微笑着看着他。两人并排而立，目光深远地望向前方。　　幕落。小学生心理健康剧本2　　《心门》　　都说大学生的成长像个迷宫，你我都好似迷宫中的一面镜子，你中有我，我中有你，一不小心就会迷失。在迷失中迈过心门，走出迷宫的出口，就是成长的心理历程。　　313，一个普通的大学女生寝室，性格迥异的四个女生自天南地北，以为找到了迈向成熟的最后一道门槛。四个不同性格女孩，校园心理联络员刘辰，能干好强的宋歌，美丽沉溺爱情的楚楚，内向而迷茫的文霖，在生活中表面上相处的很好，然而各自内心都有着自己的困惑，终于在某天矛盾产生，最后在刘辰的帮助下，大家都得到了心理老师的帮助，三种不同的方式，让大家都走出了各自生活的阴影，找到了迷宫的心门出口，不断认识自我，学会了正确定位，珍惜大学生活。　　人物：刘辰、宋歌、楚楚、楚楚男友余晖、文霖、男友、陌生人(晨星)、心理老师　　第一幕　　宋歌、楚楚、文霖各在书桌前忙着自己的事情。宋歌正在忙着写活动策划书，楚楚看着韩剧，文霖做着听力，刘辰正从外面回来，寝室门口放着醒目的“和谐的313”标语。　　刘辰：(手握宣传海报)我说，亲爱的姐妹们，我们校园心理咨询老师让我们这些“校园心理联络员们”办一个“关爱生命，阳光心灵”的系列活动，有没有感兴趣给妹妹我捧捧场的呀?　　(无人应答)　　刘辰：宋歌?　　宋歌：啊?(声扬)　　刘辰：楚楚?　　楚楚：啊……(声平)　　刘辰：文霖?　　文霖：啊!(声降)　　田笑：你们……可真行!行了，你们不管我，我也不管你们了，我到食堂门口宣传去。三位大姐保重啊!　　三人：嗯!(很齐，不抬头)　　宋歌：(站起来踱步)为了加强我校同学的英语学习气氛?不对不对，策划书，策划书，到底用什么开头好呢?(转向楚楚，比较温柔)哎，楚楚，这个策划书该怎么开头啊　　(递过)　　楚楚：他，他怎么就死了呢?……5555……(手指屏幕)　　宋歌：(转向文霖)那，小文，帮我看看……　　文霖：(做个动作，表示停，举小牌子，上书“别理我，做题呢”)　　宋歌：哎……(继续踱步，望天)　　(电话)(诺基亚手机铃声)　　画外音：诶哟喂!我的宋大部长啊!在哪儿呢?弟兄们等着你开例会哪!赶紧着吧!　　宋歌：啊?哦，对不起对不起，忘了，就来!　　(宋歌整理东西，往门口走，停在门口，回头。)　　宋歌：她们总是这样，只关心自己……(下场)　　楚楚：哎，大部长又走了，真忙。　　文霖：是啊，我感觉咱这寝室就是给她睡觉用的。整天整天的忙活……　　楚楚：能者多劳嘛，跟人家比不了啊，真不知道咱什么时候也能自己写一份策划书呢?得了，我还是接着看我的韩剧吧。　　(此时韩剧的背景音乐继续响起……)　　(电话)　　余晖：喂?亲爱的啊?咱吃饭去吧?　　楚楚：你还知道给我打电话啊?　　余晖：哎呀，不要生气嘛，你下来看看，我给你买了什么?　　楚楚：好，就来(梳妆打扮一翻，穿上高跟，时尚小拎包，手拿墨镜准备出门)　　楚楚：(出门，一回头)她总是这么认真地学习，就没看她无聊过……哎!(摇头)　　(俩人下)　　(文摘下耳机)　　文霖：有这么俊朗的男朋友还觉得无聊……(摔书)学学学，到底有什么用啊?(沉思状)可，我一个农村女孩除了认真读书，还能做什么呢?　　第二幕　　楚楚：(冲到台前)每次都这样!每次都这样!说了我已经吃腻了这种口味的德芙巧克力，我喜欢吃新出的牛奶咖啡加柠檬果仁味儿的!　　余晖：每次吵架都把情况说得那么夸张，跟我欺负你似的……是不是肥皂剧看多了，还要模　　仿剧情啊?　　楚楚：好你个死余晖，居然……哼!　　(楚楚气呼呼走进来，坐在自己位置上生闷气)　　宋歌：(满脸得意走进来)我们今天的演讲比赛取得了圆满成功，你看你看，我还得了二等奖呢!你今天怎么都没来看看那?　　楚楚：看看看。看什么看，你有叫我们去看吗?就知道干你自己的，大部长!　　宋歌：诶?楚楚。这么说可有点过分啊!招你惹你了?真是莫名其妙。　　楚楚：我莫名奇妙?是你莫名其妙吧?我们很熟吗?这回得奖了记得我们拉?知道给我们炫耀你的那些光荣事迹啦?　　宋歌：你就是莫名其妙，以小人之心度君子之腹!　　文霖：不要吵啦不要吵啦!　　楚楚：好哇!你说我是小人!那你是什么?你是什么?　　宋歌：你……　　文霖：我说你们没完了是不是?没完了是不是?楚楚你有火跟你男朋友发去!别在这儿瞎嚷嚷!　　楚楚：我就愿意在这儿瞎嚷嚷，管的着吗你?　　文霖：我看啊，你男朋友才算是倒霉，挺好的男生，摊上你这么个女人!　　楚楚：还委屈他了?哼!男朋友?你倒是想有呢!可我知道，你也就是在期末考试的时候最受男生欢迎吧!　　文霖：楚楚你怎么说话的?别太过分了!　　楚楚：是宋歌先没有分寸的好不好!　　宋哥：是你……　　两个人：是你是你是你……　　文霖：不要吵啦不要吵啦……　　(刘辰上场从外边回来……)　　刘辰：姐妹们，怎么啦?好了好了，不要吵啦不要吵啦!大家都一起两年了，怎么还跟小孩儿似的?　　(对着宋，又转向楚)我知道大家都有不顺心的事，生气了气不要往别人身上撒了，这样，我们咨询室赵老师明天下午刚好值班，我陪你们去找她聊聊吧?　　楚楚：心理咨询?　　三合：你才有病呢!(熄灯)　　刘辰：好吧，好吧!都熄灯了，都睡吧，明天还有课呢……　　(黑幕)　　(楚楚此时换上学生装。)　　画外音：灯熄了，可谁又能安然入睡呢?她们都各自思索着各自的心事……　　独白时间：(音乐起)　　宋歌：其实我也不想和她吵，可她们总是这样，我多想在开心的时候和朋友们一起分享，累的时候找个人说说话，你们都说我在人群中就似那闪耀的明星，可谁又知道我内心的孤独呢……我该怎么做?　　楚楚：我知道她工作忙，可她每次都这样，总是以自我为中心，说些我们并不了解的东西，我怎么受得了?有时候和她对比，我的大学未来的两年又将何去何从?我的大学到底该去做些什么?　　文霖：我知道我不该发脾气，她们都那么优秀，而我…爸妈总说让我别为家里操心，在学校好好念书，可现在就业竞争那么激烈，把专业学好真的有用吗?我的大学生活又该如何规划呢?　　刘辰：哎，都是我工作的疏忽，平时总是在关心周围的同学，却忽略了我最亲最爱的姐妹们。明天，我得想想办法……　　第三幕：　　(老师出场)　　画外音：第二天，刘辰来到了心理咨询室向老师诉说了昨晚发生的一切(画外音落)　　老师：刘辰，你先别急，老师给你想想办法，好强的宋歌……你把这封信交给她;任性的楚楚……你把她的号告诉我，今晚我用一个特殊的身份和她聊聊;迷茫的文霖……我们“关爱生命，阳光心灵”活动月不是要放映《西部志愿者之歌》嘛，你邀她一起去看……　　画外音：刘辰满脸疑惑地带着信离开，它们会化解313的矛盾吗?　　(刘辰把信放在宋歌那里。)　　(宋歌醒来，发现信)　　画外音：　　宋歌，你好，我是心理咨询室的赵老师，作为一个学生干部，我常常能够看到你活跃的身影，昨天我收到一个母亲给我的来信，希望你也看看。　　“赵老师，您好，不知道您是否还记得我，几天前向您打听女儿下落的那位母亲，昨天…昨天警局来电话了，那条…那条她童年里最爱玩耍的地方，我们看到了她的遗体，苍白的脸上不会再有她的笑容…再多的泪水换不回女儿的生命，再多的悲伤换不回女儿的一声妈妈，此刻，我怀着无比悲痛的心给您写下这封信，因为我不想让女儿的悲剧再发生……　　她从小好强，追求优秀，一直是大家眼里的佼佼者，可谁会料到，20岁生日那天，她选择了离开，翻开她满是泪痕的日记本，我们看到的是优秀之外的孤独，骄傲的她内心比别人更渴望关爱，渴望有人陪伴她的孤独，渴望有朋友分享她的喜悦。可这些被父母、同学、朋友，甚至被她自己忽略了，她从没去敞开心扉寻找关爱。　　我想告诉天下的父母，请给孩子们多一些关爱;告诉同学们，请给身边的同学多一些关心;告诉此刻正在忍受孤独的同学们，请与周围的人多一些交流……关爱生命，阳光心灵，请别再让这样的悲剧发生……”　　(宋歌读信，舞台上出现那名女孩的声音，用孤独的舞蹈显示无助，同时出现焦急的母亲……)　　(表演：一个清纯漂亮的女孩手拿奖状被人多次拒绝后，突然下起雨，给朋友伞，确无人理会，两个路过人撞掉她的奖状，丢下伞，此时雨加大，看着奖状，拾起，在角落樽下表现痛苦、无助、无奈，然后丢下奖状轻轻地漂走，把雨伞丢在舞台上，然后出现一个母亲焦急地寻找，同学们与母亲相遇的歉意……)　　(宋歌读完，坐下了，开始低咽)　　第四幕　　(楚楚打开电脑，发现有人加好友……)　　陌生人：在吗?　　楚楚：你是谁?　　陌生人：我叫晨星，很高兴认识你。　　楚楚：晨星?有什么特别含义吗?　　陌生人：我妈说，我是在黎明的时候出身的，那时候窗外依旧有几个晨星。　　楚楚：很不错嘛!　　陌生人：但现在我对它的理解是，虽然黎明前的星辰注定是昙花一现，但我想它们也可以为　　那黎明前赶路人带去些许光明……　　楚楚：怎么，你?　　陌生人：好啦，好啦，我们不说这个，我看你资料上显示的是江西科技师范学院英语专业，那你就是个大学生咯，和我讲讲大学是什么样的吧!　　楚楚：大学?就那样啦……　　陌生人：我妈说大学里和我以前上的高中不一样，大学里生活更丰富多彩，是这样吗?　　楚楚：是吧……　　陌生人：那你一定认识好多的朋友，有那么多朋友真好，等我病好了，我也能去参加高考，上大学，到时候我也能像你一样认识好多的朋友。大学里学习累吗?　　楚楚：不，不累……　　陌生人：那你学习一定很棒吧!我妈说，大学里有很多很有意思的课程，我也喜欢英语，等以后我也报英语专业。　　楚楚：这个……　　陌生人：你有男朋友吗?　　楚楚：嗯，算是吧……　　陌生人：妈妈说，大学里的恋爱浪漫而真实，但也是一把双刃剑，一不小心，赔上的就是两个人的青春，不过，你应该把握得很好吧，是不是学业、爱情都丰收呢?　　楚楚：这个……晨星，我赶着去上课，我们下回聊……　　(楚楚思索片刻，继续打上……)　　晨星，你所期待的大学生活也正是我曾经期待的大学生活，而我却没有好好珍惜现在所拥有的一切，相信我，从现在开始，我将认真的过好每一天，也望你早日康复，进入理想的大学…)　　陌生人：楚楚，很高兴能够看到你的改变。其实我不是晨星，我是心理咨询室的赵老师。请原谅这个善意的谎言。我只是想让你明白，你要珍惜大学的时光。　　(楚楚在电脑前与陌生人聊天，舞台背景音乐响起，舞台上有同学向老师请教问题的一幕，有同学们互相讨论问题的场景，有情侣牵手路过的场景，有晨星表演者对于大学生活羡慕和遗憾的表演。)　　第五幕　　画外音：你有新短消息，你注意查收　　(文霖读短信：文霖，看书累了吧，今晚七点，多媒体放映室有好看的电影，为你留了座位，我们不见不散哈!你亲爱的刘辰。)　　(大幕暗，在旁白中慢慢亮起来，直接表现看电影的场景)　　(音乐起《到西部去》)　　女：因为这个选择，西部的明天更加美好;因为这个选择，我们的青春更加壮丽。　　男：到西部去，到基层去，到祖国需要的地方去。　　合：欢迎观看《光荣与梦想：志愿者之歌》　　文霖：以前我一直找不到我的人生方向?不知道自己是否能够学以致用?现在我明白了，我们并不要追求轰轰烈烈的奋斗，我们要注重自己的内在的心理需求，追求适合自己的人生目标和生涯规划。西部教育资源严重缺乏，学好专业，以后也像这些志愿者一样，让我的专业知识为西部、为乡村教育服务。　　画外音：都说这大学像个迷宫，一不小心，就会迷失。313寝室的三个女孩儿，在一度迷失之后，经过赵老师的提点，似乎已经找到了这个迷宫的最终出口。　　第六幕　　刘辰：宋歌，听说你最近在弄歌曲比赛的策划书是吗?让我也看看吧?　　楚楚：那……我也能报名吗?　　宋歌：呵呵，当然，(对文霖)你也来参加好吗?我们弄一个组合?歌曲的名字就叫做《love》　　(背景音乐伴奏继续)　　(全体演员上场)　　刘辰：313的故事，或许就是发生在你我身边的故事，更或许你就是剧中的主角，让我们学会彼此关爱。　　宋歌：敞开你的心灵，用真诚的心与他人交流。　　楚楚：珍惜大学的每一分每一秒。　　文霖：找准自己的人生坐标，坚持不懈。　　合：让我们一起，关爱生命，阳光心灵。小学生心理健康剧本3　　内容简介：本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。　　班长:男(林永青饰演)　　副班长：男，乖巧听话(李聪聪饰演)　　学习委员：男，绰号"心理专家"(王金帅饰演)　　纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼(韩佳龙饰演)　　班主任：男(牟冬冬饰演)　　心理老师:男(康万烁饰演)　　第一幕(班长家里)沙发一组，座椅一组;　　(独白)我，林永青，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，对生活充满了热爱，对未来充满了向往，人生充满了阳光……就连见到我们班那二百五团支书都觉得他是可爱，欢乐多。可是，可是好比晴天霹雳，上次考试考砸了，砸的一地碎片，我郁闷，我伤心。我怎么对得起老师、家长，同学。这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没有信心参加考试……啊，我开始怀疑人生了……　　[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到班长家探望，有慰问品若干]　　[纪律委员敲门]林永青，班主任来看你了……　　[班长开门迎接，彼此拥抱、问好]　　[班主任，关心地]身体现在怎么了?　　[班长苦恼地]谢谢老师关心!也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。　　[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。　　[纪律委员大声地]去去去!你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对!是不是老师!　　[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了!谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误!心理素质好!　　[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”，思想好、表现好、体育好，怎么了!是不是呀，老师!　　[班主任，笑笑]林永青，要注意休息，但最近的课程很紧张，如果身体允许，要看看书，如果有什么不懂的要问问老师和同学，最好是休息、学习两不误。这次呀，我们就是来帮你补习补习的……　　[班主任老师和班长紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……　　片刻][班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见!　　[班主任离去后，几个同学马上放松起来]　　[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布!　　[众人围在学习委员身边督促]　　[班长]什么事?　　[副班长]有什么就说，神秘什么呀!　　[纪律委员举起拳头、夸张地]说!快说!不说我扁你!　　[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病!　　[众同学怀疑、惊异]　　[副班长面对班长]是不是呀?　　[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀?　　[班长低下头]不愧是心理专家!　　[副班长、纪律委员惊奇地]真的!你真是?!　　[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了?!　　[班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、家长交代，怎么见同学呀!　　[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……[学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考老师就害怕……　　[纪律委员]我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……　　[学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫"考试焦虑",是心理问题，不如这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法……　　[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好!　　[班长点头]好!就怎么定了!　　第二幕(心理咨询室)沙发一组，办公桌椅;　　[心理教师]还有一星期就要期中考试了，许多班主任、科任教师以及学生都说这学期的压力大，希望学校开一次讲座，我得好好准备准备……[伏案写作]　　[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]　　[心理教师]请进!　　[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好!　　[教师引导学生入座][心理教师]好记性、心理专家，各位同学!有什么可以帮到你们!　　[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试!　　[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样!　　[学习委员]老师!这是不是什么"考试焦虑"呀!　　[心理教师]你们知道的不少呀!应该是!　　[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧!　　[心理教师]考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况;一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况;适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。　　[学习委员]看来真的什么都要一分为二了!连"考试焦虑"也有好处呀!　　[心理教师]法国大作家大仲马说过："人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。"　　[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼!　　[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。　　[众学生]那您说说有什么办法吗?　　[心理教师]考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分，以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。　　[副班长]有时候我会想：惨了!糟了!这次完蛋了，肯定考不好。　　[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。　　[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张!　　[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。　　[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现?!　　[心理教师]也是。　　[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗?有什么好办法吗?　　[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用"完了，我糟糕透顶了……"这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如"没有考好，老师会另眼相看"、"爸爸、妈妈会受不了"等，不应过于顾虑失败的后果。　　[班长]那应该怎么想呢?应该怎么具体暗示自己呢?　　[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如："我行，我一定能行!""我都复习过了，一定能考好的!"等等……而事后应该用"我努力了，我问心无愧"、"我能成功"等话语宽慰放松自己。　　[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗?　　[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀?　　[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先，积极的迎考必须有坚实的知识作基础。要掌握科学的学习方法。复习的方法要多样化：比如文、理科搭配;阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。对所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到"胸有成竹",而要做到这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。　　[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。　　[心理教师]复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的"最佳时限",学习和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习;当头脑疲劳时，可睡觉休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习的方法，绝非良策，往往事倍功半。要减轻压力，放下包袱：改变那种"压力越大，效率越高"的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。　　[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试!大考大玩、小考小玩，不考不玩!　　[众学生齐声]很有道理!　　[心理教师]其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的.方法。　　[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜![众学生附和后半句]　　[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢?[班长]可以散步、找好友聊天。　　[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。　　[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。　　[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。但由于考试是一个特殊时期，可以采用"调　　[心理教师]你们说的都是有效的方法，整呼吸节奏法".[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去;吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。　　[纪律委员看老师]这么简单。　　[学习委员高兴地]我学会了!　　最后班长握拳大声宣誓：开启学霸模式!　　纪律委员捶胸大叫：goodgoodstudy,daydayup!　　学习委员说：我学习，我快乐!　　副班长说：不玩游戏，只爱学习!　　心理老师对大家语重心长的说：祝大家期末考试有个好成绩哦!小学生心理健康剧本4　　故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮忙，共同提高。而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。后在心理教师的帮忙和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。　　主角　　小雯：女，热情善良，成绩优异。　　陈信：男，坦诚大方，勤奋好学。　　同学甲、同学乙、同学丙：对男女生交往甚为敏感。　　心理教师：女　　第一场：(地点：教室)　　[独白]要好的女孩把头凑在一齐说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。而要好的男孩和女孩呢?他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮忙呢?　　[开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。　　[陈信]小雯，能够帮我看看这道数学题吗?我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。　　[小雯]当然能够吗?让我先看一看。(拿过练习册)　　[陈信]就是这道题(用手指着练习册上的一道题)　　[小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。(先是皱眉的演算，之后豁然开朗)。　　[陈信]对啊，我怎样没想到!你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。(旁白)从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。　　[陈信]小雯，今日放学我们一齐走吧!　　[小雯]行啊，正好我们一齐研究探讨一下今日所学的知识。　　[陈信]NoProblem，没问题!　　[同学甲]哎，我说(摆着手势，召集几个同学)他们俩个怎样总在一齐啊?你们没觉得怪吗?　　[同学乙]怎样没，我敢说那里面必须有事。　　[同学丙]对了，我昨日还看见他们一齐吃午饭呢!　　[同学甲、乙、丙]肯定有问题!　　旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗?我们拭目以待。　　(铃声响了)第二天上午的语文课，陈信发现小雯一向趴在桌上。下课后，他走到她的身边。　　[陈信]小雯，你怎样了?　　[小雯]没事，就是有点发烧。[陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自我的额头，(自言自语)好烫啊，去看看医生吧!　　[同学甲、乙丙]哎!你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈!　　[陈信]你们可不要乱说，多难听!我们是正常的同学交往!　　[同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗?　　[小雯]你们怎样能够这样啊!怪不得好朋友都开始疏远我，(趴在桌子上开始哭泣)　　[同学甲]怎样了，我们不就是把事实的真相说出来了吗?有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自我乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。　　[陈信]你们，你们太过分了!真不明白在想些什么?小雯，别哭了，走!转自：.　　第二场：(地点：心理教师办公室)[心理教师](了解了整件事情后)微笑着拭去小雯眼中的泪水，(示意几个同学坐下)，语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自我独特的看法了。对男女生之间的关系看的异常敏感。其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至能够说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。可是，你们明白吗?用你们自我主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们研究到后果了吗?(同学摇头)同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一齐，相逢是缘，相知是情。朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自我的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。不是吗?我想此刻你们明白该怎样做了吧!(那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁)　　[同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起……”(参差不齐的道歉声)　　[陈信]我的做法(摸小雯脑门)也太过鲁莽，以后我会注意的。[小雯](擦擦眼泪)没关系，我们大家以后都是最好的朋友![同学们]对，最好的朋友(参差不齐的声音)　　[独白]大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。可是，既然是“恋”又何来早晚?并且多大为早，多大为晚?既然心是年轻的，梦总是会飞的，心与心的碰撞便是火花，梦与梦的融会就是彩虹，这是挡不住的，所有这些都是纯洁的稚嫩的芽，在我们年轻的心灵中悄悄萌发。放纵它，让它无方向的“成长”，显然是不理智的，但强行扼杀也决不会有好结果。所以聪明的教师们，请你们用你们的谆谆教导来帮忙这些懵懂的孩子吧，教会他们如何应对男生、女生间的感情，从而获得真正的友宜.小学生心理健康剧本5　　角色：主人公A，室友(B、C、D)，街上一个神奇的大叔E，以及若干负责社团招新的学长学姐(Q/群演)。　　背景：主人公是一个刚踏入大学校园的一个当代大学生，马上就要拥抱憧憬许久的大学生活，又会发生什么故事呢?　　PART02第一幕放飞自我　　(A好奇而喜悦地看着眼前的楼宇)　　A看着眼前的庞大建筑群，在自己的印象中，高中只是一个小小的教室，高中三年可把我憋坏了，这下，我可得在大学过过我的幸福生活。　　　　B：兄弟，你这上了大学咋这么有精神。　　A：你可不知道，我高中三年一直就是两点一线，从家到教室，再从教室到家(加手势，用手指划空气)，现在上了大学，那我可不得释放一下。　　C：也是，到了大学可得好好发展一下爱好，我特别喜欢乒乓球，现在终于可以打个尽兴了。　　D：(立马接话)，哎，我也喜欢乒乓球，一起吧。　　B：我喜欢足球也很久了，在大学里也可以发展一下了，听说有个社团招新，我们一起去看看吧。　　　　(群演上，通过发传单，喊话等来招新，营造出一种抢人的氛围)　　Q1：来来来，学弟，看看我们音乐社团，以后包你能学会一样乐器，能唱歌。　　A：能教我弹吉他吗?　　Q1：那当然，包你学会。　　A:那我加!　　Q2:哎，学弟学弟，快来加入我们机器人社团。　　A:不错不错，这我也喜欢，听说对以后参加比赛也有帮助，加就加。　　B:想踢足球吗，咱们一起去足球社。　　A:走，我也去参加。　　(走到乒乓球社团招新处)　　C，D:怎么样，乒乓球来不来?　　A:来呗，现在可是有大把的时间。　　　　A一会摆弄吉他，一会就搞起了手工，一会又拿出电脑敲键盘。　　C:A，你作业写完没，看你一直在搞这些。　　A:不急不急，我先把这些搞完说，最近社团任务比较重，作业嘛，我刚搞了份 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，那还不是分分钟就搞定。　　D:可不能这样吧，我们还是要以学业为主。　　B:对啊，这个爱好归爱好，可不能耽误学习啊。　　A:(头也不抬)差不多。(另外三人无奈地看着，都摇了摇头╮(╯_╰)╭)　　PART03第二幕花叶齐展　　(一张桌子。B先写几秒，再停笔)　　B:作业终于写完了(伸个懒腰)，好想踢一会足球啊(看看手机)，哎，有人约野球，终于可以踢球了。　　(四张桌子)　　A一会摆弄吉他，一会就搞起了手工，一会又拿出电脑敲键盘。　　C:D哥，你来帮我看一下这题呗。　　D:这道题啊，你看……这样……然后再这样……好了，答案就出来了。　　C:哦～原来是这样。　　D:作业写完没，好想打乒乓球啊。　　C:就剩这一道题了，确实，我也手痒了。　　D:那你赶紧写完，我们就走吧。　　A:你们要去打球吗，带我一个，刚好试试我的新球拍。　　C:你作业写完了?我好像没见你写过捏。　　A:我有答案，分分钟的事。　　C，D:这……不太好吧。　　A:没事，又不是高中生了，玩好才是当代大学生该干的。　　　　B和群演踢着足球，表现的激动活泼一点，从一边踢到另一边，直接下场。　　C，A，D三个人从侧台上说笑着走过。小学生心理健康剧本6　　我是最棒的　　故事主人公：肖平　　参演角色：体育老师张明王丽数学老师班主任肖平同桌x位群众演员　　故事概述：　　肖平是1个体型很胖，外表欠佳的中学生。被同学起名为小胖。他在体育老师的批评下，家长的指责下，同学的嘲笑下，被压力禁锢了双脚，终日呆在不见天日的图书馆里。学习不好的他在班主任的指点下，在图书馆里读书写作，把烦恼扔进书本中，用笔与纸来宣泄烦恼，发表文章，最终获得自信，明白了外表不是最重要的，内在美才是真正的美。　　场景一　　人物：肖平体育老师a同学x位群众演员　　地点：操场　　时间：体育课上　　体育老师：全体集合!　　同学跑来集合，张明整队　　体育老师：下面我宣布上次百米跑成绩。小明，13秒20....小王，12秒20….李明，12秒80….肖平，30秒….好了，成绩宣读完毕，这次只有1个人拖了我们的后腿。(大家议论中)　　体育老师：肖平!出列!(愤怒地)你知道你跑了多长时间吗!!(咆哮了)30秒!30秒啊!!你说你，一身赘肉，笑起来脸上的皮就不够用!(愤怒地说不出话来了)我操你-~%(哗哗鼓掌外加羡慕的眼光)张明，98分;(哗哗鼓掌外加羡慕的眼光)肖平，28分。肖平：啊?!数学老师：“啊”什么呀?考那么差还有脸说，回去给我好好 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 !(怒)(数学老师x下)肖平：知道了。(极度失落)肖平同桌：小胖，考得好高呀!(幸灾乐祸)肖平：(鄙视)哼!(然后马上失落下去)旁白：自此，肖平整日闷闷不乐，他最近经常到图书馆去看书，向书宣泄烦恼。场景三人物：班主任肖平地点：图书馆时间：放学后(图书馆里只有肖平和正在选书的班主任)班主任：肖平，这么认真啊。　　肖平：老师好，我正写读后感呢。　　班主任：哦，(说着便拿起本子读)‘我们要学会感恩，学会理解爱、给予爱，学会用宽阔的胸襟包容生活’。写的不错，有待提高啊!肖平：谢谢老师，可我还是有很多烦恼。班主任：说来听听。肖平：太多了，比如体育不达标啊，考试考不好啊之类的。班主任：其实你不用伤心，你不快乐之际就去做自己想做的事吧。(班主任下)肖平(恍然大悟状)低下头继续写读后感。旁白：自此，他找到了人生的转折点，提起许久未动的笔，在文字中尽情地游弋，尽情地挥洒。第四场肖平独白：你因生理上的缺陷流过泪吗?你因别人的嘲笑伤心过吗?你因考试的失利痛苦过吗?不要灰心，虽然我胖，可我才华横溢;虽然我学习差，但我读书多。找到自己的优点，你才能成功!才能活得精彩。所以我要大声喊：(所有演员一起上，一起喊)我是最棒的!!