16 一分钟教学目标1.认识13个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。重点、难点重点 学习生字,正确、流利、有感情地朗读课文。突破
方法
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学生借用熟字掌握生字的字形。教师指导朗读。难点 理解课文
内容
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，懂得时间的宝贵。突破方法 教师创设情境，
分析
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课文。学生联系生活进行体会。教法与学法教法 引导法。学法 朗读领悟法。教学准备生字卡片、多媒体课件、实物投影仪。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.认识13个生字，会写7个生字。2.熟练朗读课文。教学过程一、谈话导入师：课前老师让大家
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一下自己在一分钟时间里可以做些什么，现在谁来说一说？生：一分钟里我可以跳绳30下（包3个饺子；写10个字；还没准备好就到时间了……）师：是啊，一分钟可以说很短，因为一分钟只有60秒，嘀嗒嘀嗒飞逝而去；一分钟也可以说很长，因为抓紧一分钟时间，我们也可以做很多事情。师：今天，我们要学习的课文题目就是《一分钟》。（教师板书课题，学生齐读课题）二、初读课文，自主识字师：请大家将课本翻到第85页，用自己喜欢的方式读读课文，读的时候用你们喜欢的符号圈出本课的生字，遇到有生字的句子多读几遍，将课文读通，并标出段落序号。（学生自由读课文）师：大家是不是把生字圈出来了呢？谁愿意把自己的书送上来给我们看看？（教师点名）师：哦，谢谢你！（使用实物投影仪）我们一起来看看吧！（教师领读带有生字的句子，并说明标出的段落）师：你们瞧，这些生字宝宝从课文里跳出来了，你们还认识吗？（指名读，并指导学生给生字正音，强调注意读准翘舌音“钟、迟”、后鼻音“刚、定、经”、平舌音“坐”。正音后学生齐读）师：你们真不错！那你们有什么好办法让自己在下一次碰到它们时就能立刻读出来吗？别着急，拿出你们手中的生字卡片，把你们的好方法和小组成员交流交流。（学生组内讨论）师：谁来说一说你的好方法？生：我有三种识字好方法。（1）熟字加偏旁识字：钟、洗。（2）熟字加一笔识字：己——已。（3）猜谜语识字：一个土堆分两人（坐）。师：同学们真聪明，运用了这么多方法来记住生字。让我们一起大声读出这些生字吧！三、写字指导1.教师逐一分析“钟、丁、元、共、已、经、坐”的特点。2.教师在田字格里示范书写，让学生注意每个字的笔画顺序。3.教师指导学生理解生字的字义，帮助记忆字形。4.学生自主练习书写生字。同桌之间互相检查是否正确。四、熟读课文，初悟“一分钟”师：同学们学会了生字，现在同桌之间合作，再读读课文，比一比谁能把课文读得更通顺、更流畅，读后交流一下你们知道了什么，感受最深的是什么。（学生自由读课文）师：这件事的起因是元元多睡了一分钟（板书：多睡一分钟），结果是元元迟到了二十分钟（板书：迟到二十分钟）。起因在课文的第1自然段，结果在课文的第5自然段。我想请两名同学把这两段读一读，谁愿意来？他（她）读的时候其他同学仔细听。待会儿我们要一起来评一评他（她）哪个词或句子读得好，哪里还需要改进，该怎样读会更棒。（学生朗读课文段落，师生点评）五、课堂小结1.学生齐声朗读一遍课文。2.学生回顾课文，思考问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟呢？板书
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16 一分钟钟 丁元 共 已 经 坐多睡一分钟→迟到二十分钟课时作业一、给下面的字加拼音。钟（zhōng） 刚（gāng） 叹（tàn） 迟（chí）二、课后请大家搜集一些珍惜时间的名言警句，读一读，背一背。第2课时课时目标理解课文内容，懂得时间的宝贵。教学过程一、课堂导入师：课前我们来做3个“一分钟”的游戏，好吗？1.“一分钟”分享名言警句。2.“一分钟”找朋友。3.“一分钟”组词。（学生配合）二、探究新知师：我们做了“一分钟”的游戏，现在我们来解决上节课留下的问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟呢？生：因为元元多睡了一分钟，他错过了一个绿灯，在路口多等了一会儿。生：因为元元多睡了一分钟，他错过了一辆公共汽车，在车站多等了好久。生：因为元元多睡了一分钟，他错过了一个绿灯、一辆公共汽车，最后只好走到学校，所以迟到了二十分钟。师：元元只多睡了一分钟，却迟到了二十分钟，元元非常后悔。（用多媒体课件出示：后悔）“后悔”是什么意思？（学生回答）师：你从课文的哪些词或句子中体会到元元很后悔呢？生：“红着脸”“低着头”“元元非常后悔”。师：如果你是元元，当你“红着脸”时，你心里会怎么想？当你“低着头”时，你心里会怎么想？听了李老师的话，你心里会怎么想？你会对自己说什么？（学生回答）师：元元迟到了，他是在进教室以后才后悔的吗？生：不是，他一路上都在后悔。师：你从课文中的哪些词或句子中看出来他一路上都在后悔？生：“刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”生：“才”“跑”“眼看”“车子开了”“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”生：“等啊等”“一直”。师：是呀，一路上元元都在后悔多睡了一分钟。他很快地洗了脸，吃了早点，背着书包去上学。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说了一句“要是早一分钟就好了”；好不容易绿灯亮了，他走过了十字路口，向停在车站的公共汽车跑去，唉，眼看就要到了，车子却开了。他又叹了口气，说了一句“要是早一分钟就好了”；他等啊等，一直不见公共汽车的影子，便决定走到学校去，所以就迟到了。（师生一起读课文）三、说话训练1.学生说一说有没有和元元类似的经历。2.师：你们想对元元说些什么呢？3.师：听了大家的劝告，第二天元元会怎样呢？请一个同学上台来演一演吧！师生一同读旁白：丁零零，闹钟响了……（学生自由编、演，在表演中议一议）四、课堂小结学生一齐朗读课文，并自由谈谈对珍惜时间的看法。板书设计16 一分钟多睡一分钟 要是早一分钟就好了迟到二十分钟课时作业一、做个小小的课外调查：一分钟可以做哪些事情？（提示：思维要发散一些，调查范围要广一些，不要局限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物、交通工具……）二、通过调查，你们有哪些收获？你们有什么建议？资料链接关于珍惜时间的名言1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2.少壮不努力，老大徒伤悲。3.一年之计在于春，一日之计在于晨。4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。5.花有重开日，人无再少年。6.莫等闲，白了少年头，空悲切。7.盛年不重来，一日难再晨。8.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。教学反思本课教学中我以元元为何迟到为线索，抓住元元等绿灯亮和等公共汽车的事情，以及步行到校的辛苦、无奈，引导学生设身处地地体会元元当时的心情。同时，在朗读过程中，我提醒学生注意抓住重要字词，体会感悟。如“刚想走过去，红灯亮了”中的“刚”，“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了”中的“眼看就”，“他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去”中的“等啊等”“一直”。我还引导学生对照插图，想一想，演一演，让学生体会元元当时的心情并思考自己应该如何对待时间，给学生提供了更为广阔的思考空间。
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