【推荐】Lesson23AnEmailfromLiMing(教案)第PAGE页课题Lesson23AnEmailfromLiMing课型[来源:Z.xx.k.Com]新授授课人授课时间课时教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：back。2、学生能认读、理解并运用以下根本句型结构：Ihadagreattime……3、学生将能读出四个句子中的两词连续。4、学生将学会并能唱一首新歌谣。教学重点1、一般过去时的使用。2、用英语书写电子邮件。教学难点1、一般过去时的使用。2、用英语书写电子邮件。教具准备录音机、磁带教学过程1、greetings学生进入教室时问候他们，提醒大家将学完这本书。这个学期就结束了。[来源:学+科+网Z+X+X+K]复习动词变过去式的规那么：很多动词变过去式直接在词尾加ed，例如：walk、walked。如果动词是以字母e结尾，那么只在词尾加d，例如：live、lived。有些不规那么动词，如be，那么需要注意，并特别记忆。例如：iswas，arewere、eatate。2、presentation[来源:Z§xx§k.Com]导入：[来源:学_科_网Z_X_X_K]教师：Today，LiMinghassentanEmailtoJennyandDanny.Heissendingsomephotosoftheirtrip.Let’sseewhathewroteintheletter.(1)LiMing’sEmail在李明的邮件
内容
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中教授单词：Back、pleasewritebacksoon.李明给朋友们写了电子邮件。他希望朋友们回复他。说：Hewantsthemtowriteamessagebacktohim.Hewantsthemtosendhimamessage.让学生看P64part1，首先，提问问题，帮助学生回忆在前几课中学过的关于电子邮件的知识。逐行浏览这封电子邮件。演示：向学生解释，一个好的邮件主题可以让收件人了解邮件的内容。大声朗读邮件，然后让学生一起朗读。问：WhatdoeslimingwanttoknowaboutDanny？Whodoeshesendthephotoofthepandafor？现在播放录音，让学生跟读。再播放一次，需要时暂停。让学生看P64part2，找学生一起演示对话。现在播放P64part2录音，让学生静听，再播放一遍。练习：两人一组，让小组浏览对话框，并找出现在时形式的动词〔is、miss〕和过去时形式的动词〔was、wanted、helped〕。(2)let’sdoit.Readpart1.Answerthequestions.让学生看P65part2，向学生解释如何做这个练习。然后让学生独立完成。他们默读part1，然后利用其中的信息答复以下问题。答案：Hesentthemsomephotosoftheirtrip.Dannyfellandhurthistail.Yes，hedid.(3)let’schant.播放新歌谣的录音，让学生用心听。然后让学生把课本翻到P65，看歌词。逐行浏览歌谣，教师读一行，学生跟读一行。每读完一行以后停下来，让学生说出每行中的动词。现在，花些时间帮助学生在各自的课桌前表演歌谣。(4)listenandrepeat.[来源:1ZXXK]让学生看P65下面part4，谈论这四个句子。向学生解释，有时候以特定的音结尾的单词和下一个以相似音开头的单词一起读的时候，发音会比拟困难。大声朗读每个句子，让学生跟读。然后，播放录音，学生倾听。再放一遍，让学生尽量跟读。最后，看是否有学生愿意站起来读出这些句子。(5)稳固检验：四人一组，每组表演一小节歌谣。他们要决定用什么动作来演示该节歌谣的内容。第一小节---可以一边说唱，一边四处走动。第二小节---假装在动物园。第三小节---一些人假装是跳跃的袋鼠，其余人正在观看。第四小节---一边说唱歌谣，一边假装在吃面包圈。(6)家庭作业：随堂练习册。(7)结束课堂教学。个性化建议板书设计Lesson23AnEmailfromLiMingback、happen、help、walkIhadagreattimewithyouinBeijing.ThephotoofthepandaisforDanny.Pleasewritebacksoon.Iwantedtoflyakite.IhurtmyarmandJennyhelpedme.教学反思
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