Module8Unit1It’sonyourdesk说课稿一、说教材 1、教学内容我说课的内容是小学外研版英语三年级下册第八模块第一单元。本课是以学习方位词、短语和运用新句型为重点的。我借助多样化的教学手段，设计了一系列的活动及任务，将听、说、读、玩、演、唱融为一体，激发了学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习、比赛等形式体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单问答的能力。不仅大大激发了学生的学习兴趣，更重要的是让学生在愉快的学习氛围中掌握了英语学习的
方法
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，培养了学生学习的能力。 2、学生
分析
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小学三年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。让学生真正成为学习的主人。 3、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标及重、难点确定如下：(1)知识目标：听、说、认、读新单词：inonunderbehind短语inthebox/onyourdesk/underthechair/inyourbedroom/behindthedoor能掌握描述物品位置的句子：--Whereis......?--It’in/on/under/behindthe.......(2)能力目标：能用in/on/under/behind表示物体的位置。(3)德育目标：培养学生能够大胆说英语的习惯，学会和同学友好相处，互帮互助，学会和同学分享快乐的事。培养学生收拾整理好自己的东西。4、教学重、难点：听、说、认、读新单词：inonunderbehind短语inthebox/onyourdesk/underthechair/inyourbedroom/behindthedoor能掌握描述物品位置的句子：--Whereis......?--It’in/on/under/behindthe......5、教学准备：铅笔钢笔书本PPT二、说教法、学法1、教法：根据以上对教材的分析，我采用多媒体教学方法。以精讲多练为主，倡导学生体验、充分拓展学生学习和运用英语的渠道。创设教学情境，以生动直观的图片素材，解决重、难点，同时发挥“主导”作用，突出“主体”作用，培养学生的能力和创造性思维。同时，也培养了学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。2、学法：结合以上的教法分析，在课堂上为学生创造条件，引导学生结合语境进行学习，通过学生之间的对话，自主的学习以及小组间的交流学习，轻松地完成学习目标。三、说教学
流程
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合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计关注全体学生的学习及发展、关注教学过程，将话题、结构、功能及任务相结合，让学生在活动中参与、体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节如下：Step1Greeting问候学生，提醒学生上课了，并迅速的切换到英语学习模式。Step2Lead-in出示实物，询问其具体位置，引出on这样一个方位词，从而引出课题。Step3Sentences首先学会in/on/under/behind这样几个，其次再练读句型，然后看图练习句型，最后在抽查练习情况。--Whereisthe......?--It'sin/on/under/behind.......通过图片反复练习，加深对句型的巩固，从而为学习课文打牢基础。Step4Textlearning学生先自学，找出大明的礼物。通过学生自学，检查刚刚学习的内容，同时培养学生独自解决问题的能力。然后再一起核对大明的礼物在哪里。通过一起学习，培养学生合作学习的能力。最后再读课文，对今天所学内容进行巩固。Step5Summary我们今天学习了--Whereisthe.....？--It'sin/on/under/behind.......来表述物体的具体位置。通过总结帮助学生找出今天所学重点，提醒学生注意。最后教育学生收拾好自己的东西，做一个爱整洁的好孩子。Step6Homework1.熟读课文。2.预习Module8Unit2。四、板书设计：Module8Unit1It’sonyourdesk.On在......上面--Whereisthe......?In在......里--It'sin/on/under/behind.......Under在......下面Behind在......后面五、教学反思1、创设的语言情景少，学生句型练习的力度还不够，有些学生可能还不能灵活的运用。2、指令语言不够简洁明了。3、合作学习和游戏学习时纪律涣散。
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