PAGE\*MERGEFORMAT1大学生人际关系研究（4篇）第一篇：高校生人际关系与心理健康争论摘要：在新环境下，随着社会经济的持续进展，当前社会环境也发生了极大的转变，这对当代高校生的心理造成确定影响，进而影响到高校生的人际关系，鉴于此，本文从亲子关系、师生关系、同学关系等几个方面分析了当代高校生人际关系与心理健康的现状，并对此提出了高校生人际关系的心理辅导策略。关键词：高校生；人际关系；心理健康；对策一、前言随着人们生活节奏的加快，社会的竞争也慢慢加剧，作为社会中的特殊群体，高校生在面对社会时，也呈现不同的心理状态，加强恋爱、自我定位、社会环境、就业压力等因素的影响，使得高校生在人际关系方面也呈现出一些问题，鉴于此，如何让高校生以更加乐观健康的心态面对现代生活，成为高校思考的重要问题。二、高校生人际关系与心理健康的现状1.亲子关系。亲子关系主要是指父母、子女之间的法定关系，从广义上看，亲子关系是父母教育子女，同时子女对待父母的一种互动社会人际关系，对高校生心理健康和人际关系而言，父母会产生很大的影响，相关争论表明，亲子关系不好的高校生，其人际关系要比亲子关系好的高校生差。争论还表明，父母的教育方式，会对高校生的心理健康状态造成直接影响，父母通爱惜、温和、关怀的态度对待子女，乐观的培育子女自尊、自信、独立性格，能促进其心理健康进展。同样的父母严峻教育，会让子女产生自卑感，并让子女感觉无助，在社交中担忧自己被人赞扬，过分要求自己，甚至还会消逝抑郁、敌对等现象。2.师生关系。从高校的教学状况看，师生关系要比中学校师生关系松散很多，同时在高校里，师生之间的沟通也不会很对，沟通的内容也大多在情感、职业理想、人生价值观等方面。高校生虽然期望能和老师进行更加深化、广泛的沟通，但是在独立心理的作用下，高校生对老师的信任会有所降低，老师和同学的关系也局限于课堂中的教与学。此外，高校生辅导员在高校生的学习、生活中占据很高的地位，辅导员的态度、服务状况以及同学参与活动的乐观性，3.同学之间的关系。在高校期间，同学与同学之间的关系是最主要的，由于高校生的心理、生理进展比较相像，爱好爱好也有确定的相像，这就为他们紧密交往供应了良好契机。相关争论表明，同学、伴侣的支持对高校生心理健康有极大的影响，当同学、伴侣之间相互自尊、自爱时，高校生的心情、心理的健康水平也相对比较高。三、高校生人际关系的心理辅导策略1.加强家庭成员沟通。步入高校后，家长同同学的沟通沟通较为重要，父母将全部心血放在子女身上，子女的一言一行都牵动父母的心；此时，同学家庭离心倾向慢慢加大，他们希望依据自身意志做事，想摆脱父母的监管。纵使同学很想独立，但是因自身和外界的种种限制，他们不能完全独立，使得同学冲突。为有效解决冲突，同学家长应同同学进行良好的沟通沟通，让他们对彼此多点信任和理解，促使家庭更加美满和谐。导致家长和同学之间关系减弱的缘由包含以下几方面，（1）家长学问阅历不能满足同同学长需求，很难在学习上还有思想上给同学确定的关怀。并且多数同学回家后跟父母没有什么可说的，因此，沟通沟通慢慢变少。（2）随着同学年龄的增长，他们同家长的沟通方式慢慢从直接变为间接，且一般远离家庭，很少同家长正面接触，进而影响同学和家庭之间的关系等。此时，学校辅导员可同同学家长多联系，告知同学的表现，让家长了解同学状况，指引同学家长通过自身人格魅力解决同同学之间的冲突，做同学的榜样。除此之外，还应指引同学多给家长打电话，告知家长自己的高校生活，便于彼此相互了解，形成和谐家庭。2.促进师生对话。老师和同学交往的一个重要思想为对话和理解，基于高校生已经成年和高校教育的特点，使得老师和同学之间的关系较为淡，不像学校还有中学那样，师生关系较为亲热。且部分高校老师的工作重心为传授专业学问，很少同同学沟通沟通；辅导员也是给班干部召开例会，将思想组织教育和活动传达给班干部，之后由班干部将相应的消息传达给班里的同学，因此，辅导员同同学之间的沟通沟通也较少。老师和同学之间的劣迹可以通过对话的方式开头，将以往的留意
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本学问教学对话转变为人文价值对话，指引同学科学的思考，加强同同学之间的沟通沟通，进而深化了解同学具体状况，将以同学为主的教学原则落实到实处，最终树立良好的老师形象，给同学确定的乐观影响。3.加强高校生之间的交往。虽然高校生交往欲望较强，但是他们没有稳定的心情、缺乏协调人际交往力气，因此，极易消逝确定程度的摩擦和冲突。加之同学渴望友情，对人际交往抱有很大的期望值，因此，当同学的欲望不能满足时极易实行消极的交往态度。导致同学交往受挫的影响因素为胆小、自卑、内向和大方等，上述的因素使得同学之间的关系并不是很融洽，很多高校生觉得高校的友情没有中学时间的融洽，很难找到知心伴侣，且高校生身上表现出确定的虚荣、傲岸等特点。因此，老师应对同学进行相应的心理辅导，让同学树立自信念，矫正他们的交往障碍。4.应用科学的交际手段。在构建人际关系的过程中，口头和非口头交际是特别重要的两种手段，接受口头交际手段构建人际关系时，应遵循确定的社会规章，而接受非口头交际手段构建人际关系时，可以从空间接近、副语言、体态语言及视觉交往等几个方面进行。在实际中，接受科学合理的交际手段，能极大促进良好人际关系构建，有利于高校生心理健康进展。四、总结在社会价值多元化进展的今日，高校生的思想观念、心理状态、人际关系也在不断转变，在这种状况下，高校必需加强对高校生心理健康教育的重视力度，不断提高高校生的健康心理，并引导高校生树立健康的人际关系，从而全面促进高校生的健康进展。参考文献：[1]柏晓姝.谈高校生人际关系的现状与心理健康对策[J].考试周刊,2014(72):172-173,[2]王琪.高校生心理健康的现状成因及策略争论[J].黑河教育,2014(1):51-53.[3]钟静,吴金庭,李诗宇.探究高校生心理健康与人际交往及学习状况间关系[J].安徽卫生职业技术学院学报,2015(4):4-6.[4]杨红梅.滇西高校生心理健康的现状调查及教育对策分析[J].中国电力教育,2014(8):213-214.
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