2020初中地理教学评教学研讨活动简报美篇教研花开，馨香满怀金秋送爽，丹桂飘香。名师团队，送教下乡。2020年9月18日，在XX市教师发展中心张建斌老师的精心组织安排下，XX市初中地理教师工作室在XX市XX中学举行工作室成果推广暨XX片初中地理教学评教学研讨会。研讨会由XX中学教导处刘景辉主任主持，XX中学XX副校长、西北各初中地理教师、XX中学部分学科教师30多人参加了本次活动。活动在紧凑的时间里分四个环节进行，参会教师在短短的一个上午观摩了两节教学示范课例、聆听了一个高效课堂教学专
题
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讲座并进行现场说课、评课、研讨互动交流。环节一：由工作室成员XX中学xx老师展示《中国的气候》研讨课。范老师的课例结合XX市高效课堂教学改革，根据教学评一致性进行备课、编写教学
设计
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和制作课件，同时利用现代教学软件希沃进行授课。整合挖掘教学资源，根据学情，对教学内容进行的编排，教学思路清晰，环节完整，课堂结构紧凑，气氛活跃。“自主学习，合作探究”是一大特色，学生积极参，敢于表达。环节二：由工作室成员xx中学xx老师展示《中国的气候》示范课，付老师扎实的专业知识、准确精炼的讲解，优雅亲切的教态，良好的课堂组织能力，不仅很好地与学生进行了有效的互动，自然流畅的课堂节奏，贴近生活的授课模式，给听课师生留下深刻的印象。环节三：XX中学xx主任组织参会教师进行说课、评课和教学研讨。两位授课对课堂教学进行说课，听课教师进行点评研讨。各校教师代表积极地参与议课、评课和交流互动。认为地理课也要与时俱进，重难点突破要讲究方法，充分利用多媒体教学，地理课要上出地理学科的特色。大家从课堂环节的设计、教学目标的实现和学生的学习效果等角度，相互交流、启发，授课老师在恳切的评课中明确了自己的优点和不足，受益匪浅。环节四：由XX市初中地理教师工作室主持人xx作《学案导学与活动探究课堂教学——基于目标的教学评一致性》高效课堂教学讲座。梁老师指出：课堂教学要重视情境导入、自主学习、学法指导、活动探究和知识应用。明确学生学的是知识，教师教的是方法，会考考的是能力。做到教学生不会的，教不会的学生。改变教师教与学生学的方式，充分发挥学生的主体作用，让学习发生在每个学生身上。XX老师进行工作室成果《初中地理学案导学与活动探究课堂教学》讲座这次教学研讨活动，通过课例展示、专题讲座、教学研讨把工作室的教学理念、教学特色和教研成果，推广和辐射XX市各个学校，由点到面扩大影响力，推进英西北“教学评一致性”教学的有效实施，加快学科专业人才的成长，充分发挥了XX市初中地理教师工作室的示范、引领、指导培养作用，为工作室培养成员和乡镇学校青年教师成长提供展示、学习、研讨互动的平台。2020年9月
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