小学科学试卷分析

小学科学试卷解析一、试题及检测成绩解析：本次科学测试一试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延长六种种类，内容涵盖了四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册教材中的基本知识和基本技术，集中表现了“关注科学观点、切近学生生活、突出科学能力、体验研究过程、导向讲堂教课”的基本精神。试题力争切近时代、切近学生生活实质，采纳文字、图表等多种方式表现，重视了基础知识，特别突出对要点内容的考察，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和着手实践能力的考察。本套试题比较客观全面地检查了不一样层面学生对已学知识的掌握状况和实验研究的能力水平。从各班抽样的试卷解析来看，学生关于基础知识的掌握比较正确，科学观点的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比许多，反应出学生运用科学知识解决实质问题的能力差，实验教课还比较单薄，学生着手能力不强。二、试卷答题状况解析：第一大类为填空题，设计了大概15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考察的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本观点，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题状况看，学生对知识的掌握程度比较好。部分四年级学生把波及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。选择题失分的主要原由是教课中缺乏科学的类比和推理思想训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵巧应用不到位，学生盲目作出判断的许多。第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。解析造成的原由主要有：学生审题不妥，缺乏审题能力；教师在平常的教课中没有对学生进行灵巧的思想训练和有效的语言描绘与沟通；学生缺乏思想训练，解题时思想杂乱，前后不一，自相矛盾。第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分极少。主要考察了学生对基本观点的掌握状况。第五大类为实验题，主要考察学生对实验数据、结果的解析，实验资料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平易能力，因为试题设计拥有必定的灵巧性和相应的难度，学生得分都不高。说明平常教课中很多实验教师不过讲一讲或许演示一下，没有依据教材的设计要求组织学生进行模拟实验，教材的功能价值没有获取有效的发挥，造成学生的认识不够正确、全面。这就要讨教师在平常的实验教课中组织勤学生察看操作解析实验现象，指引学生亲力亲为实验操作过程。别的，在平常的实验教课中教师还要关注实验的方法，更要让学生养成仔细、仔细的态度和习惯。第六类为拓展延长题，分值是5分。因为学生没有接触过这类种类的试题，所以得分很低，很大一部分学生是零分。综合解析来看，本次测试较好地反应了四年级小学科学教课的'实质，表现了任课教师专业素质的不均衡、实验条件的差别、领导的重视程度等主客观要素对科学教课的影响。三、增强科学课教课的举措及建议：专注研读《科学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》和教材。要吃透课标精神，正确掌握新的教课理念，用以指导教课实践。要吃透教材，正确掌握教材中的每一个活动，抓住教课的要点，突出教与学的要点，确实落实教课目的。要十分重视基础知识的落实，特别是要重视科学观点的教课。本次考试难度有所提升，但仍是以基础题为主。从学生答题状况看，部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学观点、科学原理不可以理解、不可以掌握，不可以运用所学知识去解决现实生活中的实质问题。所以在平常的教课中要注意重视科学观点的教课，明确掌握科学观点的形成过程。努力研究讲堂有效教课的策略。学生科学修养的形成，不是简单地经过教师的解说、解说或许让学生“读”、“听”、“记”、“看”就能够实现的。或许关于事实性知识、观点性知识的学习，用这样的方法仍是比较有效的。可是关于规律性知识、方法性知识、解决实质问题常常需要经过学生在参加科学研究活动中体验与感悟。所以，在讲堂上，教师的教课要以学生为主体，教师要成为学生学习的组织者、指引者、合作者和促使者。在教课过程中要安排各样有关的情形与存心义的科学研究活动，让学生参加此中，亲历过程，自主地、充分地展开活动。指引学生将知识转变为能力。对学生科学学习的评论要关注学习的结果，更要关注学习过程，要关注科学学习水平，也要关注在科学研究活动中表现出来的感情与态度。使学生在获取对科学观点理解的同时，在思想能力、感情态度与价值观等方面都获取健康的发展。使讲堂真实成为学生研究知识、增加智慧、增强才华、学会创新的重要门路。增强实验研究教课，培育学生研究能力。研究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。所以，我们要增强实验研究教课，培育学生的研究能力。从本次考试结果解析，学生的基本实验操作、科学研究能力以及解决简单问题等能力仍是比较弱的。从学生答题状况能够看出，学生关于要求经过实质操作、着手实验、课后察看、运用所学知识综合解析解决实质问题的题目，得分率都不高。所以，要讨教师在教课中，一方面要重视实验基本操作规范的教课，养成科学的态度，掌握科学的方法；另一方面要指引学生勇于研究，敢于怀疑，以形成优异的理性思想质量。我们必定要让学生走进实验室，亲身着手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于着手、乐于研究的优异习惯，在实践中培育和提升学生的操作技术和思想能力。要重视对学生进行实验现象察看与描绘的训练。从本次检测考试学生答题状况来看，学生对实验操作过程中的现象描绘前后不一，思想杂乱，表述不清。由此，在平常的教课过程中要重视对学生进行语言表述与沟通的训练，提升学生的书面和口头表达能力。小学科学试卷解析（二）一、本次考试状况解析1、各班均匀分都不高，并且年级之间存在较大的差别，三年级的成绩要比其余年级成绩略微好点。2、各班优异率都很低，并且高分极少。3、班级中不及格的人数十分多。原由解析：1、四个年级中，三年级的成绩较好，五年级的成绩最不理想，本校的大多半学生都来自乡村，基础较差，题目中大多半意思没法理解。2、部分学平生常态度极不正直，对科学不重视。班级中优异的学生上课十分踊跃，可是后进生根本把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。致使上课不仔细，知识没掌握。3、科学课让学生记和写的太少，学生固然会讲了，可是却不会写。有些题甚至做过好多次的仍是记不住。二、试卷详细解析。1、填空题失分很严重，人均失分5分以上。此中三年级填空题第一，二两小题差不多都做错。第一小题是书中的观点，学生并为记着。上课时老师重申不够。第二题学生审题不语，填空题失分这么大原由是学生背和写的太少了。2、判断题失分也比许多，人均4分以上。判断题一般都是知识的运用，学生科学观点掌握的不熟习，那么判断题犯错的可能性就比较大了。可是难度都不难，只需好好地领会运用，应当会有所改良。3、简答题三年级第四题，四年级第五题，五年级第四题失分许多。三年级关于题目意思理解不够，没有读懂题目意思，四年级在平常训练关于此科问题接触的较少，此后上课时，要增强此种类题目的训练。五年级，因为学校设施不全，学平生常的实验一般是由教师解说为主，着手时机极少，在此后的教课中要增强实验教课。综合本次考试，各班失分都很严重，离预期的目标还有很大的一段距离。所以，在此后的教课中，要增强学生关于科学观点的，管理学生的讲堂纪律，提升学生的作业效率，更有针对性的学习，使各班的科学成绩再上一台阶。小学科学试卷解析（三）一、整体状况二、命题评论本次月考采纳的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测试卷。整体来看命题题量适量，难易适中，基本覆盖到全部应当掌握的知识点，同时突出了实验教课的内容，切合新课改的精神。三、学生答题状况解析本次学生答题状况整体尚可，大多半学生能正确理解出题者的企图，进而做出自己的答案，但也有个别题答题状况整体上不是很好。现将学生的详细答题状况进行简要解析：第二题，众里寻它我能行（判断题），满分18分，学生一般得分在7---10分左右，究其原由，一是在平常的练习与测试中没有波及到多项选择题，所以几乎所有学生将此题当作了单项选择题来做，因此造成失分。二是学生对所学知识貌同实异，在考试时只好乱选一气。自然也有一小部分学生因为粗心粗心，进而造成了显然的失误。如第5小题的“土壤渗水能力摆列”，“土壤渗水能力”是分组实验内容，学生对三种土壤的渗水能力知道得很清楚，但就是没有充分读题，忽视了“由低到高”，因此造成错选。只需学生略加注意就能做出正确的判断。这说明学生的灵巧应用能力应增强训练。别的，第10小题的答错率也较高。“自然界只需有动物和植物，人类就能繁衍生息”，此题波及的是微生物的作用，正确答案应当为“错误”，但相当多的学生却判断为“正确”，相同说明学生的应变能力短缺。第三题，火眼金睛判对错，（选择题）。此题满分为20分，大多半学生得分在14分以上，差错主要出在第5小题上，别的第3、第6小题也有部分学生答错。第5小题“土豆、萝卜都吃它们的根”应当是错的，因为土豆属于茎，而这在《根和茎》一课中已经说得很详尽，但学生却将它忽视了，因此造成误判。第3小题“半夏是一种喜阴植物”课本上没有，老师对这方面知识也知之不详，所以造成知识点的疏忽。第6小题“肉食动物在十分饥饿时，也会吃植物，如甜美的水果”应当是正确的，在学习《动物的食品》一课时也曾指引学生做过议论，但仍是有一部分学生答错了。第四题，连一连，找朋友，（简答题）。此题总分好，没有出现太大的问题。12分，学生答题状况较四、教课建议1、抓住双基，抓住教材要点，确实提升讲堂教课效率。2、增强实验教课，引领学生经过各样手段、各样门路进行实验研究，真实把知识学活、学透。3、知识的复习稳固环节应惹起足够的重视，使学生对有关知识点的掌握更牢固。4、对学生适合进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。