学案导学新课改下高中英语导学案的运用 江苏省栟茶高级中学（226406）田春惠有句俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔。”英语教学需要让学生学会学习的
方法
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，然后逐步培养学生运用英语的综合能力。每个学生能力不同，层次不等，再加上态度各异，这就为教学加大了难度。为了学生能够切实地自主学习，我们英语教研组的老师根据教材内容，结合学生的学习特点，并根据学习目标的变化，不断改进教学方法，及时更新导学案内容，更好地为学生服务。一、导学案实践案例1.课前准备。课前发放预习导学案，学生先行预习课本相关内容，确定自己的问
题
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，为课堂提问做好准备。（下面以高一英语必修一的第二单元为例）教师要认真分析教学目标、具体内容和学生的自身情况等各方面，精心安排导学案的合理流程，另外可根据各班情况，在本班的导学案上增加相应的不同问题、具体的小组评价准则，然后及时做好相应课件，完成学生学案预习的情况阅览。再则，学生要懂得利用各种可用资源，查阅相关资料，认真独立地完成相应的学案预习，并做好延伸，不懂的问题都可写在学案上的空白处，同时完成下列题目（部分）：（1）Ourcityisverybeautiful,__________inspring.（我们城市很美丽，尤其在春天。）（2）Myknowledgeofphysicsispretty__________.(base)（3）Canyoutellme__________?A.howgoodishisspokenEnglishB.howwellhisspokenEnglishisC.howwellhespeaksEnglishD.howgoodhecanspeakEnglish这些题目可以帮助学生在认真预习过后，测试对课文知识初步的理解与掌握，为学习新课做好充分准备，使得之后的学习效果更好。2.课堂探究。上课前，可以先检查学生的预习情况，提问，回答，再解答，从这几个步骤分别操控，主要由学生完成，教师则点拨重难点，由此引入本节课的知识点脉络，并要求学生继续完成几个题目：（1）HowmanykindsdoestheOlympicGameshave?Whatarethey?（2）WherewillallthecompetitorsbestayinginmodernOlympicGames?这两个题目要求学生自主讨论，小组合作探究，通过对课文的阅读寻找答案，并采用加分形式，鼓励学生积极参与。然后让学生归纳每段的段落大意，可以用抢答的方式，但要有秩序规则，奖惩合理，激发他们的积极性。在课文、语法等讲解完成后，教师要做一个课堂总结，及时反馈学生的掌握情况，尽量在课堂上把问题解决掉。3.课后巩固。课后巩固是一个很重要的环节，主要是为学生在课堂上的所学提供及时的反馈与强化，同时让学生通过课后练习明白自身的能力和学习
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
，掌握好基础知识，促进以后的学习。教师可以从语法、
词汇
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、句型等方面着手，编写一些题目，例如选词填空、词形变换、选择、翻译等相关题目，让学生及时巩固。二、导学案实践效果1.学生养成了自主阅读的好习惯。通过导学案的实践，学生学会了自主阅读，懂得利用查阅资料、工具书等方法，排除单词障碍，也能大致理解、翻译文章大意，并通过分析结构层次掌握中心思想。与此同时，由于时常阅览各种英文书籍、报纸，听SpecialEnglish之类的广播，学生的知识面也得到了拓展。2.训练了学生听说方面的能力。高中生经常不注重听力练习，听力导学案能够促使学生自主地练习听力。我们
设计
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的听力导学案上，会有一些难读的音标、听力技巧点拨与指导，还有听力练习，由浅入深，久而久之，学生的听力成绩便会相应提高。听力好了，学生就会自然而然地用英语交流。教师们还可以举办一些英语演讲、英文歌曲比赛等活动，让学生在快乐中强化学习。3.培养了学生的写作能力。写作导学案会引导学生自主创作。平时除了给学生规定的题目和思路之外，还可以让学生通过体验实践、交流合作等方式练习写作，积极发展英语思维。具体可以通过提供相应的学生课外活动场景，或者一些贴近生活的组合图片，鼓励学生大胆想象故事情节，开拓写作思路，一步一步深入，作文便能水到渠成了。三、导学案实践反馈1.导学案设计要合理，符合学生水平，要顾及多数学生的特点，不能盲目求深求难。2.知识是不断更新的，导学案设计也要不断改进，反复实践，寻找更适合学生的学习方式。实践证明，利用导学案教学能够引导学生快速进入学习状态，学生乐意主动学了，自然会学得轻松、学得好。尽管利用导学案教学还处于起步阶段，但我们会根据学生发展特点、教学目标和以往经验来不断完善，让学生参与课堂教学，让我们的高中英语课堂更加精彩。（周侯辰） -全文完-
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