作文教学_PPT

初中作文中考是人生的一大转折口，作文是语文试卷的半壁江山。从近年中考语文试卷的情况来看，总分值120分，基础和阅读占70分，作文占50分，也就是说，基本上各占半壁江山。半壁江山不能丢啊！怎样才能够不丢掉这半壁江山呢？那就需要我们掌握取得作文高分的规律，掌握取得作文满分的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。这方法是什么呢？就是三句话：开头点 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 定位，中间承上详写，结尾照应深化。这三句话是什么意思呢？我们以实例给同学们加以 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 。请看北京市的一篇中考满分作文。试题是这样的——在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。要求：1、以“喝彩”为题目写一篇文章；2、思想内容积极健康；3、自选文体（诗歌除外），不少于600字；4、文中不得写出区（县）、学校的名称和师生的真实姓名；　　作文的题目是《喝彩》，那么，这篇作文是怎么开头呢？　　SARS来袭时，我们看到了医护人员身上金子般的品德，所有人都在为他们喝彩。然而，我们是否忽略了我们身边很多同样值得喝彩的人呢？　　开头就两句话，我们注意看一下，这两句话出现了几次“喝彩”？两次。这叫什么？这叫“点题”（包括点题目、主题、话题等）。不点题就是绕远，就是下笔千言，离题万里。但是，光“点题”还不够，还要“定位”，也就是要说清“为谁喝彩”。这篇作文是要为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩。这就叫“开头点题定位”。　　由此可见，运用“点题定位”，开头是多么容易。平常我们总爱说：“万事开头难”，如果万事都开头难，那就步步难了吗？所以，我们写作文，要寻求“万事开头易”的方法。“点题定位”就是作文开头易的一种好方法。这种开头又快又好。　　当开头定好了位，中间的内容也就好写了。有的同学说，开头我会开，就是不会写中间。这其实是他不懂得方法。中间承接着“定位”去写嘛！比如这篇作文，他开头“定位”在为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩，那么，中间就得“承接”着这个“定位”去详细地写。否则，那就是跑题。中间写道：那是五月一个有些燥热的晚上，我正在做一套英语卷子。有一道题，怎么做也无法与答案一致，我又问了几个同学，大家答案似乎都不一样。我于是想到给英语C老师打个电话。可一想到她平时不苟言笑的面孔。伸向电话的手又停了下来.　　C老师是一位返聘的教师，很是严厉，从初一开始教我们。我们都有些怕她，也从来不敢在她面前“折腾”。不过，也许是严师出高徒吧，在初三以来几次大考中，我们班成绩都超过了英语班，排在年级第一。　　犹豫了一会儿，还是拿起电话，拨了C老师家的号码。　　“喂……”C老师的声音一丝疲倦。“喂，C老师，我是L，想问您一道题……”C老师听完题后很耐心地讲着，我在桌上找笔，想记下她的话。无意中，碰到了手表，拿起一看，时针已迈过了“十”。猛地有一丝歉疚，是否打扰C老师休息了？　　问完题我急忙说：“C老师真对不起，这么晚了还打扰您……”话没说完，已经被打断：“嗨，这不是非常时期么！不管怎样，学生最重要啊！你别想那么多，好好复习就行了！”　　面对一个将近六十的老教师的肺腑之言，一向自认坚强的我喉咙竟有些涩涩的。　　我终于明白，她平日的严厉来源于她对我们的爱，一种不愿挂在嘴边的爱。　　这写的是英语老师，是“身边值得喝彩的人”。之所以值得喝彩，就是因为“她对我们的爱”。接着，文章写语文老师：　　语文老师不太会用电脑，无法上网讲作文。她于是让我们写完作文送到学校传达室。炎热的太阳下，她天天从离校很远的家中来取，回去后细细批改。因为爱。　　这段仍然“承接”着“身边值得喝彩的人”这个“定位”去写。之所以值得喝彩，还是因为爱。　　数学老师的手机全天开着，等我们问问题。我们发向他邮箱的问题，他每题都图文结合地写好，再发回我们。因为爱。　　班主任物理老师的课程不再参加中考，但她却比原来更关心我们，从身体到心情，再到复习状态。因为爱。　　……因为有爱，SARS不再那么可怕了。SmileAndReturnSmile。当一切趋于平静，回头看，我们微笑着发现，我们学会了爱别人，也学会了用心体会，珍惜别人的爱。　　中间写了四个方面，没有一处不是“承上”的。这“上”是什么？就是开头的“定位”，就是“我们身边很多同样值得喝彩的人”。这就叫“中间承上详写”。　　那么，怎样写结尾呢？　　喝彩吧，不仅为了医护人员，也为我们的老师，更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。　　喝彩吧，为我们的爱！　　结尾有两次点到“喝彩”，而且有一次点到“医护人员”和“老师”，这叫“照应”。但好的文章在结尾仅仅照应还不够，还要“深化”。这篇作文的结尾在照应的基础上，运用一个递进复句和一个感叹句深化了主题：“喝彩吧，不仅为了医护人员，也为我们的老师，更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。喝彩吧，为我们的爱！”使文章的主旨一下子提到了一个前所未有的高度。这叫“结尾照应深化”。　　其实，不仅仅记叙文是这样，议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 也是这样。我们看另一篇满分作文《喝彩》，它就是一篇议论文——　　它的开头这样写道：　　几乎没有人没被喝彩过，这喝彩声音也许大，也许小。也几乎所有人都希望被别人喝彩叫好。但是你是否常常忽视或吝啬对他人的喝彩，对集体的喝彩，对祖国的喝彩呢？　　只要我们稍微注意一下就会发现，这个开头几次点到了题目《喝彩》？对！六次。这是什么呢？这就是“点题”啊！但是仅仅“点题”还不够，还要“定位”，也就是你这篇文章主要写为谁喝彩呢？作者用一个转折关系的复句，以强调后者和兼用一个反问的修辞方法，以表达肯定的意思，提出了自己本文的中心论点，那就是，我们应该重视“对他人的喝彩，对集体的喝彩，对祖国的喝彩”。这就叫“论点点题定位”。　　为什么我们应该重视“对他人的喝彩，对集体的喝彩，对祖国的喝彩”呢？中间就承接着这个论点，也就是“定位”去详细论证。作者先论证为什么要重视“对他人的喝彩”。作者说：　　对他人的喝彩体现了大度的胸怀。　　这是小论点，也是分论点。接着，作者举出书法家启功先生的例子进行举例论证。他说：　　书法家启功先生对于其他人的作品，总是大加赞赏，有时连说几个“好”字。　　然后，作者针对这个例子进行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，得出结论。他说：　　他的赞赏喝彩是真诚的，从来没有“他的字要超过我了”这样狭隘的想法。正因为如此，他的人品在书法界一直受到称道。这说明喝彩和情感一样，有付出就有回报。真诚喝彩别人的人，必然会得到别人的喝彩。　　接下来作者论证为什么要重视“对集体的喝彩”。论证方法跟上一段一样，也是先提出分论点：　　能为集体喝彩的人是高尚的人。　　接着，作者仍然运用例证法进行论证。他举例说：　　一位在奥运会场上与奖牌失之交臂的运动员，在得知我国共获得28枚金牌时，大声喝彩。他激动地说：“我没有得到鲜花和掌声，但我们的国家得到了！我要高声为祖国喝彩！”　　然后，作者也是针对这个例子进行分析，得出结论：　　个人的得失在集体荣誉面前变得渺小，而这一声喝彩却显现了高贵的人格。　　下一段作者论证为什么要重视“对祖国的喝彩”。论证方法跟上两段一样，都是先提出分论点，然后再进行例证，最后针对这个例子进行分析，得出结论：　　甘心埋没自己，燃烧自己而为祖国喝彩的人是伟大的人。“两弹元勋”邓稼先在恶劣的条件下艰苦奋斗，最终使原子弹爆炸成功，而自己却积劳成疾。他只是希望全世界为科学家自己喝彩吗？不！决不！他希望全世界能看到中国有了核武器，能为崛起的中华民族而喝彩！　　古往今来，从英勇献身的革命者，到今天在抗击SARS一线的白衣天使，又有谁是计较个人是否得到喝彩的呢？而事实是，他们的高尚品格和人格魅力得到了全社会的喝彩，这是人民给他们的嘉奖。　　论证方法都是摆事实，讲道理。讲道理是“理”，摆事实是“例”，这就叫“理例承上详论”。　　结尾得出结论：　　只希望自己得到喝彩的人，不过受到小小的、短暂的夸奖罢了。能为别人喝彩的人，会感受到真诚和友善；为集体、祖国或是以自己的劳动换来喝彩的人，必然得到心灵的升华，感受到灵魂深处最崇高的喝彩。　　结尾中四次点到“喝彩”，而且自己、他人、集体、祖国都点到了，这叫“照应”，但同时，作者又“深化”了论点。这叫“结论照应深化”。　　你看，满分的议论文也是这种方法。我们总说“一把钥匙开一把锁”。我们能不能“一把钥匙开数把锁”？在学习上，我认为是可以的。　　下边，我们对三句话作一个解释：　　点题定位：点题，即点题目（也包括话题、题目）；定位，也即定范围、定中心，即点题之后，迅速给要写的内容定个范围，或定个中心。　　承上详写：承上，即承接上边开头“定位”去写；“详写”即承接上边开头“定位”写充分，写详细。但不管写多少内容，都不要忘记“承上”。　　照应深化：照应，即照应开头或题目，也即首尾呼应。深化，即在照应的基础上有所延伸、拓展、留有韵味……　　这就是一般规律。既然是规律，那么，这规律就是“放之四海而皆不难”的，就是到哪都适用的。我们看下边四川省的一篇用戏剧形式写的中考满分作文。试题是这样的——人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好，是善良。心怀善良的人。总在播洒阳光和雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。请以“善良”为话题写一篇文章。　　注意：这个话题是宽泛的，只要与“善良”相关都符合要求；可以写自己的经历，也可以写自己的见闻，还可以根据自己对“善良”的理解和感悟编述故事，抒发感情，发表议论等等；除诗歌外，文体自选，不少于600字，作文中不得出现真实校名和真实姓名。　　小作者给自己的作文拟的题目是《善良归家》（独幕话剧）。开头写道：　　时间：寒冬的一个早晨。　　地点：一片茫茫的荒原上。　　人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人　　背景：善良被人们扔到了一篇寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。（画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。）　　这个开头除了体现了一下戏剧的写法交待了一下时间地点背景人物外，它运用的方法仍然是“点题定位”：善良正急切地回家，它要回到人们的心中。　　中间承接着（也就是围绕着）这个“定位”详细地写了四个方面。第一个写“金钱”：　　突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边疾驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。）　　善良：停车！停车！（满怀希望地招着手。）　　金钱：你是谁呀？为什么在这半路上拦我的车呢？（边说边探出头来。）　　善良：我是善良啊！我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗？金钱：（大惊失色）什么？善良！不行，不行！我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢！你去找别人吧。（说着一阵烟似的跑了。）善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。其次写“地位”：（远处有一辆宝马轿车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。）善良：停车！停车！（边喊边用力地挥着手。）地位：你是谁？为什么在这儿挡我的车呢？（说着停车开了车门。）善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回家吗？地位：（非常吃惊）什么？善良！不行！不行！我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢？你去找别人吧。（说着风一样地溜走了。）善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出委屈的泪水。（画外音：伤心的善良能不能回家呢？）第三个“权力”。（远处有一辆红旗轿车从善良身边疾驰而来，权力上。）善良：停车！停车！（善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。）权力：你是谁啊？怎么这样狼狈呢？（慢慢地摇下了车窗。）善良：我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗？（语气已经近乎乞求了。）权力：（大怒）什么？善良！不行！不行！我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢！你还是呆在这儿吧。（话一完就不见了。）你看，以上作者极力围绕着“善良回家——想回到人们心中而不得实现”这个过程去写，有力地批判了现在社会上的一些不良现象，深刻而又切中时弊。这叫“承上详写”。而且不仅仅是从反面“承上详写”，而且从正面“承上详写”。作者接着写到了善良回到人们心中——（善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善良身边，并给善良披上了一件大衣。）时光老人：孩子，穿上吧，请跟我一道回家吧。善良：（惊奇）您是谁？时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人们心中的。善良：您为什么要帮我？先过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗？时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。这段写得精彩而有蕴意，也出人意料。从上面四个方面我们可以看到，不管怎么写，都不能脱离“定位”，都必须“承上”，这样，中心才集中，主题才明确。这叫“承上详写”。结果作者写道：（在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。）时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的！（剧终）　　这个结尾不但“照应”：在他们回家的路上（照应“善良归家”），而且“深化”了主题：一方面，三辆车四脚朝天；另一方面，没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久；第三，我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的。这叫“照应深化”。　　上边的是四川省的一篇戏剧形式的作文，别的省市的作文是不是也是这样呢？回答是肯定的。我们再看一篇河北省的中考满分作文，这是一篇想象作文。　　试题如下——　　把握是力量和信心的表现。你多一份努力，就会多一份成功的把握。把握又是一种积极的行为。你把握住今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。请以“把握”为话题，自拟题目写一篇文章。　　考生给自己的作文拟题为《我叫把握》。开头写道：　　嗨！大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。“光说不行！”“什么？竟然有人怀疑我的作用？好，让你们开开眼界！”　　“嗨！大家好，我叫把握”，这是“点题”；“我们共同支撑着人的大脑活动与精神。们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢”，这是“定位”。想象作文开头也要“点题定位”。　　中间先写见到唐朝李世民，从政治的角度，社会界的角度来“承上详写”，证明自己“很重要”：　　瞧，那个站在金銮殿上的人是唐太宗李世民，他雄霸天下，我们去问问他。“太宗皇帝，我叫把握，是信心的弟弟，你说我有用吗？”“当然，你的用处可不小，你是信心和力量的表现。我身为皇帝，掌握天下，无论是文治，还是武略，都需要你。没有你，行军打仗都没有把握，那还成什么国家？”　　怎么样，连皇帝都这么夸我。“嫌人少，他一个说了不算。”“好，我们再去问问别人。”　　其次写见到当今的“两弹元勋”邓稼先，再从科学的角度，自然界的角度来“承上详写”，证明自己“很重要”：　　喏，那是“两弹元勋”邓稼先。“邓爷爷，我是把握，你说我有用吗？”“你有用，在科学上，每一次火箭上天等都需要许多准备，只有有了你——把握，我们才能做，不然后果不堪设想。”我真是越听心里越是美滋滋的，看你们还有什么说的。来，我们继续问！以上两方面都是从正面的、名人的、成功的角度写的。下面写见到监狱的一个囚犯，从反面的、凡人的、失败的角度来“承上详写”，进一步证明自己“很重要”：　　唉，这个地方也来，真够倒胃口的，以后可别说我来过这——监狱。　　这儿关的是一个贪污犯，问问吧。“喂，我是把握，你认为我有用吗？”“有用，有用。要是当初我真正正确地对你，也许就不会有今天，我本能把握好你的，可是我的贪欲，毁了我的一生。你出去后一定告诉别的人，好好把住自己的心，把握好你，不要曲解你的含义。”　　“早知现在，何必当初呢！”从那儿出来，我的心里也不怎么好受。　　“这下我们信你了，把握。”“嗯，这还差不多。”　　这些都是“承上详写”。结尾“照应深化”。最后一段写道：　　对了，说真的，这次“旅行”不仅证明了我的重要性，大家也要有所启示：好好利用我，把握好自己，让把握我成为你们走向成功的动力。记住，人需要把握，我也会支持你们！　　“对了，说真的，这次“旅行”不仅证明了我的重要性”一句话，说的是“照应”；“大家也要有所启示：好好利用我，把握好自己，让把握我成为你们走向成功的动力。记住，人需要把握，我也会支持你们”这几句话，就是对主题的“深化”。结尾照应开头，首尾呼应，结构严谨，完整闭合。这是多么规范的一篇考场满分作文！　　由此可见，不管什么地方，什么类型的中考满分作文，它的基本规律都是一样的，都是“开头点题定位，中间承上详写，结尾照应深化”。这个规律是多么的神奇！其实，同学们可以看看大量的中高考满分作文，凡是作文，无不都是这个规律的灵活体现，灵活运用，不明用，也是暗用。别人用这种方法得了满分，我们为什么不用这种方法得满分？　　2004年北京市海淀区中考作文试题：　　“学做人”是青少年成长中至关重要的课程。下面列出的几条人生准则，哪一条引起了你的共鸣，唤起了你的回忆和思考？请你据此写一篇作文，或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和感受；或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法。　　要接受自己——世间万物都有自己独特的价值，即使是流星也能划破夜空的沉寂;即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样，先接受你自己，试着去发现自己的优点，挖掘自身的潜力。　　要欣赏别人——欣赏别人，是善待他人的一种方式，试以人之长补己之短的明智之举。在欣赏别人的同时，这个世界在你眼中也会变得更加美丽。　　要为自己的行为负责——负责任，是一个人最基本的品质。只有当你懂得为自己的所作所为负责，而不是逃避责任或在别人的眼光中才勉强承担责任时，你才真正长大。要求：1、题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限。2、将自拟的题目写在答题卡的相应位置。3、文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。4、字数600——800。接受自己，接受平凡　　生活中有高尔基，也有擦鞋工；有爱迪生，也有卖报童；有诸葛亮，也有臭皮匠；有胡锦涛，更有时传祥。生活中有伟大、但是生活中更多的是平凡。我们固然应该歌颂、敬佩伟人的伟大，但是我们往往容易忽略自己的平凡。世间万物都有自己独特的价值，面对生活，首先应该自己接受自己，接受平凡。　　不是每个人都能功成名就、名垂千古，也许我们一生都是平凡、普通、默默无闻的。你也许没有明星般娇好的面容，但请你接受自己，你的微笑是世界上最动人的表情；你也许没有清华北大学生成绩优异的成绩，但请你接受自己，你的刻苦努力就是对父母最好的报答；你也许没有杰克.韦尔奇那令全世界仰慕的工作能力、工作业绩，但请你接受自己，你一点一滴的工作都是为祖国的建设添砖加瓦呀！一滴水也能折射阳光的光辉，当你真正接受自己，接受平凡，你会真正发现自己的价值。　　当杜鲁门成功当选美国总统时，许多记者来到他家采访他的家人。有记者问杜鲁门的弟弟有何感受，他一语惊人：“我为哥哥感到骄傲，他将是美国最优秀的总统之一，但我同时为我自己骄傲，我是一名农夫，我用自己的手养活自己，照顾爸妈。”听罢此故事，我在心中暗暗向杜鲁门的弟弟竖起大拇指，他不愿借哥哥扬名，更没有为自己的平凡感到惭愧而自暴自弃，面对生活他勇敢地接受了平凡，接受了自己，他又何尝不值得人们学习、尊敬呢？　　李素丽是众所周知的公交劳模，她的岗位实在太平凡了。然而他并没有像某些人那样一心只想换工作，而是坦然地接受自己，接受这个平凡的工作，并在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，体现出她人生独特的价值。　　如今的父母望子成龙心切。我们时常会听到父母教导“要成为第二个杨振宁、杨利伟、刘亦婷”，然而我却认为要成就伟大，先要接受自己，接受平凡，然后试着发现自己的潜力优点，靠点滴努力走向成功。　　当新的一天来临，对着镜子给自己一个自信的微笑吧！让我们接受自己，接受平凡，自信、从容地面对生活，书写自己独特的人生！要对自己的行为负责　　我是《责任日报》的一名小记者，我碰到了一件麻烦事，我无意中把主编的策划书弄丢了。正在我犹豫是否告诉他真相时，他却笑呵呵地给我一个任务：采访几个人对自己行为负责的态度。这样也好，去问问别人吧！（一）采访华盛顿　　我在一个庄园里碰到了小时候的华盛顿。他正拿着斧头，地上有一个树干，他原来把父亲的树砍了。我便问他：“你决定怎么办？”他想了一会儿说：“我还是把真相告诉父亲吧！因为他在几年前就告诉我——要对自己的行为负责。”这时，他的父亲回来了，我连忙躲到一边去。小华盛顿面对着盛怒的父亲说出了事实真相。令我惊异的是，他父亲并没有打他，而是笑呵呵地摸了摸小华盛顿的头。　　从小华盛顿那里，我学到了——要对自己的行为负责。（二）采访皮诺曹我又碰上了木头人皮诺曹。他正捂着长长的鼻子，原来他又说谎了，我问他：“你是否准备要对你的行为负责任？”　　他说：“我才不呢！”刚说完，他的鼻子又长长了一点儿。他连忙叫道：“我负责！我负责！”他的鼻子才缩了回去。我看着他的样子，又生气又好笑地离开了。　　从皮诺曹这里，我知道了——不对自己的行为负责，后果是严重的。（三）采访我自己　　我又碰上了一位初中生，好！就采访一下同龄人吧！　　我问：“是否要对自己的行为负责？”　　他说：“当然了！我以前做了错事、坏事就撒谎，不对自己的行为负责，可是每次都被揭穿。我现在知道了要对自己的行为负责。”说完，他就不见了。我回想着突然意识到——他不就是我嘛！原来我采访了我自己，采访了自己的良心！　　从他们的话里，我知道了我应该为自己的行为负责，我要去向主编承认错误，突然主编出现了。他对我说：“你知道了吧！对自己的行为负责是一个人的基本品质！”说完，他拿出了策划书，冲我挤了挤眼。原来已经找到了！我高兴极了，可我更高兴的是我懂得了要对自己的行为负责的道理，我感到我长大了。同学们，商人的战场在商场，军人的战场在疆场，我们的战场在考场！我们要在考场上把握好作文这半壁江山，就必须掌握好规律，掌握好方法！这方法就是三句话：　　开头点题定位，中间承上详写，结尾照应深化。记住三句话：任何作文都不怕；用活三句话：作文赛过数理化；用神三句话：考上清华和北大！　　请以“包容”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外、文体不限。　　　　　包容　　你说太阳被阴云遮住并任其阻拦自己的光热是一种懦弱，不，我说那是一种包容，是博大的包容，是只有太阳才能具备的包容……　　小的时候，包容是接受幼儿园老师发给的最后一个又酸又小苹果，是坐在最后一个位子也甘愿拿到一张撕破了的试卷。承受物质上的短小与破损，也许是顺其自然，这次受屈下次可能得福；也许是本能的反应，也无所谓，命里有时终会有。　　长大了一些，包容是代自己心仪的女生受过，是忍受老师莫须有的“罪名”与错误的批评，是容忍事理的阴差阳错。因为男孩子就应该血气方刚，胸怀大志，青年人就应该大行不顾细谨，大礼不辞小让，就应该兼济天下。这似乎是生命中必须经历的风雨与坎坷，是成长所必须付出的代价。　　人到中年，包容是不计命运的错判，是对伤害自己的人和敌人说一声“谢谢”，是忘记别人对自己情感犯下的罪行，扪心自问。也许朋友反目是一种无奈之举，是生计所迫；心爱的人的背叛也是被迫，应该让他找寻自己的天堂；下级和同级的造谣中伤可能是一时冲动，并非有意而为……不该那么苛刻地要求别人，也许自己也正伤害着别人而没有察觉，也许自己也在期待着别人的包容与谅解。天空本就蔚蓝，阴云终要散去，海纳百川才是水的本性，死潭里只有仇恨、仇视、自私与利欲熏心……　　老了以后，包容是“不在乎”儿女在外面闯荡而忘却了自己；是理解周围的种种纷争，心绪平衡；是容纳一切兵荒马乱、一切流言蜚语与一切是是非非。这不是看破红尘自甘堕落，而是一种气度，一种气质，一种气节。曾经沧海，曾经辉煌，财富也好，名誉也好，误解也罢，毁谤也罢，都有心胸承载。尽管世事沉重，但有岁月的磨砺，什么都是容得下的。　　其实天很蓝，阴云终要散；其实还不远，此岸连彼岸；其实草很绿，万物皆自然。其实，你不必担心太阳的光亮被遮住，你也不必担心人间有太多不平，包容那些阴郁，心中便有阳光，我们终将收获全部美丽……天高云淡，六月大决战不到长城非好汉。不破楼兰终不还。不拔头筹心有憾。不登金榜枉三年。