熊猫吹泡泡活动目标：1、让学生在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。2、引导学生巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。3、培养学生对美术活动的兴趣。活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。活动准备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程： 一、游戏：“吹泡泡”（室外）1、 引导学生观察泡泡的特征。师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？” 2、集中学生，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？” 3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！” 过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？” 二、引导学生添画泡泡。（室内） 1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导学生添画圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”（引导学生运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师
边说边根据学生意愿演示。 2、学生作画，教师指导。 三、学生自主评价： 教师将学生的全部作品展示出来，让学生自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主张学生园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的
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现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让学生在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。 本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在学生生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时，让学生相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以学生为活动的主体，让学生自主评价，发挥了学生的主动性，参与性。
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