《水资源的合理利用——以咸海流域为例》说课课件

《水资源的合理利用——以咸海流域为例》说课课件“京教杯”教学设计说课比赛水资源的合理利用——以咸海流域为例北京市第四十三中学贾坤咸海流域的水资源能够用水循环的原理分析咸海水量减少的自然原因能够用地理环境整体性的原理分析咸海水量减少产生的影响全面解读信息和辩证思考水资源短缺应对措施的能力不足1.对比观察咸海流域不同年份的遥感图像，归纳近年来咸海的变化规律，感悟地理信息技术在探究地理问题时所起到的重要作用。2.从自然和人为两方面正确看待咸海水量的变化原因，从整体性的角度探究人类活动与自然环境的相互影响，进一步形成科学的地理价值观念。 3.有批判性的说出水资源短缺的...

“京教杯”教学设计说课比赛水资源的合理利用——以咸海流域为例北京市第四十三中学贾坤咸海流域的水资源能够用水循环的原理分析咸海水量减少的自然原因能够用地理环境整体性的原理分析咸海水量减少产生的影响全面解读信息和辩证思考水资源短缺应对措施的能力不足1.对比观察咸海流域不同年份的遥感图像，归纳近年来咸海的变化规律，感悟地理信息技术在探究地理问题时所起到的重要作用。2.从自然和人为两方面正确看待咸海水量的变化原因，从整体性的角度探究人类活动与自然环境的相互影响，进一步形成科学的地理价值观念。 3.有批判性的说出水资源短缺的应对措施，进一步形成辩证的地理思维意识。体现育人价值体现核心素养（1）观察现象——自然原因为什么咸海的水量发生了如此大的变化？（2）分析原因从“棉花计划 ”到“白金之国”文字资料人工渠分布图该国国徽——人为原因（2）分析原因（2）分析原因（3）推测影响（3）推测影响学生学案（4）探索对策课堂评价问卷★要素综合★时空综合★尺度综合感谢您的聆听

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