语言学概论题库_答案[1]

汉语水平考试试卷（初、中等）样 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 语言学概论题库（含答案） 第一次作业 导言、第一章、第二章 一、名词解释（10分，每小题2分） 1．语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展等。 2．语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。 3．符号就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。 4．组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。 5聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间替换关系。 二、填空（20分，每空0.5分） 1．（中国）、（印度）、（古罗马－希腊）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．（文言）是我国古代的书面语，用它写成的文章称为（文言文）。 3．结构主义语言学内部又分（哥本哈根学派）、（布拉格学派）、（美国描写主义学派）三大学派，其中（美国描写主义学派）的代表人物是布龙菲尔德，其著作（语言论）是这一学派的奠基性著作。 4．（历史比较语言学）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 5．（索绪尔）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是《普通语言学教程》。 6．语言是人类社会的（交际工具），而且也是思维的（工具），这是语言的两大功能。 7．人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。 8．汉语的“哥哥”、“弟弟”， 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 用（brother）表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语（uncle）表示。 9．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个（量词）。 10．儿童最早的智力活动就是学习（语言）。 11．任何符号，都是由（形式）和（内容）两个方面构成的。 12．一个符号，如果没有（内容），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 13．语言符号是（形式）和（内容）的统一体，声音是语言符号的。 14．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。 15．语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。 16．语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（ 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 ）。 17．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系）和（聚合关系）。 18．（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号在性质上的归类。 19．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有（抽象思维）能力和（发音）能力。 三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）（20分，每小题1分） 1．语言是人类最重要的交际工具。（ ）正确。这是任何交际工具所不能代替的。 2．文字是人类最重要的交际工具。（ ）错误。文字的交际功能离不开语言这个基础。 3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（ ）错误。语言是一视同仁地为人类服务的。 4．语言具有自然属性，是自然现象。（ ）错误。语言是社会的产物，语言的发展变化与自然都没有关系。 5．语言是一种特殊的社会现象。（ ）正确。语言既不属于上层建筑，又不属于经济基础。 6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（ ） 错误。语言虽然通过个人使用体现出来，但语言的规则是社会共同约定的，个人必须遵守共同的语言规则。 7．在现代社会，文字比语言更加重要。（ ）错误。文字再重要，没有语言，文字的存在就失去了意义。 8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（ ）错误。所有的沟通方式传递的仍然是语言信息。 9．语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（ ）正确。语言是社会成员联系的纽带，相互沟通的桥梁。 10．语言是人类特有的，动物没有语言。（ ）正确。至少动物没有人类这样意义的语言。 11．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（ ）正确。离开了语言这个思维工具，就无法进行抽象思维。 12．没有语言，人类照样可以思维。（ ）错误。没有语言，人类只能进行比较简单的形象思维。 13．思维离不开语言，语言也离不开思维。（ ）正确。二者互相依存，共同发展。 14．语言和思维互相依存，共同发展。（ ）正确。思维需要语言工具，语言的表达离不开思维活动。 15．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（ ） 错误。符号是由形式和意义（内容）构成的。此题很多同学选择了正确，可能是由于没有仔细审题的缘故。 16．从本质上看，语言其实是一种符号系统。（ ）正确。语言是用声音作为形式表达一定意义的。 17．人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（ ）错误。选择声音是因为声音形式使用方便。 18．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（ ） 错误。语言符号的任意性是指声音和意义结合时而言的，一旦结合，就不能任意更改。 19．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（ ） 正确。任何语言都是由社会大众决定其音义关系的。 20．语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（ ）正确。语言符号可以分为语素、词、句子三级。 四、问答题（50分，每小题5） 1．语言的作用是什么，举例说明。第一，语言是人类最重要的交际工具。第二，语言是人类的思维工具。 2．每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”？不能把“失去生命”这意思说成“huó（活）”，这是为什么？ 这是由语言作为社会大众的交际工具决定的。每种语言，其语言单位的组合顺序是有一定规则的，同时，不同的语言虽然有不同的音义组合关系，但各种语言音义组合关系相对而言是固定的，大家都必须共同遵守。 3．任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？ 第一，一种语言的组合规则是有限的。第二，一种语言的构造材料是有限的。 4．语言有没有阶级性？为什么？ 语言没有阶级性。第一，语言是人类最重要的交际工具，一视同仁为大众服务，没有阶级性之分；第二，语言的结构要素是没有阶级性可言的；第三，语言产生在没有阶级的社会，因此也是没有阶级性可言的。注意：很多人将本题与第9题解答内容混同，其实是有差别的。 5．为什么说语言是人类最重要的交际工具？请结合实际加以说明。 提示：解答这个问题必须将人类其它交际工具与语言进行比较，这样才能得出正确的结论。同时还要说明最重要的一点：其它交际工具都是在语言的基础上产生并发展起来的。 6．举例说明什么是符号，是由哪些因素构成的。 符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。这种记号代表什么意义是社会全体成员都知道的，都认可的。任何符号都包括形式和意义中两个方面的要素，二者互相依存，各以对方为存在条件，缺一不可。 7．举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。 组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。例如“学习外语”，“学习”与“外语”组合，形成述宾关系。聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。例如“学习外语”，其中“学习”可以用“研究”替换，“外语”可以使用“知识”替换，“学习”与“研究”、“外语”与“知识”之间的关系就是聚合关系。 8．怎样理解语言是一种特殊的社会现象？从哪些方面来认识？ 语言不但是社会现象，而且还是一种特殊的社会现象。语言是一种特殊的社会现象，其基本含义归结起来就是，语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。 语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和，上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总和。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。很多社会现象都是具有阶级性的，比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。因此，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。 9．什么是语言符号的任意性？从哪些方面能看出来？ 语言符号的任意性是指语言的声音形式和意义内容之间的联系完全是偶然的、任意的，语言符号和客观事物之间没有必然联系，音义关系是非本质的关系。 语言符号的任意性特点具体表现在以下几个方面： 第一，音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。如前所述，世界上为什么有多达5500种语言，就是因为人类创造语言时在选择语音形式表达意义内容方面的不一致，因而形成了不同的语言。由于语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。 当然，说语言的音义结合具有任意性是就语言的主要方面说的，语言中有少部分词语的音义联系是可以解释的，不具有任意性，比如布谷鸟，汉语叫做“布谷”，英语是cuckoo，法语是coucou，匈牙利语是kakuk，古希腊语是kokkuk，这里关于布谷鸟的语音形式，五种语言都十分相似，是根据自然界的布谷鸟鸣叫的声音仿拟的结果，这些词的音义结合就具有一种可以解释的逻辑联系。章太炎在《国故论衡·言语缘起》一文中说，汉语的汉语的马、牛、鹊、雀、雁、鹅、鸠等，都是模拟自然事物的声音构成的。不过，这种模拟词语的存在并不能说明语言的音义联系不具有任意性特点，因为纵观人类的语言，一方面，这种性质的模拟词语只占语言词汇系统中很少一部分，不具有系统性，客观世界中有声音可以模拟的事物毕竟是少数，另一方面，即使具有声音的事物，人类记录这些现象时，其词语并不都采用模拟的方式，有些语言采用模拟方式，有些语言不采用模拟方式。例如“猫”，汉语念mao，与猫的叫声很接近，是模拟性的，但英语是cat，法语是chat，德语是kater，俄语是KOT，没有采用模拟方式记录。 第二，不同语言有不同的音义联系，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮……，汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。像上面那些词语，汉语的读音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英语的读音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。（为便于查看，这里没有使用国际音标符号表示读音） 第三，不同语言音义联系不对等，同样的语音形式，在不同的语言中可以代表不同的意义，而同样的意义，在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。如long，汉语表示“龙”等意义，英语表示“长”；又如英语uncle，等于汉语的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈。 第四，同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。汉语有七大方言，各个方言区根据语音特点还可以进一步划分次方言区。不同方言区之间，语言的音义联系也不是完全一致的。同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的，不然，就不会存在什么方言差别了。 第二次作业 第三章 一、名词解释（10分，每小题1分） 1．语音 由人的发音器官发出来的代表一定意义的声音。 2．音节 音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。 3．音素 从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。 4．音标 音标是记录音素的标写符号。 5．元音 发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。 6．辅音 发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。 7．发音部位 发辅音时，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。 8．发音方法 发辅音时，形成和解除阻碍的方式就是发音方法。 9．音位 音位是具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。 10．音位变体 音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。 二、填空（9分，每空0.5分） 1．语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。 2．语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。 3．人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。 4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。 5．根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。 6．每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。 三、判断正误（8分，每小题0.5分） 解题说明：正确的打钩，错误的打叉。 1．语音的最小单位是音节。（×） 2．男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。（×） 3．儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（×） 4．发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（×） 5．音素[x]的发音特点是舌面后清擦音。（√） 6．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（√） 7．口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（×） 8．发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（√） 9．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（×） 10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（√） 11．音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（×） 12．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（×） 13．[p"]和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（√） 14．音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（×） 15．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。（√） 16．汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（×） 四、单项选择题（13分，每小题1分） 解题说明：每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入空中。 1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A．元音B．辅音C．音素D．音位 2．汉语拼音 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 是以（C）字母为基础制订的。A．英语B．法语C．拉丁D．希腊 3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。A．u c hB．y ts" xC．u ch hD．x y k 4．下列说法，（A）是正确的。 A．音高具有区别意义的作用。B．妇女的声带比男子要厚。C．汉语中音长具有区别意义的作用。D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。 5．下列说法，只有（D）正确。 A．振幅越大，声音就越弱。B．振幅越大，声音就越长。C．频率越多，声音就越低。D．频率越多，声音就越高。 6．对发音器官功能的描述，（B）是正确的。 A．声带在发音中的作用是次要的。B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。 C．口腔中最为灵活的部位是上腭。D．声带、舌头等是被动发音器官。 7．关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。 A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。 C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。 8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。 A．ê－[e]B．j－[y]C．h－[x]D．b－[b] 9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（A）。A．[g]－[d]B．[b]－[p]C．[s]－[z]D．[t]－[k] 10．下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。 A．i和y的区别是舌位前后不同。B．u和o的区别是舌位高低不同。 C．a和ɑ的区别是舌位前后不同。D．i和a的区别是舌位高低不同。 11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B）。 A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch]D．[z]-[ts] 12.下列说法，（A）是正确的。 A．音位具有区别意义的作用。B．音素具有区别意义的作用。C．声母具有区别意义的作用。D．韵母具有区别意义的作用。 13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A．同化B．异化C．弱化D．脱落 五、问答题（20分，每小题5分） 1．听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。解题提示：本题要求结合音高原理阐述。 男女、大人和小孩的声音差别主要是音高不同。 声音的高低是由频率决定的，而频率的大小与物体在一定时间内振动的次数多少有密切关系，在相同的时间，物体振动次数的多少取决于物体本身的形状，长而厚的物体振动次数少，振动频率小，声音就低，短而薄的物体振动次数多，振动频率大，声音就高，妇女和儿童的声带短而薄，说话声音高，男子的声带长而后，说话声音低，所以我们能分别男女和大人小孩的声音。 2．音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。 音高可以形成不同的非音质音位调位，在汉语中具有区别意义的作用。汉语的声调，就是由音高变化形成的。例如同样的音节“shu mu”，加上不同的声调，使音节发生不同的音高变化，可以表示“书目”、“树木”、“数目”等不同的意义。 3．音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？ 音重可以形成非音质音位重位，具有区别意义的作用，例如汉语的轻重音，就可以区别词义，例如“大意”中的“意”念原调，这个词的意思是主要意思，如果念轻声，意思是疏忽、粗心。 4．汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？ 这是因为，这三个音节中的a，具有互补关系，不产生对立，没有区别词的语音形式和区别意义的作用，互相替换并不影响对意义的理解，所以归纳为一个音位。 分析说明：很多同学答这道题都说到了它们是互补关系，但没有进而明确它们没有区别词形和意义的作用，因此至少要扣1分。 第三次作业 第四章 一、概念解释（9分，每小题1分） 1．句子句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位，最大的特点是具有一个语调。 2．词组词组是词和词的组合，是词和词按照一定的语法规则组织起来的，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。 3．词词是最小的能独立运用的语法单位。 4．语素语素是语言中音义结合的最小单位。 5．词类词类是根据词在结构中所能起的作用，即词的语法功能划分出来的词的类别。 6．形态形态是词与词组合时词的形式上发生的变化，是表达语法意义的重要手段。 7．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。 8．语法手段语法手段就是表达语法意义的语法形式概括成的类别。 9．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。 二、填空（23分，每空0.5分） 1、（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2、语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。 3、语法单位主要有（句子、词组、词、语素）。 4、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。 5．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。 6．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。 7．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。 8．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。 9．一个词，除去它的词尾，就是它的（词干）。 10．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫做（构词语素）语素，把词尾叫做（变词）语素。 11．汉语语素中，大部分是（词根）语素，（词缀）不多，没有（词尾）。 12．（合成词）是由两个或两个以上构词语素组成的词。 13．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫做（派生构词法），或叫（附加法）。 14．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。 15．体现语法形式的语法手段主要有（选词、词序、虚词、形态变化）。 16．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。 17．词形变化的多数形式是（附加词尾），也有一些使词根内部的元音和辅音（发生变化）。 18．几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为（句法同义）。同一个句子表示几种不同的结构意义，称为（句法多义）。 19．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。 20．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。 三、单项选择（20分，每小题1分） 1．下列说法正确的是（B） A．语法的组合规则是潜在的B．语法的聚合规则是潜在的C．语法的组合规则存在于书面语言中D．语法的聚合规则存在于书面语言中 2．下列说法不正确的一项是（A）。 A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能B．聚合规则为句子的生成提供了无数的可能 C．我们日常使用语言离不开语法规则D．语法规则是人人都必须遵守的 3．（C）在语言中处于枢纽地位，一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位。 A．句子B．词组C．词D．语素 4．对英语单词“workers”的分析，（D）是正确的。 A．work是词干B．er是词尾C．s是词缀，严格说是后缀D．work和er都是构词语素 分析说明：很多人选择了A，实际上词根和词缀都是构词语素，是词干，所以A是错误的。 5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（B） A．领导 大街 readerB．国家 月球 railwayC．老师 刷子 unlikeD．考虑 作家 classmate 分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。 6．下列说法（D）是正确的。 A．“离开、环境比拟、协议”都是派生词B．“study、look、think、door”都是派生词 C．“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D．“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。 分析说明：要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵，这样才能正确选择。 7．下列词组中全都属于述宾结构的一组是（C）。 A．太阳红 月儿明 I read the bookB．吃干净 放在一边 the sun rises C．看电影 种庄稼 to play footballD．金色的年华 红五月 to leave a good memory 8．下列词组（B）的结构与“我的故乡”相同。 A．休息几天 太可笑B．the red sun a warm welcome C．to waken me to tell herD．祖国富强 人民幸福 9．下列词组只有（D）没有歧义。 A．两个朋友送的花瓶B．发现了敌人的哨兵C．看打球的小女孩D．折断了猎人的枪 10．英语动词“be”有八种变化形式，下列句子中，只有（B）使用正确。 A．He be good child．B．I am a teacher.C．They is peasant.D．You was workers. 11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）。 A．粘着语—屈折语—孤立语B．屈折语—粘着语—孤立语C．孤立语—屈折语—粘着语D．屈折语—孤立语—粘着语 12．下列句子符合英语语法规则的是（D）。 A．He am a studentes.B．She is a students.C．I were a student.D．You are a student. 13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。A．性B．数C．格D．体 14．与“春光明媚”结构相同的组合是（C） A．阳光的温暖B．马上开始C．The sun rise.D．Worker and peasant. 15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。A．8种B．4种C．7种D．6种 16．“John is reading the news paper”变成被动语态是（C）。 A．The news paper is reading by John.B．The news paper is by John reading. C．The news paper is being read by John.D．The news paper is being readed by John. 分析说明：很多同学选择了A，被动语态的动词必须使用过去分词形式，而这里使用了现在分词形式，显然是错误的。 17．下列句子没有多义的是（B）。A．他在甲板上写字。B．他在黑板上写字。C．他在屋顶上写字。D．他在地上写字。 18．下列句子有歧义的一句是（B）。A．那里的茶花很多。B．那里的杜鹃很多。C．那里的月季很多。D．那里的玫瑰很多。 19．英语“He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。A．性B．数C．人称D．格 20．下列说法正确的一项是（A）。 A．一般把词尾叫做变词语素。B．语法意义是反映语法形式的。C．语法范畴中的“格”即语法格式。D．汉语属于屈折语。 四、分析题（28分） 1．列表分析下列语素（5分，每词1分） 例词 词根 词缀 词尾 前缀 中缀 后缀 作者 作 者 盖儿 盖 儿 现代化 现代 化 dislike like dis unhappinesses happy un ness es 2．用层次分析法分析下列句法结构（9分，每小题4.5分） （1）这 是 一 个 鲜花 盛开 的 村庄 |___| |______________________________________| 主 谓 |___||__________________________________| 述 宾 |_________||_______________________| 偏 正 |_______________||______| 偏 正 |___||__| 主 谓 分析说明：本题比较突出的错误有两处：第一，第一层从“这是”切开，分出主谓关系，这是一个比较严重的错误。第二，将“一个鲜花盛开的村庄”切分为“一个鲜花盛开的/村庄”，其中直接成分“一个鲜花盛开”是没有意义的单位，所以是错误切分。 （2）A．非常 热爱 祖国 和 人民 的 英雄 |__________| |___________________________| 述 宾 |___| |___| |________________||_________| 偏 正 偏 正 |____| |___| 联 合 B．非常 热爱 祖国 和 人民 的 英雄 |__________________________________| |_____| 偏 正 |___________||_____________________| 述 宾 |___| |____| |____| |____| 偏 正 联 合 分析说明：第2小题是一个歧义词组，要进行不同的层次分析，绝大部分同学没有看出来。 3．变换下列句子，使其具有句法同义关系（4分，每小题2分） （1）激流冲垮了堤岸 激流把堤岸冲垮了。 堤岸被激流冲垮了。 （2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务 老王同志按时把组织上交给他的任务完成了。 组织上交给老王的任务他按照完成了。 4、用变换方法区分下列句法多义的句子（6分，每小题3分） （1）咬死了猎人的猎狗 A．那条咬死了猎人的猎狗非常凶猛。 B．野豹咬死了猎人的猎狗。 （2）三个少数民族学生 C．三个少数民族的学生站满了操场。 D．少数民族的三个学生是玉姬、哈桑、库尔班。 5．指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每小题0.5分） 矛盾－并列式土气－后附式物色－限定式中肯－支配式 瓜分－限定式自卫－陈述式表态－支配式金黄－限定式 五、问答题（20分，每小题5分） 1．举例说明实词和虚词的区别。 第一，从意义看，实词具有比较实在的意义，例如“太阳、月亮”；虚词的意义比较虚，例如“如果、关于”。第二，从功能看，实词能作句子的主要成分，有许多还能单说，单独回答问题，例如“我们学习”，其中的词语充当句子的主语、谓语；虚词一般不能单说，不能作句子的主要成分，例如“了、吗”等。 2．形态变化有那几种情况？举例说明。 形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如“books”其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如“man”是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。 3．举例说明什么是性、数、格、时、态、级。 性的语法范畴是属于名词类的词所具有的，印欧语系的语言大多有这种语法范畴。（本词可不作要求） 数：数的语法范畴一般为名词类的词所有，表示现实中的事物的数量关系，一般包括单数和复数两种意义。 格：表示名词和代词的语法范畴，表示名词在句子中的作用和与其它词的语法关系。 时：属于动词的语法范畴，表示动作行为发生和进行的时间，确定时间的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 是说话（写）的时刻。 体：体是动词特有的语法范畴，表示动作行为进行的情况、方式，可以表示动作的开始、持续、结束、完成等多种意义。 级：表示性质或属性的程度上的差别的语法范畴，是形容词和副词所具有的意义。 4．把陈述句变成疑问句？英语和汉语有哪些不同？试举例说明。 把陈述句变成疑问句，汉语通常是在句子后面加上表示疑问的语气词。 英语主要有两种情况：第一，如果谓语是系动词be，要将其移到主语前面；第二，如果句子中有助动词，要将助动词移到主谓前面，如果没有助动词，要在主语前面增加助动词。 第四次作业 第五章——第九章 一、填空（20分，每小题0.5分） 1．（词汇）就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。 2．根据使用情况，一般把语汇中的词分为（基本词汇）和（一般词汇）两类。 3．基本词具有（全民常用）、（稳固）、（有构词能力）三个特点。 4．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。 5．一个词最初的意义是（本义），在他的基础上派生出来的意义是（派生意义）。 6．在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是（中心意义）。 7．（引申）是派生义产生的主要途径，大致可分（隐喻）和（换喻）两种方式。 8．同义词的“同”主要指（理性意义）相同或相似，不同之处主要有（范围大小）、（词义轻重）和（附加色彩）等方面。 9．（绝对）反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。 10．词语的组合一方面要受到（语法规则）的支配，另一方面要受到（语义条件）的限制。 11．文字的作用主要是突破了有声语言的（时间）和（空间）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。 12．文字是由（形）、（音）、（义）三个方面组成的统一体。 13．文字的发展经历了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三个阶段。 14．（渐变性）和（不平衡性）是语言发展的两个突出的特点。 15．从语言谱系来分类，汉语属于（汉藏）语系，英语属于（印欧语系）。 16．词汇的变化主要体现在（新词的产生和旧词的消亡）、（词语的替换）、（词义的演变）三个方面。 17．词义的演变主要有词义的（扩大）、（缩小）、（转移）三种情况。 二、判断正误（14分，每小题0.5分） 解题说明：正确的打钩，错误的打叉。 1．成语历史悠久，是语言词汇中的核心。（×） 2．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×） 3．基本词的历史都相当长，如“皇帝、天子、宰相”这类词都是基本词。（×） 4．词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（×） 5．词义的模糊性并不是说词义是不可捉摸、无法把握的。（√） 6．语言是没有阶级性的，一视同仁地为人民大众服务，但词义不同，具有很强的阶级色彩，例如“政治、爱戴、军队、监狱”等词的意义。（×） 7．“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（×） 说明：本题很多同学答错，可能简单地将单音节词与单义词对应起来了。 8．“老”有“过去的、老年人、经常、年纪大”等多项意义，其中“老年人”是本义，“年纪大”是中心意义。（×） 9．“不惑”本义指“清楚明白，不迷惑”，派生义指“四十岁”，这是换喻。（√） 10．“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（√） 11．“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（×） 12．同义词“教育——教唆”的区别是风格色彩不同。（×） 13．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（×） 14．汉字与汉语的特点是相适应的。（√） 15．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×） 16．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×） 17．语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（×） 分析说明：本题很多人选择对，这很不应该，社会发展是语言发展的根本动力，即使语言内部因素互相影响到了语言的变化，其根本原因还是社会的发展变化。 18．语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（√） 19．语言的分化和统一都与社会的发展密切相关。（√） 20．行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（×） 21．世界上使用人口最多的语言是英语。（×） 22．任何一种语言的共同语，都是在某一种方言的基础上形成的。（√） 23．汉语口语的差别非常大，所以是共同语规范化的主要对象。（×） 24．一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（×） 25．洋泾浜不同于克里奥耳语。（√）26．语法规则是可以类推的，例如英语动词的过去式和过去分词是在后面加ed，所以英语动词come、becom、make的过去式为comed、becomed、maked。（×） 27．任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（√） 28．“江”古代专指长江，今天泛指所有的江河，这种变化就是词义的转移。（×） 三、单项选择题（20分，每小题1分） 解题说明：每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。 1．下列每组词全都属于基本词汇的是（C）。 A．丈夫、妻子、兄弟、令堂B．若干、屹立、篇章、父母C．make、look、do、getD．电视、开发、能力、学派 分析说明；稍微具备一些英语知识，就会选择C了。 2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（D）。A．不反映现实现象B．反映现实现象C．没有现实根据D．对现实现象的歪曲反映 3．“兵”的最初意义是（B）。A．士兵B．武器C．战争D．军事 4．下列各组词中，属于等义词的一组是（C）。A．成果——后果B．many——muchC．替代——代替D．头颅——脑瓜子 分析说明：本题很多人选择了D，但这里有口语和书面语的差别，风格不同。 5．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。A．白——黑B．大——小C．高——低D．生——死 6．就下列词语来看，只有（A）组中的汉字全都能独立地表示语素。 A．山峰 音乐 事理 委员B．沙发 吉它 卡片 罗马 C．葡萄 玻璃 枇杷 纱门D．蜘蛛 窈窕 逍遥 逃遁 7．下列文字中属于音节文字的是（A）。A．日文字母B．英文字母C．俄文字母D．法文字母 8．下列文字中属于音位字母的是（B）。A．日文字母B．英文字母C．汉字D．阿拉伯字母 9．从造字方法考察，文字的发展经历了（D）三个阶段。 A．表意—表音—表意兼表音B．表音—表意兼表音—表意C．表义兼表音—表意—表音D．表意—表意兼表音—表音 10．汉字是现行文字中的一种典型的（C）文字。A．表音B．表意C．意音D．音节 11．从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（A）是形声字。 A．赶 妈 想 视B．赵 看 部 路C．汉 地 使 爨D．庙 春 鸡 叹 12．语言发展变化的基本条件是（C）。A．自然的发展变化B．语言内部的因素C．社会的发展变化D．个人生活经历的变化 分析说明：在判断正误中，第17题很多人选择正确，实际上回答错了，而在这里又选择了C，既然这里选择C，判断正误就应该做出正确选择，同样的内容为什么出现了不同的判断选择呢？这种矛盾的选择说明在做题时没有认真思考。 13．在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（D）。A．语法B．词汇C．词义D．语音 14．同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（A）。 A．语族 语支 语群B．语族 语群 语支C．语群 语族 语支D．语支 语族 语群 分析说明：根据教材观点 15．下列都属于汉语中借词的是（C）。 A．雷达 足球 沙发椅B．卡车 电话 哈巴狗C．纳粹 吉他 吉普车D．沙龙 朝廷 艾滋病 16．下列各组词只有（C）是意译词。 A．雷达 马达 咖啡B．啤酒 苜蓿 哈密C．西装 篮球 胡瓜D．槟榔 浪漫 坦克 17．柴门霍夫所创造的世界语是（C）。A．世界共同语B．洋泾浜C．国际辅助语D．克里奥耳语 18．古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫做（C）。 A．腭化规律B．清音浊化规律C．浊音清化规律D．浊音送气化规律 19．英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（A）组词不能这样类推。 A．knife man leaf womanB．chair pen book friend C．pound bag sort weekdayD．hero pig room source 20．在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（C）。A．语音B．词义C．词汇D．语法 四、综合分析题（16分） 1．分析下列同义词的主要差别（6分，每小题1.5分） A．批评——批判：词义轻重不同，“批评”词义轻，“批判”词义重。 B．发挥——发扬：搭配功能不同，“发挥”同“作用、功能”等搭配，“发扬”同“风格、作风”等搭配。 C．牺牲——死亡——完蛋：感情色彩不同，“牺牲”是褒义词，“死亡”是中性词，“完蛋”是贬义词。 D．成果——结果——后果：感情色彩不同，“成果”是褒义词，“结果”是中性词，“后果”是贬义词。 2．分析下列词语意义的演变情况（10分，每小题2分） A．墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。 从指称一种颜色的液体到指称所有书写用液体，属于词义扩大。 B．牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身 从指称牲畜到指称正面人物的死亡，属于词义转移。 C．deer：原意指动物，今指鹿。 从指称所有动物到指称动物中的某一种，属于词义缩小。 D．事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。 从泛指变成特指，属于词义缩小。 E．泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。 从指称自然界事物到指称人，属于词义转移。 五、问答题（30分，每小题5分） 1．基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？ 基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。第二，稳固性，所谓稳固性，就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。 基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。 2．词义为什么会有模糊性？是否会影响语言交际的准确性？ 词义的模糊性特点可以从主客观两个方面来认识。一方面，因为客观事物是连续不断运动的，又是互相联系、互相渗透的，无法切割，它们按照自身规律运动发展，本身无所谓精确或模糊，人类要认识它、把握它，就只能省略一些环节，使之变得相对清晰明确；另一方面，从主观方面来看，是因为人的个性上的差异，人们的认知水平、心理、态度、爱好及所处环境都有所不同，对事物的看法不都一致，很难有一致的标准，例如“大－小、多－少、长－短、好－坏、冷－热、咸－淡、明－暗”等等，放在某一客观对象上，不同的人就有不同的看法，不同地方就有不同的标准。 词义的模糊性不会影响到语言交际的准确性，第一，模糊与清楚不是绝对的，而是相对的，人们对客观事物之间的界线有一个大致的划分标准，而这个标准不是在一个点上，而是在一定范围内，这种标准是一个民族共同认可的，互相理解的；第二，人的大脑具有处理模糊信息的特殊功能，能对一系列比较模糊的信息进行综合分析加工，从而综合出较为清晰精确的信息，例如“那个高个子、身材魁梧、宽脸膛、浓眉毛、厚嘴唇的小伙子是我男朋友”，这之间出现了一系列模糊词语，但听话人根据这些模糊信息综合加工分析，往往能十分容易地从一群人中把那个特定的人找出来。 3．举例说明什么是义素？什么是义场？ 义素是词义的最小的语义构成成分，又叫语义特征。例如“妇女”由“人、女性、成年”等义素构成。 义场是指一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合体。例如表示色彩的“红色、绿色、蓝色、白色、黑色”的词语聚合，可以构成表示色彩的义场，表示动物的词语可以构成动物场，等等。 4．汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。 分析说明：汉字是否能改革为拼音文字，这个问题是见仁见智的，你可以赞同，也可以反对，这里可以自由发布意见，只要说理充分就可以。下面介绍正反两个方面理解这一问题的思路，实际回答选择一个角度就可以了。有人答题选择了两个角度，那就搞不清楚你到底是什么观点了。 赞成汉字改革为拼音文字的理由要点：①汉字是语素文字，其结构复杂，主要表现在：第一，汉字字数多，现代汉语用字有1万左右，国家有关部门公布的通用字有7千，常用字也有三千五百个，这些字要个个都记住是很困难的；第二，汉字笔画繁多，部件多，结构方式多，结构复杂，组合排列不像拼音文字那样是单向行进的，而是多向展开的，因此知道笔画和部件不知道组合方式也不能写出这个汉字来，同拼音文字相比结构规律性差，而且一个字笔画无论多少都只能书写在一个同样大小的方块空间中，非常难写；第三，汉字结构上不表音，没有专门的表音符号，现有的形声字占现代汉字的总数数量比例比较少，形声字的音符在汉字中没有固定的位置，或上或下，或左或右，或内或外，或者偏于一角，难以捉摸，而且还有许多多音字，占现代汉字总数的10%，有些多音字有好几个读音，读音多，十分难读，总之，汉字难学难用。②拼音文字结构简单，字母数量少，例如拉丁字母只有26个字母，阿拉伯文字28个字母，俄罗斯文33个字母，日文假名也才50个字母符号，而且字形结构排列有很强的规律性，基本单位同语音联系紧密，或者表示音素，或者表示音节，易学易用，便于国际交流，所以汉字应该改革为拼音文字。 反对汉字改革为拼音文字的理由要点：①汉语音节结构简单，词形简短，同音语素和同音词很多，汉字在书面上可以有效地区别同音词，而用拼音文字无法区别，例如《新华字典》中“至、质、置、志、致、智、制、挚、掷、峙、滞、秩、稚”等四十多个字形差异很大的汉字，读音完全相同，假如用拼音文字来记录这些语素，只能拼成zhi或加上声调写成zhì，仍然没有字形上的差别，混同的可能性就增大了，例如“公式－公事－工事－攻势”四个词读音一模一样，用汉字记录，字形上很容易区别开，用拼音就都是一样，无法区别，中将给阅读带来很多的麻烦；汉语方言分歧，差别很大，而由于汉字同语音联系不是很紧密，记录汉语，不同方言区的人的人都能看懂，具有特殊的沟通方言的作用，假如不用汉字而用拼音文字，那么各个方言按方音拼写，词形上区别非常大，别的方言区的人根本就看不懂，文字无法起到沟通交际的作用，拼音文字无法适应汉语方言分歧的特点。 ②汉字与汉语的特点是相适应的，用汉字记录汉语正好，比如汉语语素基本上都是单音节的，一个语素一个音节，而汉字也是表示音节的，一个汉字一个音节，这正好同语素的特点相适应；汉语是孤立语，主要通过词序和虚词表示语法意义，没有词形变化，而写法上固定的汉字也是适应汉语的这个特点的。③汉民族文化是汉字的根，汉字是汉文化的一部分，除了记录汉语，还有许多独特的功能，比如书法、篆刻、对联、回文诗等，都同汉字的特点密切相关，保留汉字，就是保留汉文化，就是继承汉民族文化，而将汉字改革为拼音文字，就将割断汉民族文化的历史传统，我们祖先留下来的宝贵的文化遗产也不能得到很好的继承，其结果是毁灭了汉民族文化。废除汉字，推行拼音文字，我们将成为千古罪人！因此，汉字不能改革为拼音文字。 5．为什么说社会的发展变化是语言发展变化的基本条件？ 社会发展是语言发展变化的首要原因。首先，语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。其次，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之间相互联系的纽带，和思维的工具，必须适应因社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致，因此必然要发生变化。语言随社会的分化而分化，随社会的统一而统一。社会的任何变化都会在语言中反映出来。 分析说明；这个问题可以结合社会现实回答，就更加全面了，例如可以结合现实社会发生的变化在语言中的反映，尤其是在词汇中的反映，这样就做到理论联系实际了。 6．简要说明社会方言和地域方言的异同。 相同点：社会方言和地域方言都属于一种语言变体，都是语言发展变化的结果，都以共同语作为基础。 不同点：首先，社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分支，是全民语言的社会变体。而地域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映，虽然都叫方言，但划分的角度是不同的。其次，地域方言之间的主要差别表现在语音上，同时也反映在词汇系统和语法系统方面，而社会方言的主要差别则在一般词汇方面，语音、语