教育学真题答案

2009年4月教育学试卷 2009年4月教育学试卷 一、单项选择 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1.B（P10） 2.D（P16） 3.B（1P34） 4.A（2P68） 5.D（3P109） 6.C（4P139） 7.B（5P161） 8.A（6P212） 9.B（7P222） 10.D（8P262） 11.B（8P273） 12.D（10P335） 13.A（11P356） 14.C（12P388） 15.C（13P397） 二、名词解释题 16.学校是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所。 17.体育是指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄发展的教育活动。 18.教师聘任制度是聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。 19.效度指测验的有效性，即一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度。 20.学校事故是指在学校及其他教育机构内，以及虽在学校及其他教育机构之外，但是在学校及其他教育机构组织的活动中发生的，由于学校、教师的疏忽没有预见或者已经预见而轻信能够避免而导致学生人身伤害的事故。 三、简答题 21.（1P62）简述现代教育的特征。答：（1）现代教育的公共性。（2）现代教育的生产性。（3）现代教育的科学性。（4）现代教育的未来性。（5）现代教育的国际性。（6）现代教育的终身性。 22.（5P175）简述我国教育目的的基本特征。答：（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。（2）我国教育目的有鲜明的政治方向。（3）坚持全面发展与个性发展的统一。 23.（7P242）课程设计主要包括哪些层次？答：根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（1）宏观的课程设计工作。（2）中观的课程设计工作。（3）微观的课程设计工作。 24.（11P345）学校咨询与辅导有哪些主要工作？答：（1）针对学生的个别问题提供心理咨询服务。（2）在班级中开展以心理卫生为主要内容的课程辅导。（3）为其他教师和家长担任顾问或间接咨询。（4）配合学校教育需要开展必要的心理测评工作。（5）协调学校和社区咨询。 四、论述题 25.（10P337）班主任如何培养班集体的良好学习风气？答：（1）帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习自觉性。（2）经常了解学生的学习状况，掌握学生学习成绩的变化。（3）建立完善的学习制度，培养学生良好的学习习惯。（4）帮助学生合理支配课余时间，组织好课外活动。（5）团结学校、课任教师和家长，共同做好本班的教学工作。 26.（3P114）论述当代儿童发展观的基本内容。答：（1）儿童的发展以个体的生物遗传素质为基础。（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（3）实现发展是儿童的权利。 27.（8P280）论述班级授课制的优缺点。答：（1）优点：①使教学获得了巨大的效率。②有利于教师主导作用的发挥，便于有计划、循序渐进地开展教学。③由于学生是按照年龄和课程编成班级，水平接近，有利于他们之间的互相交流和启发。（2）缺点：①学生比较多地接受教师所传授的现成知识，不利于学生主体性的发挥。②为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，不利于学生多方面的发展。③不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，比较固定化，缺少灵活性。④强化统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。⑤每个学生实际上分别地对教师负责，彼此之间没有分工与合作，因此学生的互相交流与启发难以保证。 五、案例分析题 28.答案：答：（1）这位教师主要运用了讨论法。（2）该教师在运用讨论法时有以下可取之处。①能够选择一个有价值的讨论题目。②能较充分地激发学生的兴趣，促进学生独立思考。③能给予学生表达观点和 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 的机会，注意学生口头语言表达能力的锻炼和提高。（3）该教师在运用讨论法时也有不足之处：未能在学生讨论结束时对讨论中所反映出来的问题、结论、答案进行归纳与总结，从而在一定程度上影响了学生对所讨论问题的正确理解。 2008年10月教育学试卷 一、单项选择题 1.D（P6） 2.B（P24） 3.C（1P56） 4.A（2P81） 5.D（3P110） 6.A（4P144） 7.D（5P162） 8.C（P184） 9.A（7P222） 10.A（8P263） 11.B（9P295） 12.C（11P347） 13.B（12P365） 14.B（13P397） 15.C（10P324） 二、名词解释题 16.教科书简称课本，它是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书，是教学大的具体化。 17.教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 18.教育原则是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。 19.测验信度指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。 20.教师申诉制度指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。 三、简答题 21.（2P94）简述国家对中小学管理和监督的具体内容。答：（1）学校课程计划的编制和颁行制度。（2）教科书的编写、审定和使用制度。（3）学校的学籍管理制度。（4）教师人事管理制度。 22.（6P210）简述美育的主要任务。答：（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 23.（8P282）简述小组合作学习的基本要素。答：（1）组间同质，组内异质。（2）设立小组目标。（3）实施小组评价与奖励的机制。（4）明确个人责任。（5）成功机会均等。 24.（10P316）如何建立良好的学生集体？答：（1）善于向学生提出教育要求。（2）树立明确的共同目标。（3）建设一支好的学生干部队伍。（4）培养健康的集体舆论。 四、论述题 25.（3P118）结合实际阐述儿童个体发展的普遍特点。答：（1）顺序性。（2）不平衡性。（3）阶段性。（4）个别差异性。（5）分化与互补的协调性。 26.（4P137）结合实际阐述中小学教师必须具备的教育理论知识与技能。答：（1）具有教育理论知识，并把它运用于实践的能力。（2）具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。（3）具有较强的教学组织能力和语言表达能力。（4）具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。 27（5P178）结合实际阐述落实我国教育目的必须正确处理的几方面关系。答：（1）教育目的与教育目标的关系。（2）德智体美诸育之间的关系。（3）全面发展与因材施教的关系。（4）全面发展与职业定向的关系。 五、案例分析题 28.（9P288）答案：答：（1）主要运用了谈话法。（2）谈话法的优点在于，能够比较充分地激发学生的主动思维，促进学生独立思考，对于学生智力的发展有积极作用，同时也有助于学生语言表达能力的锻炼和提高；其缺点在于，需要较多的时间，并很难照顾到每一个学生。（3）运用该方法的基本要求是：①做好充分的准备。②谈话要面向全体学生。③在谈话结束时进行总结。 2008年4月教育学试卷 一、单项选择题 1.B（P8） 2.C（P10） 3.B（1P49） 4.D（2P81） 5.A（3P109） 6.B（4P134） 7.A（5P161） 8.D（6P181） 9.C（7P239） 10.A（8P262） 11.C（9P290） 12.D（10P319） 13.A（11P356） 14.D（12P365） 15.B（13P397） 二、名词解释题 16.教育影响是教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。 17.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，是教育活动所要培养人才的总的质量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和规格要求。 18.智育是教育者创设一定的情境以提升教育的智慧水平为目标的教育。 19.课程标准又称教学大纲，是根据教学计划，以纲要的形式编写有关学科教学内容的教学指导性文件，它规定学科的教材范围、教材体系、教学进度和教法上的基本要求。 20.学校咨询与辅导是学校咨询规律者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫正的过程。 三、简答题 21.（4P131）简述教师专业化应具备的条件。答：（1）具备专门的知识技能。（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。（4）具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。 22.（7P216）简述关于课程本质的三种代表性观点。答：（1）课程是知识。（2）课程是经验。（3）课程是活动。 23.（10P335）简述班主任工作的主要任务。答：（1）组织建立良好的班集体是班主任工作的首要任务。（2）促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的中心任务。 24.（12P382）简述中小学教育评价的基本步骤。答：（1）建立评价目标。（2）选择评价样本。（3）收集评价信息。（4）报告评价结果。 四、论述题 25.（9P303）联系实际阐述如何做好备课工作。答：（1）钻研教材。（2）了解学生。（3）设计教学过程。 26.（6P202）联系实际阐述学校体育的功能。答：（1）体育的健体功能。①对身体机能有促进作用。②可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力。③可以提高人体对自然环境的适应能力。（2）体育的教育功能。①体育有“育德”的功能。②对智育也有较大的助益。③与美育也是不可分的。（3）体育的娱乐功能。体育的娱乐功能是内在的。 27.（3P121）如何有效地发挥教育在儿童发展中的主导作用？试联系实际加以阐述。答：（1）教育目标要反映社会的发展。（2）在成熟的基础上引导发展。（3）在整体发展的基础上促进个性发展。（4）教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性。 五、案例分析题 28.答案一（8P268）答：（1）该案例突出体现了启发性教学原则，表现在：该老师在教学中能够调动学生学习的自觉积极性，使学生能够主动地学习，从而达成对所学知识的理解和掌握。（2）贯彻启发性教学原则的基本要求：①激发学生的积极思考。②确立学生的主体地位。③建立民主平等的师生关系。答案二（8P273）答：（1）该案例突出体现了因材施教的教学原则，表现在：该教师在教学中能够兼顾学生的个别差异，做到了集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异相结合。（2）贯彻因材施教原则的基本要求：①充分了解学生。②尊重学生的差异。③面向每一个学生。 2007年10月教育学试卷 一、单项选择题 1.C（P6） 2.B（P9） 3.B（P16） 4.C（1P63） 5.A（2P68） 6.A（5P162） 7.C（4P132） 8.D（6P209） 9.A（6P201） 10B（7P244） 11.D（8P255） 12.C（8P262） 13.B（11P357） 14.A（12P369） 15.D（13P397） 二、名词解释题 16.学校教育是在一定的社会背景下发生的有计划、有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 17.课程是在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。 18.讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。 19.形成性评价是指在活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价。 20.法律责任是指因违法行为而必须承担的具有强制性的法律后果。 三、简答题 21.（4P142）简述我国教师资格的基本条件。答：（1）必须是中国公民。（2）必须具有良好的思想道德品质。（3）必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格。（4）必须具有教育教学能力。 22.（5P175）简述我国教育目的的基本特征。答：（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。（2）我国教育目的有鲜明的政治方向。（3）坚持全面发展与个性发展的统一。 23.（9P305）一堂好课的标准是什么？答：（1）教学目的明确。（2）教学内容正确。（3）教学方法适当。（4）教学过程紧凑。（5）学生主体性充分发挥。 24.（10P312）学生集体有哪些教育作用？答：（1）集体通过有机的组织对其成员施加教学影响。（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的作用。（4）在集体中，个人之间的相互影响使得人人都成为教育者。 四、论述题 25.（3P123）什么是学生主体性？联系实际阐述教育过程中教师应如何发挥学生主体性。答：学生主体性的基本内涵：自助行；主动性；创造性。如何发挥学生的主体性：（1）教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受。（2）教育、教学活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。（3）教育重要鼓励学生的创造性。 26.（2P88）试析学校管理中沟通的主要障碍和克服障碍的办法。答：（1）主观方面的障碍。这是指信息的发送者或接受者由于个性或主观意识方面的原因而对信息沟通产生的影响。（2）客观方面的障碍。这是指接受信息的条件和可能与实际的信息量不对称所造成的沟通障碍。（3）沟通渠道方面的原因。这是指沟通媒体技术上的问题使沟通受到影响。克服障碍的办法有：（1）发送者和接受者之间建立起信任和尊重的关系。（2）使用恰当的、准确的语言文字。（3）选择最佳沟通媒体。（4）注意信息的时效性。（5）重视对信息的反馈。 27.（6P183）联系实际阐述学校德育的功能。答：（1）德育的社会性功能：是指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。（2）德育的个体性功能：是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，包括德育对个体生存、发展、享用发生的影响。（3）德育的教育性功能：一是指德育的“教育”或价值属性；二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。 五、案例分析题 28.（8P269）答案：答：（1）巩固性教学原则的基本内涵；指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识能够牢固地掌握和保存。（2）贯彻巩固性教学原则的基本要求：①在理解的基础上巩固。②保证巩固的科学性。③巩固的具体方式要多样化。④保证学生的身心健康。（3）案例分析：在“新规定”出台之前，杨老师对巩固性教学原则的内涵和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明杨老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。 2007年4月教育学试卷 一、单项选择题 1.C（P6） 2.B（P15） 3.D（1P43） 4.A（2P69） 5.D（3P114） 6.A（4P142） 7.B（5P157） 8.A（10P322） 9.A（6P208） 10.A（7P233） 11.D（8P270） 12.B（8P281） 13.B（9P305） 14.A（11P354） 15.D（13P397） 二、名词解释题 16.教育影响是指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。 17.学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。 18.教师职务制度是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面规定的总称。 19.美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。 20.教师申诉制度指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。 三、简答题 21.（P21）当代教育学的发展趋势是什么？答：（1）教育学研究的问题领域急剧扩大；（2）教育学研究基础和研究模式的多样化；（3）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时，也出现了各种层次与类型的综合；（4）教育学研究教育与实践改革的关系日益密切；（5）教育学加强对自身的反思，并形成了教育学的元理论。 22.（2P101）家庭教育的主要任务是什么？答：（1）根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作；（2）加强对子女的思想品德和健康人格教育；（3）为子女的学习创造良好的条件；（4）保护子女的身心健康，增强他们的体质。 23.（3P118）儿童个体发展的普遍特点是什么？答：（1）儿童的身心发展具有顺序性；（2）儿童的身心发展具有不平衡性；（3）儿童的身心发展具有阶段性；（4）儿童的身心发展具有个别差异性；（5）儿童的身心发展具有分化与互补的协调性。 24.（9P298）非指导教学的基本特征有哪些？答：（1）极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍与学生成长和发展的障碍；（2）强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面；（3）强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验。（4）强调人际接触和人际关系在教学中的地位。 四、论述题 25.（4P135）联系实际分析现代中小学教师应具备的基本素质。答：（1）文化素养与学科专业知识；①具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。②具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。（2）教育理论知识与技能：①必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。②要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。③必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。④要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。（3）职业道德素养：①忠于人民的教育事业。②热爱学生。③严于律己，为人师表。 26.（5P159）试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。答：（1）社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定，忽视了教育对象的身心发展对教育目的的制约作用，因而是片面的。（2）个人本位的教育目的论认为个人价值远高于社会价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，忽视了社会发展对教育目的的制约作用，同样是片面的。（3）教育目的确定，首先要反映一定的价值取向和教育理想，但是，恰当的教育目的制定必须考虑到社会发展的现实和要求，并依据受教育者身心发展的规律。 27.（8P280）班级上课制有何优越性和局限性？如何克服其局限性？答：（1）班级上课制的优越性：①由一位教师同时面向几十个学生教学，提高了教学效率，并促进了教育的普及。②有利于发挥教师的主导作用，便于有计划地、循序渐进地开展教学活动。③由于学生是按照年龄和程度编班，水平接近，有利于他们的相互交流和启发。（2）班级上课制度的局限性：①为学生提供的实践性和探索性学习机会少，不利于发挥学习的主体性和促进其全面发展。②强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。③不利于学生主体性的发挥，学生比较多地是接受教师所传授的现成知识。④不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，比较固定化，缺少灵活性。⑤每个学生实际上分别地对教师负责，彼此之间没有分工与合作，因此学生的互相交流和启发难以保证。（3）通过实行小班化教学、分组教学、个别教学和现场教学来克服其局限性。 五、案例分析题 28.（10P312）答案：答：（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大，内容丰富，方法多样灵活，学生易于接受。（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。（4）在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。结合案例部分需要考生自己归纳总结。 2006年10月教育学试卷 一、单项选择题 1.C（P6） 2.B（P9） 3.A（P15） 4.D（1P56） 5.B（1P52） 6.C（2P71） 7.D（3P123） 8.B（4P129） 9.A（6P209） 10.A（7P244） 11.D（9P298） 12.C（11P344） 13.C（11P356） 14.A（12P377） 15.B（4P128） 二、名词解释题 16.德育是指教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 17.谈话法是老师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。 18.现代教育的终身性是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，以满足不同年龄阶段的受教育者的教育需求。 19.形成性评价是指在活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价。 20.法律救济是指依据法律对权利冲突的解决。也就是说，当公民的权利受到侵害时，可以从法律上获得自行解决，或请求司法机关及其他机关给予解决，使受损害的权益得到补救。 三、简答题 21.（9P305）简述一节好课的基本标准。答：（1）教学目的明确。（2）教学内容正确。（3）教学方法适当。（4）教学过程紧凑。（5）学生主体性充分发挥。 22.（4P137）中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能素养？答：中小学教师应具备以下几方面的素质：（1）教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力；（2）教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力；（3）教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力；（4）教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。 23.（10P312）学生集体有哪些教育作用？答：（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。（4）在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。 24.（2P92）学校管理有哪些基本方法？答：（1）行政管理方法。（2）法律方法。（3）思想教育方法。（4）经济方法。（5）学术方法。 四、论述题 25.（8P268）什么是启发性教学原则？联系实际阐述教学中如何贯彻该原则。答：启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。贯彻该原则要求教师做到：（1）激发学生的积极思维。（2）确立学生的主体地位。（3）建立民主平等的师生关系。 26.（3P118）儿童身心发展有哪些规律？教育如何适应这些规律？答：（1）儿童身心发展的规律：①儿童的身心发展具有顺序性；②儿童的身心发展具有不平衡性；③儿童的身心发展具有阶段性；④儿童的身心发展具有个别差异性；⑤儿童的身心发展具有分化与互补的协调性。（2）根据以上规律，教育应做到：①适应顺序性，教育要循序渐进；②适应不平衡性，要重视“关键期”教育；③适应阶段性，教育要分阶段进行，并把握学生的年龄特征：④适应个别差异性，教育要“因材施教”、“长善救失”；⑤适应分化与互补的协调性，教育要以学生为本，充分挖掘学生潜能，不追求面面俱到。 27.（7P226）试述人文主义和科学主义有关课程的基本观点，并结合我国当前的课程改革实践谈谈应怎样处理好人文与科学之间的关系。答：（1）人文主义课程观的主要观点是：在课程目的上，重视人，崇尚个性；在课程内容上，提倡广泛的课程范围；在课程实施中，尊重儿童的动机和兴趣。（2）科学主义课程观的主要观点是：在课程目的上，强调科学本身的价值和力量，课程要为科学的发展和进步服务；在课程内容上，提倡和推崇科学；在课程实施中，讲究方法和形式的科学性，注重效率。（3）在我国基础教育课程改革中，要正确处理人文主义课程观与科学主义课程观之间的冲突，既要提倡科学精神和科学知识，又要提倡尊重学生和重视个性发展的人文精神。 五、案例分析题 28.（5P177）答案：答：（1）教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。（2）既然教育目的是全部教育活动的核心，为了充分发挥教育目的对教育活动的促进功能，工作者应当特别重视教育目的的落实。要认真落实我国的教育目的，我们必须对当代社会和未来发展对人才规格的要求有清醒的认识，要培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才素质的这样几个方面：①创造精神。即具有良好的知识基础和科学素养、敏锐的观察力和准确的判断力，面对庞杂的信息世界，能够进行有效的筛选，迅速捕捉有价值的信息，独立分析和决策，具有取得最优效益的能力。②实践能力。所谓实践能力，既有学以致用，解决实践中问题的能力，也包括直接的生产劳动和社会时间的能力。③开放思维。即要改变单一的思维参照系，扩大思维的空间范围，具有高度的宽容精神、开放胸怀，敢于接纳新生事物，特别要具有在国际视野中对问题进行比较和分析的能力。④崇高理想。创造精神和开放的胸怀只有与崇高的未来理想相结合才具有方向性。未来对青年一代的要求，不仅要有知识、有能力、有创造精神和开放思想，还必须有科学的世界观、人生观、价值观、优良的道德品质，具有为国家、社会的美好前途奋斗的精神。（3）此外，要认真落实我国的教育目的，我们还必须正确处理以下几个方面的关系：①教育目的教育与目标的关系。②德、智、体、美诸育之间的关系；③全面发展与因材施教的关系；④全面发展与职业定向的关系等。（4）本题目中，许多孩子都说出了自己“了不起”的理想，而班里的后进生余小斌说出自己的理想是要当清洁工时，老师露出不满的神情，并且不让他把当清洁工作为理想。老师的这种做法是没有正确理解和落实我国教育目的的典型表现。在教育目的落实上，既要注重全面发展，又要注重个性发展。不同个体所处环境不同，具有的自身素质和客观条件也不同，因而会形成不同的个性、兴趣和特长。所以，必须根据每一个学生的特殊性对学生因材施教，在充分发挥每一个人的长处的同时求得他的全面发展。在义务教育阶段，个性发展的一个重要意义就在于使有特殊个性和才干的受教育者更有可能适应未来不同社会工作的需要，在义务教育完成之后，各学段的教育则都直接具有职业定向的性质。全面发展的人才终究要在一定社会中生活，要满足社会发展的需要，教育就必须为不同的社会岗位培养人才。如果不管不同教育的性质和实际，一味片面强调统一的全面发展，反而会葬送全面发展的教育目的，应当鼓励学生对社会上不同职业的特点和要求有一些直观、感性的认识，激励中小学生努力学习，为自己的职业理想的实现和祖国美好的明天做好充分的准备。（5）学习的最大意义又在于学以致用，每一个教育工作者都应当自觉地以教育目的在自己日常教育实践中真正和具体的实现为已任。本题中该老师的做法应该彻底地改正，而且他的话语里流露出对清洁工的蔑视也是对学生的成长极为不利的，应一并改正。 教育学标准模拟试卷（一） 一、单项选择题 1.B（P13） 2.B（P15） 3.A（1P62） 4.B（2P90） 5.B（3P113） 6.C（4P131） 7.C（5P172） 8.B（6P197） 9.C（7P249） 10.B（8P263） 11.B（9P287） 12.A（10P322） 13.D（11P355） 14.D（12P365） 15.B（13P397） 二、名词解释题 16.受教育者，即各级各类学生，也即教育的对象。学生作为教育实践活动的对象有自己身心发展的规律，实践活动必须认识和遵循这个规律。 17.教师培训是指专门教育机构为提高教师的素质、能力对在职教师进行的一种继续教育。教师培训具有补偿、更新知识的功能。 18.广义的教育活动是指所有能够传递人类生产生活经验和精神文化的活动。 19.教学组织形式是教学的空间结构和时间序列的统一。它所要解决的问题是教师以什么样的形式将学生组织起来，通过什么样的形式与学生发生联系，教学活动按照什么样的程序展开，教学时间如何分配和安排等问题。 20.学能测验又称学能倾向测验，它考察学生在课程学习中所获得的能力，与学业成就有较大关系。学能测验一般在小学毕业前进行，能在一定程度上预测学生的发展潜力。 三、简答题 21.（P9）列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著作。答：（1）夸美纽斯的《大教育学论》。（2）卢梭的《爱弥儿》。（3）康德的《康德论教育》。（4）裴斯特洛齐的《林哈德和葛笃德》。（5）赫尔巴特的《普通教育学》。 22.（4P147）简述教师聘任制度的特征。答：教师聘任作为教师任用的一种基本制度，具有以下四个特征：（1）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。（2）以平等自愿、“双向选择”为依据。（3）聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。（4）教师聘任有着严格的程序。 23.（9P293）探究——研讨教学方法的主要特点是什么？答：探究——研讨教学方法的特点主要有：（1）从具体材料引发学习经历。（2）通过集体交流和研讨促进学习。（3）鼓励学生的语言表达。（4）肯定学生在学习中所犯错误的意义。 24.（12P387）简述现代教育评价的特点。答：（1）注重评价的形式性功能，（2）注重定性和定量相结合的评价方法。（3）倡导自我评价。（4）尊重评价对象的感受。 四、论述题 25.（P25）结合自身实际，谈谈学习教育学有什么意义？答：（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛；（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育的理论视野；（3）养成正确的教育提高，培植检定的教育信念。（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。（5）为成为研究型的教师打下基础。 26.（4P134）试述如何提高我国中小学教师的地位。（1）从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。经济收入是决定教师获得正常的社会地位的重要保证，如果教师的收入水平达不到应有的水平，就很难保证中小学教师的正常生活，更谈不上全身心地为教育事业奉献了。（2）从学校和教育行政的角度看，应确保教师能够有效地参与到学校的教育管理中来，同时，加强教师的培训，以充分地发挥教师的积极性，使教师能够获得正常的晋升和学习提高的机会。（3）从教师自身的角度看，教师应该努力提高自身的素质，加强自身的教育能力，以自己的专业素质获得社会的认同。教师作为一种专业性的职业，与其他专业一样，具有不可替代性。今天，我们的教师在从业之前必须获得相应的认证，并需要经过专业培训，在获得认证之后，仍需要持续的专业在职培训，这样，教师职业的专业化才得以实现。 27.（8P271）思想性与科学性相统一原则的内涵是什么？结合教学实际阐述如何贯彻这一原则。答：（1）思想性和科学性统一的原则是指教学要在科学的方法论的指导下进行，并将教学中的科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来。（2）贯彻这一原则的要求是：①坚持正确的方向；②严格遵守职业道德；③实事求是；④讲究教学艺术。 五、案例分析题 28.（2P97）答案：答：（1）学校、家庭、社会构成了儿童成长的基本环境，对他们的身心健康发展有重要的影响，因此，整个社会要担负起教育的责任。（2）学校是有计划、有组织、有系统地对个人进行教育的社会机构，学校教育在学生的成长中起主导作用。但是，学校能否发挥其积极影响，受到多种因素的制约。学校只有保持同社会、家庭的联系，依靠各方面的力量对学生共同施加良好的影响，才能对他们的身心发展起促进作用。（3）家庭是影响儿童发展的最初的也是重要的因素。家庭结构、家庭关系以及父母的思想意识、文化素养、行为方式、价值取向等会极大地影响孩子。父母要为孩子创造一个良好的家庭环境。（4）在社会因素中，对儿童影响最大的是社会群体、社会道德、大众传媒、社区等。学校和家庭应充分利用社会环境中的积极因素，克服消极因素。（5）学校教育、家庭教育、社会教育要相互配合。结合案例部分需要考生自己归纳总结。 教育学标准模拟试卷（二） 一、单项选择题 1.A（P8） 2.C（P15） 3.C（1P51） 4.B（2P71） 5.D（3P120） 6.C（4P141）7.B（5P158） 8.B（6P209） 9.C（7P232） 10.A（7P233） 11.C（8P266） 12.C（9P295） 13.C（11P344） 14.D（12P367） 15.C（13P407） 二、名词解释题 16.教育者，包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中，教师是学校教育者的主体和代表，是直接的教育者。 17.儿童个体发展是指儿童在其成长过程中，伴随者生理的逐渐熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。 18.体育是指以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。广义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动。狭义的体育是指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动。 19.所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动。在这个活动中，学生不但掌握了一定的知识和技能，同时，身心获得了一定的发展，并形成了一定的思想品德。 20.标准化测验在试题编制、施测和评分过程中有者严格的规范，是由测验专家和教师共同编制的，试题质量较有保障。为了便于评分及保证评分的客观性，多采用选择、判断等客观题。评阅者需要根据评分细则打分，有时还要对评分结果进行复核。 三、简答题 21.（1P44）简述教育的劳动起源说的主要观点。答：（1）人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要。（2）以制造和利用工具为标志的人类的劳动不同于动物的本能活动，前者是社会性的，因而教育是人类特有的一种社会活动。（3）教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的。（4）教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验。（5）教育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是如一些资产阶级教育学者所说的是永恒不变的范畴。 22.（5P169）简述“人的全面发展”的具体内涵。答：这里所谓“人的全面发展”的具体内涵，是指马克思主义经典作家尤其是马克思和恩格斯对“人的全面发展的概念的具体界定。（1）指劳动能力的全面发展。“全面发展”是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。（2）指克服人发展的一切片面性，实现认得个性的真正全面和自由的发展。 23.（10P333）简述班主任工作的重要性。答：（1）班主任是学校对学生教育管理的具体执行者。学校对学生进行教育的计划、理论、策略、 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，绝大部分是通过班集体这个基层组织而且通过班主任工作这一途径实现的。（2）班主任是班集体内教育和教学活动的核心。班主任是班集体的组织者和领导者是班集体活动的主导力量。（3）班主任是联系学校、家庭及社会的纽带。国家的教育目的能否实现，家庭、社会、学校对学生的教育影响能否协调一致，班主任工作起着关键性的作用。 24.（13P401）我国教师依法享有哪些权利？答：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革实验；（2）从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）知道学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会和其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。 四、论述题 25.（2P81）结合我国学校教育实际分析学校制度文化及其对学生发展的影响。答：（1）学校制度文化一般包括学校的传统、仪式和规章。它是学校组织对组织内部各类成员的一种行为规范规定。①学校传统是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。它对学生发展的影响一般不是通过强制性的要求实现的。②学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式。它对学生的影响具有一定程度的强制性。③学校规章是学校中的一种制度化了的行为规范。规范的对象不仅包括学生，也包括学校的教职员工。（2）学校制度文化对学生发展的影响：独特的学校制度文化会对学生的认识、情感、行为习惯以至整个人格的养成产生重要影响。 26.（6P197）中小学智育的任务是什么？它包括哪些内容？答：智育的根本任务当然是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。智育的主要任务和内容应当是传授知识、形成机能和发展智力。此外，要充分发展学生的智力，还需要努力培养他们的自主性和创造性。中小学智育包括以下几项内容：（1）传授知识。现代认知心理学认为，知识可分为陈述性知识和程序性知识。就智育而言，陈述性知识的学习过程也会产生学习心智的变化。但是过于强调陈述性知识的结果不仅影响知识掌握的程度本身，而且会窒息学生将所学知识转化为技能的可能，不利于学生智力的增长。所以，发展智力的任务要求注意知识尤其是程序性知识的教与学。（2）发展技能。所谓技能是指在练习的基础上形成的按照某种规则或操作程序顺利完成智慧任务或身体协调动作的能力。技能不仅是指对身体活动的协调能力，还包括进行智力活动的智慧能力和对认识活动本身的反省认知能力。（也叫“元认知技能”）。（3）培养自主性和创造性。自主性是个体能够独立做出判断，批判第凡斯这些判断，以及依据自己的判断将信念和行动整合起来的心理倾向。创造性是人具有较高智力尤其是良好思维能力的重要表现和标志。 27.（9P303）试述教学工作基本环节之间的相互关系及实施要求。答：（1）一般说，教学工作的实施，由备课、上课、作业布置和批改、课外辅导几个环节构成。（2）各环节之间的关系是：①备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件。②上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低直接取决于上课的水平。③作业的布置与批改是上课的延续。组织好学生作业的布置和批改工作，对于培养学生良好的学习态度、学习习惯和学习方法，锻炼和提高他们的智力和各种能力，都有者重要的作用。④课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅助，是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。（3）各环节的基本要求分别是：①备课要做好钻研教材、了解学生和设计教学过程等三个方面工作。②上课要注意目的明确、内容正确、方法适当、过程紧凑、充分发挥学生主体性。③布置作业应符合教学大纲（课程标准）和教科书的要求，分量要适当，要求明确，并认真及时批改作业。④课外辅导要根据教学和学生实际情况，以个别辅导和小组辅导两种形式进行。 五、案例分析题 28.（4P139）答：（1）忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。对教育事业的无私奉献精神，是教师崇高精神境界与高度政治觉悟的具体体现。（2）热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。师生之间的情感联系是一种纽带，是教育得以维系之所在。教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的最重要条件之一。（3）严于律己，为人师表。“以身立教，为人师表”，这是教师职业道德的重要内容。它是由教师劳动所具有的示范性特点决定的。教师“以身立教”，“为人师表”，首先，表现在履行教师的义务方面，教师必须遵守宪法、法律和职业道德，努力贯彻国家的教育方针，执行学校的教育教学计划，认真完成教学任务。其次，教师要学而不厌，诲人不倦。再次，教师要协调好人际关系，搞好团结协作。最后，教师应具有文明的言行风度。结合案例部分需要考生自己归纳总结。 教育学标准模拟试卷（三） 一、单项选择题 1.C（P9） 2.C（1P42） 3.B（1P52） 4.C（2P93） 5.C（3P117） 6.D（4P128） 7.A（5P155） 8.D（6P209） 9.C（7P222） 10.A（8P251） 11.C（9P298） 12.C（10P330） 13.A（11P348） 14.A（12P368） 15.C（13P419） 二、名词解释题 16.学校管理是指学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。 17.教师是指履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 18.课程设计就是对于课程的各个方面做出规划和安排。它涉及课程目的、课程内容、课程结构、课程评价等范畴。 19.教学方法是指未达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的由教学原则指导的一整套方式组成的师生相互作用的活动。 20.学校事故是指在学校及其他教育机构内，以及虽在学校及其他教育机构之外，但是在学校及其他教育机构组织的活动中发生的，由于学校、教师的疏忽没有遇见或者已经遇见而清新能够避免而导致学生人身伤害的事故。