二级心理咨询师论文答辩个人陈述部分
尊敬的各位评委老师,下午好!
很高兴也很珍惜有这次论文答辩的机会,我会把这次机会当做是一个很好的学习过程,希望得到各位老师的指导。
童年时家庭的贫困,父母的艰辛让我及早懂事,培养了我劳动的习惯,影响我日后形成了人要诚实本分的劳动安身立命的人生观。
上学时,我开窍很慢,考上县一中,是我人生的一大转折点,让我收获了巨大的信心。
毕业后,我被分配到一所乡镇中学,常常一连几个月发不上工资,心情很低落。我踏踏实实的投入到工作中去,获得了一些荣誉,更重要的是,我得到了学生及家长的认可,同事们的肯定,我渐渐的走出了低谷。
师专学习时,我就很喜欢心理学。工作后,却常常把学生的心理问题当做是道德品质问题去解决,难免低效、无效,我想到系统的学习心理学。开始是自己慢慢的看
书
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,后来,边看书边参加一些培训班。学习心理学,让我时刻觉察自己,也观察学生。从认知,情绪意志等方面去分析问题;从学生的能力差异气质差异去理解学生;从生理、心理、社会等方面的因素去分析问题出现的原因,极大的促进了我的教育教学工作。可是,我知道,我要成为一名合格的心理咨询师,还有很长的一段路要走。我的理论基础很薄弱,实践经验也很少。我会不断的努力学习,严格遵守心理咨询师的职业道德。争取早日成为一名合格的心理咨询师。
我的案例报告,求助者是一名九年级的学生。考试紧张焦虑,上课注意力不集中,睡眠质量差,因担心考不上重点高中而苦恼。
通过对求助者资料的分析,发现他存在着一些错误的观念,如:只要努力学习,成绩一定会提高;几次成绩下滑,便断定自己变笨了,再也学不好了;考不上重点高中,就对家庭没有什么作用了,成了一个废人了等。
根据求助者的症状特点及原因分析,决定采用认知行为疗法进行干预。咨询分为三个阶段。每周一次,每次50分钟,共六次。第一第二次咨询,主要是与求助者建立良好的咨询关系,搜集详尽的资料。第三次咨询,主要通过提问和自我审查技术,让求助者了解自身存在的一些错误观念。第四次咨询,主要通过语义分析技术,让求助者纠正核心的错误观念。第五次咨询,是进一步矫正认知,让求助者了解认知与行为之间相互影响的关系。第六次咨询是巩固与复习,与求助者一起对前几次咨询进行了回顾与
总结
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,巩固其新的认知。
通过六次咨询,求助者考试紧张焦虑的症状基本消失,睡眠质量得到了改善,上课注意力集中了,对中考充满了信心。
咨询中,我虽然能够围绕求助者对事物的认知这一中心展开,咨询过程层次性不清晰,咨询技术的使用也很生硬。之所以有比较好的效果,主要是求助者后期积极主动的自我探索的态度。我会不断的向有经验的老师学习,争取为学生提供更好的心理咨询服务。
我的陈述完毕,谢谢各位评委老师!(1103字)
(中午,我与两位答辩完的老师谈话后,做了全面的调整,力求没有废话。)
问题:
1、语义分析技术是一种怎样的技术?
2、为什么说这是一例一般心理问题的案例?
3、平时不都是这样教育学生吗?“考不不上重点高中,将来就不会有前途”
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