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科研训练中期考核表甘肃农业大学学生科研训练计划中期考核表 学院:(盖章)                              填表时间:2012年11月 10日 项目名称 马铃薯排种器的研究与改进 起止时间 2012年3月~ 2013 年3月 项目批注号 XXX 主持人姓名 XX 班级、专业 1XXX 上学期补课门数 0 门 项目经费支出情况 资助总金额(元) 800 剩余金额(元) ...

科研训练中期考核表
甘肃农业大学学生科研训练计划中期考核表 学院:(盖章)                              填表时间:2012年11月 10日 项目名称 马铃薯排种器的研究与改进 起止时间 2012年3月~ 2013 年3月 项目批注号 XXX 主持人姓名 XX 班级、专业 1XXX 上学期补课门数 0 门 项目经费支出情况 资助总金额(元) 800 剩余金额(元) 170 支出科目 金额(元) 备注(注明经费支出时间) 材料费 420 2012年3月-2012年10月 打印费、资料费 110 2012年3月起 交通费 100 2012年9月       总 计 630   项目执行情况 1.项目进展的具体情况(已完成的研究内容) 1)对我国马铃薯的机械种植情况的了解; 2)对各种马铃薯排种器原理特点进行了解 链勺式: 原理:通过旋转的链条带动薯勺转动,由薯箱中取出薯种,然后反转薯勺,使薯种掉落到排种管中。 优点:排种稳定性好,不伤薯种。 针刺式: 原理:旋转轮上固定针尖,通过旋转,使针尖每次在种子箱内扎取一块薯块,然后通过脱落装置使薯块从针尖上脱落,掉入薯种管中,实现排种。 优点:排种过程简单,重播率低 。 夹持式: 原理:当排薯盘转动时,薯夹依次从种薯箱的排出口处夹取薯块,随排薯盘转到一定位置时,薯块被松放排出,经排薯管落到由开沟器挖出的种沟内。 优点:排种过程简单,适应性好 。 3)通过对各种排种器的原理特点以及缺点进行了系统的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,提出改进优化链勺式排种器的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ; 4)初步完成部分机械装置的二维三维图的绘制; 5)试验台的建立完成 ,将进行后期的实验,对排种器的性能测试提供有效数据。 2.研究中使用的具体材料(含参阅的书籍和论文目录,使用的检索目录,实验材料和有关数据等。 1) 赵满全,等,2BSL—2型马铃薯起垄播种机的研制[J].内蒙古农业大学学报[J],2001,(1) 2) 王广胜,等,2BXSM—1B型马铃薯施肥播种机的研究[J] .农机与食品机械, 1999,(3) 3) 韩树明, 深松机功率消耗影响因素及其关系的试验研究[J]. 农机化研究,2008,(5) 4) 李亦清,等,2CM—2型系列马铃薯种植机的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 [J].农机与食品机械,1998,(6) 5) 胡滨,等,农十二师马铃薯种植机械化技术调研与分析[J].新疆农机化研究,2002,(2) 6) 章日晋,等,机械零件的结构设计[J].北京,机械工业出版社,1987,(5) 7) 何月娥等编.农机试验设计[M].北京,机械工业出版社,1986,(3) 8) 桑正中主编.农业机械学[M].机械工业出版社.1988,(5) 9) 高焕文.农业机械化生产学[M].北京,中国农业出版社,2002,(6) 10)姚维祯.畜牧机械[M].北京:中国农业出版社,1996,(5) 3.具体的研究方法(附实验报告、实习报告、调查报告等) 1)分工查找文献资料并学习文献资料和专业书籍. 2)对各排种器的整体进行研究分析研究. 3)对样机进行试验和数据分析. 4)对链勺式排种器的整体进行分析提出改进方案. 4.导师的指导情况(详列时间及次数等) 2012年4月,在工学院农机车间调研已有马铃薯排种机,了解各自特点; 组织查阅相关文献资料。 2012年5月,在兰州市各农机市场调研已有马铃薯播种机特点;购买材料。 2012年6月,讨论并正式确定试验方案。 5. 取得的阶段性成果(附具体材料或论文) 1) 自2012年6月总体方案确立,进入实质性阶段. 2) 进行试验分析,并明确存在问题及原因. 3)提出了改进方案,已经完成二维图及三维图的绘制. 6. 成员团结协作情况 1)6月集体学习样机的原理分析,相互学习,相互讨论. (团队协作良好) 2)7月所有成员一起进行实质性试验、一起讨论分析研究、制定方案等.(团队协作良好) 3)8—9月初步完成了一些图的绘制。(团队协作良好) 4)10月对前段时间的工作进行重新整理分析。(团队协作良好) 项目执行中遇到的问题(如人员变动等情况)及采取的措施 无试验地,只能在车间进行 在项目执行过程中遇到一些自己不懂得问题及时向指导老师请教,指导老师认真的帮助我们. 指导教师 意 见 综合评定(课题组人员的团结合作能力、专业知识掌握及实践动手能力) 该组同学集体观念及协同能力较强,专业知识扎实,有较强的实践动手能力,能按时完成各阶段布置的任务。 指导教师签字: 年 月 日 学院审查 意 见 SRTP工作小组负责人签字(盖章): 年 月 日 备注:1.本表须同时附阶段性成果材料或论文以及实验、实习、调查报告或技术方案等材料。 2.本表为A4版本,在教务处主页上下载,纸面不足可另附。 3.本表一式两份,一份交学院存档,一份交教务处备案。                   此表由项目主持人填写。
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