八年级下美术第四课《以刀代笔》孙红(1) 备课教师
孙红
集备时间
2013,4,10
课题
以刀代笔
教学目标
1、知识与能力：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。学生在木版画创作实践中掌握黑白木版画的制作过程，学习版画的表现语言。
2、过程与方法：引采用作品猜谜、欣赏、比较、小组讨论探究及亲身实践等方式，导学生根据木刻版画的特点，有创意地制作黑白木刻作品。
3、情感态度与价值观：通过欣赏木版画作品，感悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。
教学重点
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备课教师
孙红
集备时间
2013,4,10
课题
以刀代笔
教学目标
1、知识与能力：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。学生在木版画创作实践中掌握黑白木版画的制作过程，学习版画的表现语言。
2、过程与方法：引采用作品猜谜、欣赏、比较、小组讨论探究及亲身实践等方式，导学生根据木刻版画的特点，有创意地制作黑白木刻作品。
3、情感态度与价值观：通过欣赏木版画作品，感悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。
教学重点
木刻版画的艺术特点与表现语言。
教学难点
黑白木刻版画的制作方法。
教具准备
木版、刻刀、颜料（油墨）、滚筒、印纸、版画图片
预习提示
先学后教 当堂训练
个人复备
（一）猜谜导入、激发兴趣（引导阶段）
1、猜一猜：中国传统风俗习惯新年贴在门上，手持器物的图画是什么？
（年画“门神”）
2、师问：这种批量生产的古代年画是如何制作的？是一幅一幅画上去的吗？
生答：是印刷出来的。
师归纳：这是中国传统的木刻版画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术，通过“版”做媒介再转印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。
先学后教 当堂训练
个人复备
（二）讨论分析、掌握方法（认知阶段）
1、比一比：《明暗素描头像》和《正面的自画像》，观察木刻刀的用法；
（刀在木板上留下的痕迹与笔在纸上的痕迹有着不同的艺术感觉，果断直率的刀法很有感染力。）
2、试一试：在废旧小木板上试一试三角刀和圆刀，刻出的线条有何不同？
（三角刀主要用于刻细线，圆刀主要用于刻柔和的线和大块的面。）
3、木刻版画是“以刀代笔”的艺术 。
（三）欣赏评述、感受设计
1、说一说《我在海上一辈子》和《晚归》，你觉得这两幅版画的风格有何区别？
生答：利用不同的刀法语言，可以表现出细腻、粗犷、质朴等不同的艺术感受。
2、看一看：“实景图例”和“黑白稿”，分小组讨论，构思版画底稿时要注意些什么？
归纳：（1）设计时要夸张主体，省略不必要的细节与层次。（2）制版时在形色上追求简洁性、单纯性、平面性、抽象性。
3、黑白木刻可以表现什么样的内容呢？
（可以从自然界生活想像中摄取题材，画面不宜太复杂，主题明确。）
（四）亲身实践、创意无限（实践阶段）
黑白木刻的设计与制作（知识的渗透）：起稿——刻制——上墨——磨印——完成
1、起稿：
A、把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿。
先学后教 当堂训练
个人复备
B、可以在用墨涂黑的棉布上直接用铅笔转画画稿，也可以画在复写纸上再拷贝在版上。
C、注意印刷出的画面与版面是方向相反的，要因画面内容而考虑版向的问题。
2、刻制：
A、由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚地显示刻画效果。
B、刻画时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线，再交替结合使用圆刀，逐步刻出亮面。
C、注意安全，用刀时左手勿置于刀前。
3、上墨：
A、把用松节油调好的油墨，用笔刷在油滚上，滚一滚，使油墨均匀地黏于油滚上，以便在版上均匀滚墨。
B、注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。
4、磨印：
A、把纸对准版面（为使纸与版固定位置，可使用夹子等）。
B、用木蘑菇或瓶盖磨擦拓印。
5、完成：
板书设计
课题：《以刀代笔》
版画
特点：不同的刀法
细腻、粗犷、质朴
练习：校园一角
教后反思
1、在对版的材质运用上可以用石膏、泥版或卡纸板代替，这样对刀的要求也有所降低，普通的刻刀、铅笔刀就可以完成，简单省力，让学生能更快的感受到成功的乐趣。
2、对版画的特点逐渐理解，能正确评价自己的作品。
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