《义务教育学校校长专业标准》学习心得
长岗中心校付军
《义务教育学校校长专业标准》其基本理念(以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习)体现了现代教育的理念,与义务教育改革与发展的方向也是吻合的。
并且把以德为先放在首位,我认为这就是要我们在平时要把德育工作放在素质教育工作的首要位置,全面加强学校德育体系建设。
在平时的教学中经常可以感受到这样一些现象:因为条件的优越,学生没有学习的动力,根本不知道为什么而学,只能一天天的的混日子。当然这个与课堂上老师是否有激情、老师设计的活动方式学生是否感兴趣有关系,我觉得也与我们对学生的德育工作未进行到位有很大关系。上次去学习的河南商丘兴华学校在每学期开学的第一大周就专门对学生进行“三成教育”的培训,并且每月都有感恩的活动,班会、家长会等经常都会以感恩教育为主题,据他们校长讲:感恩主题的活动开展后至少半个月内学生的学习动力、学习劲头都会出现显著提高,然后慢慢消退。但紧接着学校又会有第二次、第三次的活动紧跟上来了。我认为我们学校可以借鉴这种做法。
第二个我想说一说专业职责的第四条:引领教师成长。这不仅是校长的专业职责,更是每个学科主任的职责。对于第34-40条,(34. 把握教师职业素养要求,明确教师的权利与义务。35. 掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。36. 掌握学习型组织建设的方法以及激励教师主动发展的策略。37. 建立健全教师专业发展的制度,推行校本教研,完善教研训一体的机制,落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。38. 关注每一位教师的发展,指导教师根据自身发展特点制定专业发展
计划
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,加强青年教师培养,支持教师轮岗交流,推进信息技术在教师专业发展中的应用。39. 扎实开展师德师风教育,落实教师职业道德
规范
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要求,严禁教师体罚或变相体罚学生,严禁教师从事有偿补课。40. 维护和保障教师合法权益和待遇,关爱教师身心健康,建立优教优酬的激励制度。)我们目前做的都不够,此次的《义务教育学校校长专业标准》为我们指明了方向。目前我们已经在文校长和杨校长的指导下开始畴备“如何引导小组学习”的课题研究。相信在学校领导的正确引领下,我们一定可以做的越来越好!
《义务教育学校校长专业标准》其基本理念(以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习)体现了现代教育的理念,与义务教育改革与发展的方向也是吻合的。
并且把以德为先放在首位,我认为这就是要我们在平时要把德育工作放在素质教育工作的首要位置,全面加强学校德育体系建设。
在平时的教学中经常可以感受到这样一些现象:因为条件的优越,学生没有学习的动力,根本不知道为什么而学,只能一天天的的混日子。当然这个与课堂上老师是否有激情、老师设计的活动方式学生是否感兴趣有关系,我觉得也与我们对学生的德育工作未进行到位有很大关系。上次去学习的河南商丘兴华学校在每学期开学的第一大周就专门对学生进行“三成教育”的培训,并且每月都有感恩的活动,班会、家长会等经常都会以感恩教育为主题,据他们校长讲:感恩主题的活动开展后至少半个月内学生的学习动力、学习劲头都会出现显著提高,然后慢慢消退。但紧接着学校又会有第二次、第三次的活动紧跟上来了。我认为我们学校可以借鉴这种做法。
第二个我想说一说专业职责的第四条:引领教师成长。这不仅是校长的专业职责,更是每个学科主任的职责。对于第34-40条,(34. 把握教师职业素养要求,明确教
师的权利与义务。35. 掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。36. 掌握学习型组织建设的方法以及激励教师主动发展的策略。37. 建立健全教师专业发展的制度,推行校本教研,完善教研训一体的机制,落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。38. 关注每一位教师的发展,指导教师根据自身发展特点制定专业发展计划,加强青年教师培养,支持教师轮岗交流,推进信息技术在教师专业发展中的应用。39. 扎实开展师德师风教育,落实教师职业道德规范要求,严禁教师体罚或变相体罚学生,严禁教师从事有偿补课。40. 维护和保障教师合法权益和待遇,关爱教师身心健康,建立优教优酬的激励制度。)我们目前做的都不够,此次的《义务教育学校校长专业标准》为我们指明了方向。目前我们已经在文校长和杨校长的指导下开始畴备“如何引导小组学习”的课题研究。相信在学校领导的正确引领下,我们一定可以做的越来越好!
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