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一岗双责电表的改装教学设计电表的改装教学设计电表的改装教学设计电表的改装【设计思想】本节课的设计思路是：通过问题如何在大电流、大电压的电路中正常使用额定电压、额定电流较小的用电器入手，深化学生对串联分压、并联分流作用的认识；并进行知识迁移，学生合作设计改装电表，加深理解的同时提高学生灵活运用能力；最后设置关于两个电表的串、并联使用的练习题在理解电表改装原理基础上，进一步拓展提升学生对这部分知识的应用。【 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析】电流表、电压表的改装这部分内容在教材上并没有单独成节，而只是作为串联、并联电路的一个应用，以习题的方式呈现。目的是强调欧姆定律的应用，通过对电流表量程的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使串并联知识得以拓展。着眼点仍然在于基本的物理规律，以学生自主推导分析为主。另一方面，电表的使用在整个恒定电流部分都是重点，尤其是关于电路的设计、误差的分析，对电表的结构要求很高，而这些又是高考实验的重点和难点。所以对电表的改装，需让学生从根本上搞清楚原理和设计思想。【学情分析】从学生已有的知识来看：电表的改装建立在欧姆定律、串并联电路基础上，这两部分知识在初中都已初步学习，在前一节也做过系统的讲解分析，所以学生的理论基础已充足，但是对串联分压、并联分流思想没有强化过，对其应用就更困难了，需要指导激活。从学生的认知特点来看：高二的学生经过高中一年抽象思维的训练已经能初步进行深层次的思考，尤其是理科班的学生，其自身也不再满足于简单的听懂，更希望通过自己的思考获得知识，提升思维。因此通过导学案问题设计的引导，学生可实现自主推导设计电表改装，并分析电表应用带来的问题。这也是本节课的关键所在。【教学目标】一、知识与技能：1.知道小量程电流表G的工作原理、基本参数（满偏电流、满偏电压）及其关系。2.知道小量程的电流表G在电路中就相当于一个电阻。3.弄清将小量程电流表G改装成大量程电压表和大量程的电流表的原理。4.学会将小量程电流表G改装成大量程的电压表和大量程电流表的方法，并会改装。5.会在电路中正确使用改装后的电表。二、过程与方法：通过小组自主学习，合作探究出把小量程电流表G改装成大量程电压表和大量程电流表的方法，并体会串并联电路在电表改装中的作用，深刻理解改装原理，并对方法进行总结。三、情感态度与价值观：1.将电路的串并联规律应用到电表改装上，提升学生知识的迁移能力，自主设计能力，让学生体会成功的喜悦，增强学生的自信心和学习兴趣。2.通过电路的设计，了解科学家自制仪器的智慧和艰辛。【重点难点】重点：电流表、电压表改装原理的理解难点：改装原理的应用及表盘读数【教法与学法】通过导学案内容问题的设置，给学生指明自主学生、合作探究的方向，帮助学生搭建独学、群学的知识平台。在学生独学的基础上，小组内合作探究完成独学中同学们遗留下来的问题，进行组内交流讨论，构成群学的氛围。然后以组为单位展示各组的研究成果，总结解决问题的方法。在同学们群学的过程中，教师要深入组内倾听各组同学的交流，适时的参与到他们的讨论中，对较困难的问题及时给与引导和点拨。在各组展示研究成果的过程中，教师要对同学们的表现及时的评价，对出错点、不足点及时纠正和补充，对重难点充分强调，对学生的表现给与即时的鼓励，充分调动学生的积极性，提升学生参与课堂学习的热情，继而提高课堂的学习效率。【教学模式】情境导入—自学环节—交流环节—展示环节—总结环节—习题检测六步法【教学过程】一、情境导入：复习：1、串联电路的特点：2、并联电路的特点：探究：已知灯泡L允许通过的最大电流为1A，最大电压为10V1）现只有一电压为12V的源电压，如何能使灯泡L正常使用？2）现只有一电流为3A的电流，如何能使灯泡L正常使用？学生分析计算总结：串联分压，并联分流LRxU新的灯泡规格：Im=1A，Um=12V（电压扩大）师：若用一个盒子将灯泡L与Rx装起来，仅留灯泡的玻璃罩露在外面→新的灯泡LRxII新的灯泡规格：Im=3A，Um=10V（电流扩大）2）师生共同归纳：串联电阻可分压，扩大原用电器能承受的电压并联电阻可分流，扩大原用电器能承受的电流二、自主学习 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 1：小量程的电流表G（表头）生观察电流计、认识电流计，师对照实物补充简介电流计矩形线圈1.结构原理：指针的偏转角度θ与流过表头的电流I的大小成正比，即θ∝I。因此，灵敏电流计的刻度盘是均匀的。2.三个主要参数①内阻Rg：线圈有一定的电阻。②满偏电流Ig：电流表指针偏转到最大刻度时的电流③满偏电压Ug：电流表满偏时加在它两端的电压三个参数满足欧姆定律：即Ug=IgRg探究：此电流表能否作为电压表来测量电压呢？若可以，请你试着来标记电压表的刻度盘。（已知内阻Rg=100Ω）0123mA0123成果展示：学生独立完成，投影展示归纳总结：三、交流环节、展示环节知识点2：改装大量程的电压表思考：用灵敏电流表来测电流或电压有什么局限性吗？该如何改进呢？生思考如何用上述电流计按要求实现测量，并设计出电路图探究：一电流表G，内阻Rg=10Ω，满偏电流Ig=30mA，如何把它改装成量程为U=3V的电压表呢？生：简单陈述方法并计算并联电阻R值。0123mA0102030拓展1：改装之后的电压表内阻是多大？并修改表盘读数师：模仿灯泡改装，也将电流计和电阻装在暗箱中，如图：UVRGU0123mA0102030拓展2：上题中的表头，若改为15V量程的电压表，要串联多大的电阻R?改装后的电压表总电阻RV是多少？修改表盘。成果展示：学生分小组交流讨论，并由各小组将结果用实物投影进行展示归纳总结1、小量程电流表G改装电压表V，要给电流表G联一个阻值的电阻。（填“串”、“并”、“大”、“小”）2、改装后电压表的量程越大，分压电阻越，改装后电压表内阻越。（填“大”、“小”）3、分压电阻的阻值R=_______________;改装后电压表的内阻RV=知识点三：改装大量程的电流表教师：电流计体现的最大电流值有限，怎样扩大其量程探究:一电流表G，内阻Rg=100Ω，满偏电流Ig=3mA，如何把它改装成量程为0——0.6A的电流表呢？0123mmAmA学生结合将电流计改装成电压表的方法独立完成电流表的改装，并让学生板演电路设计。拓展1：改装之后的电流表内阻是多大？并修改表盘读数0123mmAmA拓展2：上题中的表头，若改为3A量程的电流表，要并联多大的电阻R?改装后的电流表总电阻RA？并修改表盘。成果展示：学生分小组交流讨论，并由各小组将结果用实物投影进行展示归纳总结1、小量程电流表G改装成大量程电流表A，要给电流表G联一个阻值的电阻。（填“串”、“并”、“大”、“小”）2、改装后电流表的量程越大，分流电阻越，改装后电流表内阻越。（填“大”、“小”）3、分流电阻R的阻值R=；改装后电表内阻RA=课堂反馈（改装电表的使用）1.现有两个相同的电流表G改装成的A1（0-1A）、A2（0-3A）。（1）若两电流表串联使用，两表示数相同吗？指针偏角相同吗？（2）若两电流表并联使用，两表示数相同吗？指针偏角相同吗？2.现有两个相同的电流表G改装成的V1（0-1V）、V2（0-3V）。（1）若两电压表串联使用，两表示数相同吗？指针偏角相同吗？（2）若两电压表并联使用，两表示数相同吗？指针偏角相同吗？四、总结环节电压表和电流表的改装1、若要将电流表G改装成一个量程为Ug的n倍的电压表V，需要串联电阻的阻值为2、若要将电流表G改装成一个量程为Ig的n倍的电流表A，需要并联的电阻的阻值为五、习题检测1、用同一个小量程电流表G分别改装成电流表A、电压表V，则G、A、V的内电阻RG、RA、RV之间的关系为()A．RG 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 性，焊接时应随时调整焊接的位置，保证焊缝直线度。4.修补打磨修补打磨是对自动焊接后的管坯缺陷进行修补。修补人员应该逐根检查，发现有缺陷的地方进行补，补焊完成后，再进行修磨，修磨的接处与自动焊缝基本相同。5.整形整形工序包括灯杆的调直及坯杆两头的整圆及多边形对角线尺寸，一般公差：＜±2mm。坯杆直线度误差不超过：≤±1.5／1000。6.齐头齐头工序是把弯成的管坯两端修平，保证管口与中心线垂直，不存在角度及高度不平，同时修平后，进行端面磨光。7.装底板点焊底法兰和筋板，关键是保证底法兰与灯直中心线垂直，筋板与底法兰垂直，同时与灯直母线平线。8.焊底法兰及筋板焊接要求参照国家标准的焊接工艺，保证焊接质量焊接缝要美观，没有气孔、夹渣。9.开门本工序在工作过程中，必须胆大心细（1）首先要看清图纸确定门的方向，然后按照图纸尺寸定位。尺寸包括：上下、左右，及门框尺寸大小，等离子切割时要心细，保证割缝一直线，同时割下的门板与灯杆配号用电焊烧字。10.焊门条、电器条、锁座焊门条时20mm宽的门条，伸出8-10mm位置放下，特别是点焊时门条应紧贴灯杆，焊接要牢固。焊电器条及锁座，主要是按照图纸定好位置，锁座焊在门中间，误差≤±2mm，保持上面水平，不能超过灯杆。11.弯叉弯叉工序与开门有相同性质，应该胆大心细。首先注意门的方向，第二注意起弯点，第三灯叉角度，牵引速度不能忽快忽慢，确促成品率100%。12.镀锌镀锌好坏直接影响灯杆的质量，镀锌要求按国家标准执行镀锌，镀后表面光滑、无色差，不能有流挂，流挂严重的灯杆必须生重新返镀。13.喷塑14.出厂检验由厂部质检员进行出厂检验，出厂检验员必须按照灯杆检验的项目逐项检验，检验员必须进行记录同时存档，质检员签字后方可发货。15.包扎，发货灯杆技术说明：1、灯杆高度5-15米，主杆由大型折弯机一次成形，壁厚2.5-6mm,具体外观及尺寸根据用户要求定制。2、材质灯杆材质为优质低硅碳钢Q235A钢材（其中Si≤0.04%、屈服强度＞245Mpa）；材料符合执行标准：GB699-88。3、焊接工艺整个杆体应无任何一处开裂、漏焊、连续气孔、咬边等，焊缝光滑平整，无凸凹起伏，无任何焊接缺陷，须提供焊接探伤报告，焊接标准依据：GB/T3323—1989III。安全标准符合国标GB7000.1-7000.5-1996。4、电器门a.电器门采用等离子切割。b.电器门与灯体浑然一体，开门处不焊接凸台，结构强度高。c.具备合理的操作空间，门内具有电器安装附件。d.门与杆之间间隙应不超过1毫米，具备良好的防水性能。e.有专门紧固系统，具备良好的防盗性能，其固定螺栓采用非通用专制工具开启。f.电器门应有高互换性，门内有合理的操作空间，提供3％的电器门配件g.在灯杆工作门内左下方可见处牢固地焊接一只M8×30螺栓与灯杆一起进行热镀锌处理，用于连接电缆PE线。5、热镀锌工艺应采用热浸酸内外表面放腐处理，厚度≥75um符合GB—／T13912－92标准．设计使用寿命应不低于30年，镀锌表面应光滑美观，颜色基本一致，捶击试验后不起皮、不剥落。提供镀锌检测报告。6、喷塑工艺喷塑应采用户外纯聚脂塑粉，颜色为白色（可定制），塑层质量稳定，不退色，不脱落。附着力强，抗强烈的太阳紫外线，抗紫外线，使应沿湖城市及重点盐性区域。设计使用寿命比低于30年，厚度≥80um,符合ASTMD3359－83标准。提供喷塑检测报告。喷塑防护要求：膜厚不小于40um，附着力强，刀片划痕（15*6mm方格）不起皮，不脱落。表面平整光滑，色泽基本一致。7、设计能力a.按承受相应风速要求，提供根据灯杆造型图的杆体受力计算书。b.杆体所用成型方钢强度与表面结构要符合国家相应标准。C.密封灯杆并包顶端以防水气进入。8、垂直度检验灯杆立直后，使用经纬仪对灯杆与水平间的垂直度作检验，垂直度应小于或等于千分之二。9、杆体观感造型及尺寸符合要求，整体美观大方，杆体表面光滑一致，色泽均匀。镀锌层光滑平整，喷塑层粘附力强而不剥落。10、所有固定螺栓、螺母等使用不锈钢材料（地脚螺栓、螺母除外）。11、灯杆内部电缆穿线通道无阻，易于穿线，并没有尖凸边缘、毛边、齿状物及类似情况，避免损伤电缆线。12、灯杆满足防雷击及接地要求，2环境温度：-15-50摄氏度；环境风速：40m／s；抗地震烈度：8级；耐腐蚀等级：30年。四川信鑫公路交通工程有限公司技术部2017年10月1日C语言程序分析写结果C语言程序分析写结果PAGE/NUMPAGESC语言程序分析写结果以下程序的输出结果是___________。main(){floata;a=1/100000000;printf("%g",a);}下面程序的输出结果是____。#includemain(){intx=10;{intx=20;printf("%d,",x);}printf("%d\n",x);}以下程序的输出结果是____。main(){unsignedintn;inti=-521;n=i;printf("n=%u\n",n);}以下程序的输出结果是。main(){intx=10,y=10;printf("%d%d\n",x--,--y);}以下程序的输出结果是____。main(){intn=1;printf("%d%d%d\n",n,n++,n--);}以下程序的输出结果是____。main(){intx=0x02ff,y=0x0ff00;printf("%d\n",(x&y)>>4|0x005f);}以下程序的输出结果是____。main(){inta=1;charc='a';floatf=2.0;printf("%d\n",(!(a==0),f!=0&&c=='A'));}下面程序的输出结果是____。main(){inta=1,i=a+1;do{a++;}while(!~i++>3);printf("%d\n",a);}下面程序的输出结果是____。main(){inta=111;a=a^00;printf("%d,%o\n",a,a);}下面程序的输出结果是____。main(){chars[12]="abook";printf("%.4s",s);}若输入234则下面程序的输出结果是____。main(){inta,b;scanf("%2d%3d",&a,&b);printf("a=%db=%d\n",a,b);}以下程序段的输出结果是。main(){inta=10,b=50,c=30;if(a>b)a=b;b=c;c=a;printf("a=%db=%dc=%d\n",a,b,c);}以下程序的输出结果是。main(){inta=0,b=1,c=0,d=20;if(a)d=d-10;elseif(!b)if(!c)d=15;elsed=25;printf("d=%d\n",d);}下面程序的输出结果为。main(){inta=1,b=0;switch(a){case1:switch(b){case0:printf("**0**");break;case1:printf("**1**");break;}case2:printf("**2**");break;}}以下程序的输出结果是。main(){char*s="12134211";intv1=0,v2=0,v3=0,v4=0,k;for(k=0;s[k];k++)switch(s[k]){case'1':v1++;case'3':v3++;case'2':v2++;default:v4++;}printf("v1=%d,v2=%d,v3=%d,v4=%d\n",v1,v2,v3,v4);}下面程序的输出是。main(){intx=1,y=0,a=0,b=0;switch(x){case1:switch(y){case0:a++;break;case1:b++;break;}case2:a++;b++;break;}printf("a=%d,b=%d\n",a,b);}下面程序的输出是____。main(){intnum=0;while(num<=2){num++;printf("%d\n",num);}}下面程序的输出结果是____。main(){inta=1,b=0;do{switch(a){case1:b=1;break;case2:b=2;break;default:b=0;}b=a+b;}while(!b);printf("a=%d,b=%d",a,b);}从键盘上输入"446755"时,下面程序的输出是____。#includemain(){intc;while((c=getchar())!='\n')switch(c-'2'){case0:case1:putchar(c+4);case2:putchar(c+4);break;case3:putchar(c+3);default:putchar(c+2);break;}printf("\n");}下面程序的输出结果是____。main(){intk=0;charc='A';do{switch(c++){case'A':k++;break;case'B':k--;case'C':k+=2;break;case'D':k=k%2;continue;case'E':k=k+10;break;default:k=k/3;}k++;}while(c<'C');printf("k=%d\n",k);}下面程序的输出结果是____。main(){intx,i;for(i=1;i<=100;i++){x=i;if(++x%2==0)if(++x%3==0)if(++x%7==0)printf("%d",x);}}下面程序的输出结果是____。#includemain(){inti,k,a[10],p[3];k=5;for(i=0;i<10;i++)a[i]=i;for(i=0;i<3;i++)p[i]=a[i*(i+1)];for(i=0;i<3;i++)k+=p[i]*2;printf("%d\n",k);}假定从键盘上输入"3.6,2.4<回车>",下面程序的输出是____。#includemain(){floatx,y,z;scanf("%f,%f",&x,&y);z=x/y;while(1){if(fabs(z)>1.0){x=y;y=z;z=x/y;}elsebreak;}printf("%f\n",y);}下面程序的输出结果是____。main(){inti,j,x=0;for(i=0;i<2;i++){x++;for(j=0;j<-3;j++){if(j%2)continue;x++;}x++;}printf("x=%d\n",x);}下面程序的输出结果是____。main(){inti,j,k=10;for(i=0;i<2;i++){k++;{intk=0;for(j=0;j<=3;j++){if(j%2)continue;k++;}}k++;}printf("k=%d\n",k);}下面程序的输出结果是____。#includemain(){intn[3][3],i,j;for(i=0;i<3;i++)for(j=0;j<3;j++)n[i][j]=i+j;for(i=0;i<2;i++)for(j=0;j<2;j++)n[i+1][j+1]+=n[i][j];printf("%d\n",n[i][j]);}下面程序的输出结果是____。#includemain(){inta[4][5]={1,2,4,-4,5,-9,3,6,-3,2,7,8,4};inti,j,n;n=9;i=n/5;j=n-i*5-1;printf("a[%d][%d]=%d\n",i,j,a[i][j]);}下面程序的输出结果是____。intm[3][3]={{1},{2},{3}};intn[3][3]={1,2,3};main(){printf("%d\n",m[1][0]+n[0][0]);/*①*/printf("%d\n",m[0][1]+n[1][0]);/*②*/}下面程序的输出结果是____。#includemain(){chars1[50]={"somestring*"},s2[]={"test"};printf("%s\n",strcat(s1,s2));}下面程序的输出结果是____。#includef(char*s){char*p=s;while(*p!='\0')p++;return(p-s);}main(){printf("%d\n",f("ABCDEF"));}下面程序的输出结果是____。#include#includemain(){charstr[100]="Howdoyoudo";strcpy(str+strlen(str)/2,"esshe");printf("%s\n",str);}下面程序的输出结果是____。#includefunc(inta,intb){intc;c=a+b;return(c);}main(){intx=6,y=7,z=8,r;r=func((x--,y++,x+y),z--);printf("%d\n",r);}下面程序的输出结果是____。#includevoidfun(int*s){staticintj=0;do{s[j]+=s[j+1];}while(++j<2);}main(){intk,a[10]={1,2,3,4,5};for(k=1;k<3;k++)fun(a);for(k=0;k<5;k++)printf("%d",a[k]);}下面程序的输出结果是____。#includeintk=1;main(){inti=4;fun(i);printf("\n%d,%d",i,k);/*①*/}fun(intm){m+=k;k+=m;{chark='B';printf("%d",k-'A');/*②*/}printf("\n%d,%d",m,k);/*③*/}下面程序的输出结果是____。#includefun(intn,int*s){intf1,f2;if(n==1||n==2)*s=1;else{fun(n-1,&f1);fun(n-2,&f2);*s=f1+f2;}}main(){intx;fun(6,&x);printf("%d\n",x);}下面程序的输出结果是____。intw=3;main(){intw=10;printf("%d\n",fun(5)*w);}fun(intk){if(k==0)return(w);return(fun(k-1)*k);}下面程序的输出结果是____。#includefuna(inta){intb=0;staticintc=3;a=c++,b++;return(a);}main(){inta=2,i,k;for(i=0;i<2;i++)k=funa(a++);printf("%d\n",k);}下面程序的输出结果是____。#includevoidnum(){externintx,y;inta=15,b=10;x=a-b;y=a+b;}intx,y;main(){inta=7,b=5;x=a-b;y=a+b;num();printf("%d,%d\n",x,y);}下面程序的输出结果是____。main(){inta=2,i;for(i=0;i<3;i++)printf("%4d",f(a));}f(inta){intb=0;staticintc=3;b++;c++;return(a+b+c);}下面程序的输出结果是____。#includetry(){staticintx=3;x++;return(x);}main(){inti,x;for(i=0;i<=2;i++)x=try();printf("%d\n",x);}下面程序的输出结果是____。#includemain(){intx=1;voidf1(),f2();f1();f2(x);printf("%d\n",x);}voidf1(void){intx=3;printf("%d",x);}voidf2(intx){printf("%d",++x);}下面程序的输出结果是____。#include#defineSUB(X,Y)(X)*Ymain(){inta=3,b=4;printf("%d\n",SUB(a++,b++));}下面程序的输出结果是____。main(){inta[]={1,2,3,4,5,6};int*p;p=a;printf("%d",*p);printf("%d",*(++p));printf("%d",*++p);printf("%d",*(p--));p+=3;printf("%d%d",*p,*(a+3));}下面程序的输出结果是____。main(){inta[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};int*p=a;p+=6;printf("%d",*p);/*①*/printf("%d",*(*(a+1)));/*②*/printf("%d",*(a[1]+2));/*③*/printf("%d",*(&a[0][0]+6));/*④*/getch();}下面程序的输出结果是____。#defineFMT"%X\n"#includemain(){staticinta[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};printf(FMT,a[2][2]);/*①*/printf(FMT,*(*(a+1)+1));/*②*/}下面程序的输出结果是____。#includemain(){inta[]={1,2,3,4,5};intx,y,*p;p=&a[0];x=*(p+2);y=*(p+4);printf("%d,%d,%d\n",*p,x,y);}下面程序的输出结果是____。voidive(intx[],intn){intt,*p;p=x+n-1;while(xchar*p="abcdefghijklmnopq";main(){inti=0;while(*p++!='e');printf("%c\n",*p);}下面程序的输出结果是____。#includef(intx,inty){return(y-x);}main(){inta=5,b=6,c;intf(),(*g)()=f;printf("%d\n",(*g)(a,b));}下面程序的输出结果是____。#includemain(){inta=1,*p,**pp;pp=&p;p=&a;a++;printf("%d,%d,%d\n",a,*p,**pp);}下面程序的输出结果是____。main(){char*alpha[7]={"ABCD","EFGH","IJKL","MNOP","QRST","UVWX","YZ"};char**p;inti;p=alpha;for(i=0;i<4;i++)printf("%c",*(p[i]));printf("\n");}下面程序的输出结果是____。#includechar*pp[2][3]={"abc","defgh","ijkl","mnopqr","stuvw","xyz"};main(){printf("%c\n",***(pp+1));/*①*/printf("%c\n",**pp[0]);/*②*/printf("%c\n",(*(*(pp+1)+1))[4]);/*③*/printf("%c\n",*(pp[1][2]+2));/*④*/printf("%s\n",**(pp+1));/*⑤*/}下面程序的输出结果是____。#include"stdio.h"structstr1{charc[5];char*s;};main(){structstr1s1[2]={{"ABCD","EFGH"},{"IJK","LMN"}};structstr2{structstr1sr;intd;}s2={"OPQ","RST",32767};structstr1*p[2];p[0]=&s1[0];p[1]=&s1[1];printf("%s",++p[1]->s);/*①*//*②*/}以下程序的输出结果是____。structst{intx,*y;}*p;ints[]={10,20,30,40};structsta[]={1,&s[0],2,&s[1],3,&s[2],4,&s[3]};main(){p=a;printf("%d\n",++(*(++p)->y));}以下程序的输出结果是____。#includemain(){unionEXAMPLE{struct{intx,y;}in;inta,b;}e;e.a=1;e.b=2;}下面程序的输出结果是____。#includemain(){union{inti[2];longk;charc[4];}r,*s=&r;s->i[0]=0x39;s->i[1]=0x38;printf("%c\n",s->c[0]);}下面程序的输出是。#includemain(){printf("%d\n",EOF);}二年级下册数学早读资料二年级下册数学早读资料PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1二年级下册数学早读资料二年级数学下册早读资料数据的收集与整理将统计后的结果用 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的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。用画“正”字的方法统计数据时，“正”字的每一笔都代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。收集记录数据的方法不唯一，可以采用画“正”字、画“√”、画“〇”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。统计数据时，一定要做到不重复、不遗漏。在解答与统计有关的问题时，一些数据需要根据所给的条件经过计算才能获得。表内除法一把一些物品分成若干份，每份分得同样多，才叫平均分。把一些物品平均分成几份时，可以实际圈一圈、分一分、数一数。判断是不是平均分要看每一份中的数量是不是一样多。在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或者把一些物品按每几个分成一份，求能分成几份，都应该用除法计算。平均分物品时，分的份数不同，每份的数量也不相同。除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式可以写出一或两道除法算式。当乘法算式中的两个乘数相同时，根据这道乘法算式只能写出一道除法算式。解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。用乘法口诀求商的方法是：看除数和几相乘得被除数，商就是几。28÷4=7，口诀：四七二十八；读作：28除以4等于7。表示把28平均分成4份，每份是7；还表示28里面有7个4。被除数和除数相等且不为0，商是1。解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，然后在找出总数与份数（每份数）的基础上进行计算。背熟大九九乘法口诀表是算好除法的关键，大家一起背吧！图形的运动对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。物体或图形沿直线运动，而本身的大小、形状和方向不发生改变时，这种运动现象就是平移。根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多一个一模一样的图形。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能够互相重合。表内除法二1、用乘法口诀求商的方法：想“除数×（）=被除数”，再根据乘法口诀计算出商。2、计算时首先要把数字和运算符号看清楚，乘法口诀也要记准，然后正确的进行计算。3、单价×数量=总价，总价÷数量=单价，总价÷单价=数量。混合运算在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。算式里有括号的，要先算括号里面的。计算混合运算题，先乘除后加减，同级相见按顺序，遇到括号要优先。混合运算有顺序，同级计算左边起。加减乘除混算题，先算乘除要牢记。如果要是有括号，先算括号里面题。计算混合运算时，有些题可以利用添加小括号或者去掉小括号的方法，把两个数凑成整十或整百数，使计算简捷。如：20-6-4=（），我们可以这样算：20-（6+4）=（）。连续减去两个数，相当于减去两个数的和，也可以把减去两个数的和当做连续减去这两个数。在列综合算式解答实际问题时，一定要注意小括号的使用。如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。有余数的除法分物品，有剩余，剩余多少余数几，余数总比除数小。有余数的除法的求商方法：利用和除数有关的乘法口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，而且小于被除数，商就是几。用竖式计算商是一位数的除法时，商应该写在被除数的个位上面。用有余数的除法解决问题时，商的单位是第一个问题的单位，余数的单位是被除数的单位。在排列规律问题中，用总数除以每组的个数，余数是几就是几，没有余数是最后那个。在解决“租船”、“租车”、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果是：商+1。用“除数-1”求出最大余数，用“余数+1”求出最小除数。解决钉扣子等选取材料的问题，如果计算后有余数，要把余数舍去，把商作为最后的答案。被除数=商×除数+余数，除数=被除数÷商。余数除法竖式里，被除数除号里面站，除数居左在站岗，商在上面往下看。万以内数的认识个、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。“千”是比“百”大的计数单位，数数时，可以根据数目的多少用不同的计数单位来数。10个一是十，10个十是百，10个一百是一千10个一千是一万。简便方法：560里面有（）个10。我们将560里面的一个0划掉，所以560里面有（56）个10。又如8900里面有（）个100。我们将8900里面的两个0划掉，所以8900里面有（89）个100。67个10是（）。我们就在67后面加一个0，即67个10是（670）。又如34个100是（），我们就在34后面加两个0，即34个100是（3400）。算盘的一个上珠表示5，一个下珠表示1，空挡表示0。用算盘计数时，要先定好个位，然后从最高位拨珠。在数位顺序中，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。不同数位上的数字表示的意义不同。中间或末尾有0的万以内数的读法：读数时，中间有一个0或有两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。读整数时，不可能出现连续读两个“零”的情况。读数、写数都要从高位读起。如：2807读作：二千八百零七（用汉字写），写作：2807（用阿拉伯数字写）。写万以内的数，都要从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。读万以内的数，都要从高位读起，千位上是几就读几千；百位上是几就读几百……中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。写数要从高位起，哪位是几就写几。哪一位上没单位，用0占位要牢记。比较大小并不难，位数少的小边站。位数相同比大小，数字大的开口笑。与准确数很接近的整千、整百或整十的数以及几千几百、几百几十的数，称为近似数。万以内的整数的近似数一般是整千、整百或整十的数，也可以是几千几百、几百几十的数。整百整千加减法，相同位数要对齐。0前数字先加减，再给末尾添上0。解决“付钱够不够”这一实际问题时，一般要把所付的钱估算多一些。口算整百数加减几百几十数时，要注意相同数位上的数对齐才能相加减。用几张数字卡片组数，要想一个零也不读，就把所有的0都放倒数的末尾；要想只读一个零，至少要把一个0放到数的中间。克和千克物品称重秤来称，克和千克是单位。1千克=1000克，1公斤=1千克。实际应用要牢记。用以“千克”为单位的秤称物体时，指针指着几，就表示所称的物体有几千克。选择质量单位时，1个2分硬币约重1克，2袋盐重1千克。我们要选取合适的单位。比较质量的大小时，如果单位相同，可以直接比较；如果单位不同，应先统一单位，再比较大小。5、计算比较轻的物品，常用“克（g）”作单位；计算比较重的物品，常用“千克（kg）”作单位。选择质量单位要结合实际情况，不能只考虑数的大小。数学广角进行简单推理时，要根据已知条件去认真分析，作出判断。简单数独的填写方法：根据某个格所在的行和列出现的数字，判断某个格填几。三个事物之间的推理可以借助连线的方法进行分析与判断。法制教育宣传活动简报法制教育宣传活动简报法制教育宣传活动简报法制教育宣传活动简报新果小学　　为不断深化普法教育，推动“法律进校园”活动的深入开展，努力营造校园“学法、懂法、守法”的良好氛围，提高广大师生的法律素质和法治意识,全力构建和谐文明校园，新果小学近期组织开展了法制教育宣传活动。　　此次活动主要以“道德守法，做合格小公民法”为主题，以“五个一”为内容。即：进行一次国旗下讲话，9月16日的升旗仪式，六年级班同学做了《成长路上与法同行》的国旗下讲话；进行一次征文比赛，以“法制在我身边为题”让学生联系身边事，谈谈遵法守法的重要性；进行一次播音，9月17日，红领巾广播进行播音，主题为《学法、懂法、做守法小公民》；开一次主题班会，各班开展了扎实有效、形式多样的法制教育主题班会活动；上一堂法制课，法制课教师精心备课，给各班上了一堂生动的法制课。、对儿童法制教育并不是一朝一夕的事。在今后,我们将以此次的法律教育宣传为起点,更加重视学校的法制教育工作,常抓不懈,努力创建更多更优的教育阵地。法制教育简报新果小学9月18日，新果小学要求各班主任给学生上一课法制教育课，班主任从什么是法律、什么是道德入手，讲了法制教育、法制观念的重要性和我们日常生活中遇到法律知识。在市场经济条件下，未成年人违法犯罪现象在不断上升趋势，解剖了几件案例：1、学习不思进取、精神上空虚、看不健康的书籍、语言行为不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，发展到追求物质享受。没有了钱怎么办？表现在抢劫、盗窃、诈骗，不择手段的实施犯罪。2、以大欺小，以强凌弱。3、以极端残忍的手段伤害他人。4、参加打抱不平等。分析了产生的原因，表现为愚昧无知、道德低下、贪图享乐，家庭教育不得法。希望同学们要学法、懂法，用法律约束自己的行为，用法律知识保护自己的合法权益。班会的内容符合青少年的心理特点和认知能力，为同学们上了一堂生动的法制教育课，将对同学们健康成长产生积极影响。?新果小学　内蒙古辉腾锡勒草原讲解词内蒙古辉腾锡勒草原讲解词PAGE/NUMPAGES内蒙古辉腾锡勒草原讲解词辉腾锡勒草原讲解词女士们、先生们，大家好！欢迎大家来到内蒙古美丽的塞外青城—呼和浩特游玩，接下来请跟随我的草原大客一起前往辉腾锡勒大草原旅游观光。（导游员自我介绍）非常高兴能有机会陪同各位一道欣赏领略辉腾锡勒大草原的风光美景。希望我的导游服务能够令各位满意，使我们共同度过一段美好的时光。在游览的过程中，您将领略到浓郁的草原风情，还将亲身体会草原人民的真诚和热情。衷心祝愿大家玩得开心，过得愉快。〔来到辉腾锡勒大草原〕我们面前就是令人神驰心往的辉腾锡勒大草原。大家有的来过草原，有的可能是第一次到草原，不管如何，辉腾锡勒大草原定将给您留下深深的怀念。下面我将给大家介绍一下辉腾锡勒草原的概况。“辉腾锡勒”一词，系蒙古语，意为“寒冷的山梁”，它位于内蒙古自治区察哈尔右翼中旗中南部，阴山北麓，南距首都北京430㎞，西距首府呼和浩特110㎞，距离呼和浩特市白塔机场95公里，东距乌兰察布市67㎞。是京津冀晋周边里程最近、风光最好的草原，区位优越、交通便利，被中外游客誉为“天堂草原·清凉乐园”。辉腾锡勒草原是典型的高山草甸草原，海拔2100m，面积600平方公里，植被覆盖率80%～95%，辉腾锡勒草原上天然湖泊星罗棋布，素有“九十九泉”之称。因此辉腾锡勒草原又名“九十九泉”。蒙古语称为“敖伦淖尔”，是因为散布在辉腾锡勒草原上的九十九个海子而得名。历史上他们宛若镶嵌在蓝天与高山之间的九十九颗明珠，波光闪闪，相映成趣，把辉腾锡勒打扮得更加美丽迷人。自古以来，这里就是少数民族理想的军事集结地和练兵场，也是游牧民族逐水草而居的风水宝地，又是历代帝王将相消夏避暑之胜地。这里有战国时期赵长城遗址、秦代南长城和北长城遗址、汉代边塞重镇沃阳城遗址和明代洪武年间所置官司山卫旧址；北魏开国元勋拓跋珪是这里的第一位游客，距今已1500多年了，观九十九泉时建造的石亭以作纪念；有蒙古大汗（元太宗）窝阔台这里扎金顶大帐，议军机大事，铁骑直插中原和西夏，练兵习武用过的“点将台”和“兵器库”遗迹；还有历代战争留下的许多烽火台、长城戍堡和议事台；一代天骄成吉思汗和康熙大帝饱览山川景色，因泉不够百眼,只好舍爱离去，这里印证了岁月的悠久和沧桑。景区内还有在建的世界级大型风电厂，上百座风塔直插云天，雄伟壮观，让游人驻足惊叹，流连忘返。更有史称“九十九泉”、达到矿泉水质的火山湖群；有极富传奇色彩的敖包；有民族风格浓郁的蒙古包群和蒙古族人民欢歌起舞的篝火场；有一群又一群的鸿雁、天鹅、灰鹤以及其他名目繁多的水鸟；有成片的天然桦木、山杨以及人造落叶松、樟子松和云杉林带；有雷雨之后长出的一圈圈的可食蘑菇；有蒿草、狐茅、脉苔等300多种植物；有世界级大型风电场；有神奇的神葱岭、圣母泉、石门湾、一镜天、驼骆峰、哈蟆峰、贤人轩、鹰嘴岩、佛手山、双羊峰、夕阳崖、木鱼台等景观。这里既有游牧草原苍凉的格调，又有江南水乡明媚的秀色。每到旅游季节，整个草原蓝天白云、绿草如茵，野花点点、毡包座座，牛羊片片、牧歌悠扬、奶香飘香，绘成一幅美轮美奂的草原风情画。更为神奇的是，广阔的草原上分布着星罗棋布的大小湖泊，古人称九十九泉。这是史前火山坑形成的。99个天然湖泊，点缀在碧绿的辉腾锡勒草原草原上，既有牧区草原苍茫雄浑的格调，又有江南水乡明媚清秀的色彩。当地流传着关于九十九泉的美丽传说，当地蒙古族牧民相传，蒙古族信仰的造物主“长生天”，偏爱这里的景色。用泥土捏成了99个莲花瓣状的莲花盆置于此地，形成了九十九个海子，当年一代天骄成吉思汗西征之时，途径辉腾锡勒草原，他在九十九泉立马扬鞭，山川秀色极目尽览，但终因泉不足百，舍爱而去。后来人们说若非一泉之差，凑不足100个。成绩思汗就要在这里定都建帐了。大家一听就笑了，估计恁您听出了这是个传说，更是一个中原化牵强附会的传说。因为中原文化，喜欢圆满，所以喜欢十、百、千这些数字，而蒙古族则是“崇百尚九”，更加尊重“九”这个数字。比较中原化得还有另一种说法。这就和道教有关了，相传辉腾锡勒这块盘踞在峰峦叠嶂之上的环形高原，乃是西王母的莲花宝座，镶嵌在碧海青天的众多湖泊是他洒在凡间的99颗珠子，这里有99种仙草、99种奇艳的鲜花、99种飞禽、99种走兽、99个形状各异的深山丘把99泉点缀得更加神奇动人。传说虽然美丽，但不能当真。九十九泉曾有人这样描述，“天旱湖水不减不降，天涝湖水不增不溢，平静得像一面镜子”。九十九泉像母亲的奶汁喂养滋润着辉腾锡勒的生灵万物。这里青山秀水，瑰丽多姿，每年五月至九月，鲜花遍地，成为花的海洋。美丽图沟有座天然洞府，山洞离地面垂直高度100多米，洞内可容纳近百人。怪石嶙峋的黑山，有大小岩洞99个，最大可容纳200～300人。草原活动项目有：骑马、乘驼、射箭、射击；参观蒙古式摔跤，登敖包山，到牧民家作客，品尝民族风味的奶食和奶茶、吃手扒肉、喝马奶酒等。每年的6、7月份是旅游的最佳季节，这个季节是属于大自然的，你见过的没见过的，你能想到的想不到的，都在争奇斗艳。自从开始划片禁牧以后，虽不能说风吹草低见牛羊，但现个鸡鸭还是没有问题的。千万别忘了拿厚衣服，别以为是夏天就嗤之以鼻。有一则描述当地夏天的小故事：“早晨起床发现一头牛被冻死了，72个人拿了72把刀，开始庖丁解牛，到中午牛还没庖完，就有一半的肉臭了”，虽然夸张但是也有其合理性。7点-11点太冷，牛还是冰块，刀子显然捉襟见肘。11点-12点牛迅速解冻，刀再多再快，温度高，肉臭已成定局。所以，早晨穿厚衣服一点都不夸张，中午穿长袖很凉爽。再就是紫