安塞腰鼓说课

安塞腰鼓说课会计学1安塞腰鼓说课第一页，编辑于星期日：十四点二十八分。4123教材分析教学目标教学过程安塞腰鼓第二课时说课教学方法第1页/共11页第二页，编辑于星期日：十四点二十八分。说教材内容、地位和作用《安塞腰鼓》是人教版语文七年级下册第四单元的第二篇课文。本单元都是文化艺术方面的文章。《安塞腰鼓》以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄的安塞腰鼓，展现了我们中华民族生生不息、激越澎湃的活力。本文在写作上，内容与...

会计学1安塞腰鼓说课第一页，编辑于星期日：十四点二十八分。4123教材分析教学目标教学过程安塞腰鼓第二课时说课教学方法第1页/共11页第二页，编辑于星期日：十四点二十八分。说教材内容、地位和作用《安塞腰鼓》是人教版语文七年级下册第四单元的第二篇课文。本单元都是文化艺术方面的文章。《安塞腰鼓》以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄的安塞腰鼓，展现了我们中华民族生生不息、激越澎湃的活力。本文在写作上，内容与形式高度统一，气势恢弘，有阳刚之美。对于习惯于学生腔的中学生来说，其冲击是巨大的。第2页/共11页第三页，编辑于星期日：十四点二十八分。说教学目标知识与能力目标：体味课文诗意化的语言美与语言表现出来的生命美之内在统一性，并掌握排比和反复手法及短句的类型和作用。过程与方法：会使用对比分析、反复朗诵、合作探究的方法，品析文章的语言特色；学会结合自己的生活体验理解文章的思想内容。情感目标：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，引发对人生地思考，并激发出对民间艺术的热爱。第3页/共11页第四页，编辑于星期日：十四点二十八分。说教材三、教学重难点重点：体味课文内容与形式的完美统一；并掌握排比这一修辞手法；难点：借助文字描绘再现形象领略意境第4页/共11页第五页，编辑于星期日：十四点二十八分。说教学方法教法点拨法、提问法、质疑法、、谈话法等，配以多媒体课件辅助。其中以诵读、赏析、讨论为重。学法朗读法、讨论法第5页/共11页第六页，编辑于星期日：十四点二十八分。说教学过程一、巩固旧知、激情导入先通过渲染性的语言引导学生对回忆上节课的内容，再引出本节课的学习要点，切入下一环节。品味《安塞腰鼓》安塞腰鼓场面美生命力内容与形式的完美统一第6页/共11页第七页，编辑于星期日：十四点二十八分。说教学过程二、感受意境，品味语言美（一）思考：《安塞腰鼓》除了思想美，还美在哪里？（上一课时已感受了文章的思想美）　　　（二）请学生用圈划法找出文中最能表现安塞腰鼓气势磅礴，充满生命力的语句，并从这些语句的用词、句式、修辞等方面进行深入分析。第7页/共11页第八页，编辑于星期日：十四点二十八分。说教学方法三、感知全文，品味结构美（一）有选择的听音频范读，体会以静衬动的效果。（二）品味前后两部分的情景描写，比较第一个“静”和第二个“静”有什么不同？第8页/共11页第九页，编辑于星期日：十四点二十八分。说教学方法四、课堂小结（一）请学生从文章的语言、思想内容、写作技巧等方面谈感受、谈收获或提质疑。（二）教师总结。（三）在气势磅礴的安塞腰鼓中结束本堂课的学习。第9页/共11页第十页，编辑于星期日：十四点二十八分。谢谢！第10页/共11页第十一页，编辑于星期日：十四点二十八分。

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