精品精品可编辑可编辑精品可编辑《南州六月荔枝丹》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好，我今天说课的题目是贾祖璋《南州六月荔枝丹》的第一教时，下面我从七个方面说这堂课的教学设计：一、说教材（教材简析）《南州六月荔枝丹》是高教版中职语文一年级（基础模块）上册第二单元讲读课文，本单元主题是“科学美”。重点是把我们的学生带进科学技术的宫殿，去探寻、触摸并感知那些生动的人物和事件，引导学生树立正确的科学观，帮助学生培养科学的思维方法，引领学生扬起理想的风帆，用无比的热情遨游在科学的海洋中。《南州六月荔枝丹》是一篇较典范的科普性说明文，生动的介绍了有关荔枝的科学知识，有着高度的思想性、科学性、文艺性。本文的作用主要是让学生在已有学习说明文的基础上，进一步把握说明文的文体特征，学会从哪些方面来阅读此类作品，锻炼学生“筛选信息”、“概括要点”的能力。所以，它在整本教材中有着重要的地位和作用，也对学生写作说明文起着示范作用。二．说教学目标经过九年系统的语文学习，学生具备了一定的听说读写的能力，但大多数学生对说明文的兴趣不够浓厚。另外，学生以前学习了多种常见的说明方法，但对引资料接触不多，而文章中引用的内容和角度多样，因此对引资料的作用的理解可能成为学生的认知障碍。基于此，我确定了以下教学目标：1、知识目标A了解文中介绍有关荔枝的科学知识。 B学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写法。 C掌握课文先主后次，由表及里的说明顺序。2、能力目标训练学生观察能力，逐步培养学生独立自主阅读说明文能力和口头表达能力。3、德育目标了解作者仔细地科学研究的精神，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。三、说教学重难点依据教学目标，以及大纲要求。我确定了本文的教学重难点：1、通过认真阅读，概括文章的内容要点。2、理清本文说明顺序和结构。四．说教法学法1、说教法有了教学目标，也确定了教学重难点，接下来就说一说教法学法。教法上我选择引导探究法。引导探究法是引导学生自主与合作学习，它有利于充分发挥学生的主体作用，培养学生独立思考的能力和团结协作精神。2、说学法学法上，我指导学生采用了圈点批注法来学习课文。让学生边阅读思考，边动手在书上圈画批注，对阅读中所感悟到的有关说明内容、说明顺序、说明方法、说明语言等方面的内容加以
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，然后与同学交流，这样，有利于培养学生良好的语文学习习惯，掌握语文学习方法。同时，也让学生在学习过程中有了成功的体验。五、说教学过程精品精品可编辑可编辑精品可编辑一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况，充分发掘学生学习的潜力，提高学习效率，培养学生的语文能力。根据新课程理念、单元教学目标及学生的认知水平，我确立以下教学程序：（一）课前预习，扫清障碍 （为本节课学习做基础）1、参照书上“阅读提示”，自读课文，对课文有初步的了解。 2、一般说明文的说明顺序和说明方法。 （二）导入新课，激起兴趣（3分钟） 多媒体展示“荔枝”的特写镜头，针对实物提出问题:你们对荔枝真的了解吗？你们知道吃进肚子里面并非是荔枝的果肉，而是种子外面的一层膜吗？（通过设疑，激发学生求知欲，进而激起学习兴趣）（三）课前预习检测，整体感知（3分钟）这一环节我会找2-3位同学作答，对错误的地方进行改正。同时，有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，为学生阅读和学习扫除障碍。（四）展示目标，明确任务（2分钟）（那么，这节课到底需要学生达到一个什么样的程度呢？接下来我会向同学们展示目标，明确学习任务。）1、知识目标：A了解文中介绍有关荔枝的科学知识。 B学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写法。 C掌握课文先主后次，由表及里的说明顺序。2、能力目标训练学生观察能力，逐步培养学生独立自主阅读说明文能力和口头表达能力。3、德育目标了解作者仔细地科学研究的精神，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。4、教学重难点： ①、通过认真阅读，概括文章的内容要点。②、理清本文说明顺序和结构。（五）提出问题，自主学习（6分钟）（为更好地体现教师主导，学生主体这一教育理念，接下来的环节重在把学习的主动权交给学生，进而调动学生学习的积极性。主要是通过提出问题，自主学习来展现。）①标题给我们提供了荔枝的几点信息？有何创意？ ②作者笔下的荔枝与白居易《荔枝图序》的荔枝异同点？（完成知识目标和德育目标）。 ③理清文章结构和说明顺序。（以6-8人一组为单位明确分工，进行交流讨论。首先注意引导学生边阅读思考，边动手在书上圈画批注，对阅读中所感悟到的有关说明内容、说明顺序等方面的加以总结，然后与同学交流，独立理清说明顺序、结构，并画出本文结构图。）（六）成果展示，教师点拨（8分钟）讨论过后，找不同程度的几个同学展示自己的成果，其余的同学则认真听并结合自己的理解做出选择。根据学生的讨论和阐述，老师点拨并借助多媒体展示明确的
答案
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。 （充分启发学生的积极思考，敢于质疑和发表不同意见，课堂气氛活跃，培养学生独立思考的能力和口头表达能力完成教学目标，突出重点，突破难点。）（七）反馈检测，总结拓展（8分钟）精品精品可编辑可编辑精品可编辑本节课内容马上结束，那么学生到底对本节课知识掌握情况如何呢？我设计了两道填空题进行课堂检测：1、《南州六月荔枝丹》一文的题目是明朝的《》一诗中的句子。用诗句做题目的好处是。2、《南州六月荔枝丹》按照事物的组成部分和有关问题，先后、由表及里、从到进行说明。总结这一块可教给学生，既检测了对本文的掌握程度，又培养了学生的语言组织和口语表达能力。在时间允许的情况下可让学生谈谈自己的专业美在何处？从而培养他们热爱科学，热爱自己专业的感情。（八）作业布置六、说板书设计要想让学生更快更好地掌握学习内容，课堂板书是必不可少的，他能全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于快速理解和记忆。七、说教学效果预测总之本课时教学程序的设立，充分发挥学生主体作用。进行自主学习，有利学生自主能力和自学习惯的形成，同时培养学生团队协作精神，拓充知识，更好学习锻炼归纳表达能力。但大多数学生不喜欢学习说明文，觉得乏味，这方面还有待改善。而在指导朗读与记笔记环节中，我总是过于心急，希望在本节课中有所调整，使学生更好的达到读与写方面逐步提高。我从以上七个方面对本节课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢！..
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