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北师大版二年级下册《搭一搭(二)》教学反思

北师大版二年级下册《搭一搭(二)》教学反思北师大版二年级下册《搭一搭(二)》教学反思北师大二年级下册执教:孙桂芳搭一搭(二)教学反思这节课总体来说，整个教学过程体现出了学生是学习的主人，教学中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。学生们在学习中，表现了强烈的参与欲，学得积极主动。1、教学中，为了让学生对所学知识更感兴趣，我通过操作、观察、思考等一系列活动，使学生比较深刻地领会有余数除法中余数的含义，这样充分地体现了学生的主体地位。2、“余数要比除数小”是计算除法必须遵守的法则，在教学中，我没有硬性地将这个法则讲给学生听，而是让学生通过观察和比较去...

北师大版二年级下册《搭一搭(二)》教学反思北师大二年级下册执教:孙桂芳搭一搭(二)教学反思这节课总体来说，整个教学过程体现出了学生是学习的主人，教学中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。学生们在学习中，表现了强烈的参与欲，学得积极主动。1、教学中，为了让学生对所学知识更感兴趣，我通过操作、观察、思考等一系列活动，使学生比较深刻地领会有余数除法中余数的含义，这样充分地体现了学生的主体地位。2、“余数要比除数小”是计算除法必须遵守的法则，在教学中，我没有硬性地将这个法则讲给学生听，而是让学生通过观察和比较去发现它，并从正反两方面去探讨如此规定的理由。3、我及时组织学生进行练习，使学生透彻地理解并掌握这种计算方法，体会到数学在实际生活中的应用。最后，恳请大家对我的课提出宝贵的意见，本人表示万分的感谢！

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