第二节 线形动物和环节动物
eq \a\vs4\al(教学目标)
1．概述线形动物和环节动物的主要特征。
2．举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。
3．认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
eq \a\vs4\al(教学重难点)
重点：线形动物和环节动物的主要特征和观察蚯蚓的形态和运动。
难点：举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
eq \a\vs4\al(教学设计) (设计者： )
eq \x(教)
eq \x(学)
eq \x(过)
eq \x(程)
eq \x(设)
eq \x(计)
创设情境 导入新课
展示蛔虫图片。提问：你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童易得蛔虫病？(PPT2)
教材导学 自主学习
1．学生活动一：阅读分析教材，结合教材示意图，完成学生用书中的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
2．教师巡回检查学生学习效果。(对学生学习中的问题，及时做好记录)
3．对学生学习的效果展示和交流。(PPT3)
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
合作探究 点拨升华
学生活动二：学生探究问题。
学生完成学生用书中的问题。
探究点一 蛔虫是常见的线形动物。讨论：蛔虫怎样获取营养？它的形态结构有什么特点？
学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题。(PPT4～10)
(1)观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形状、大小有什么不同，体色和体
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
有什么特征。
(2)观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？
(3)列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。
(4)蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？如何预防蛔虫病？
(5)除了蛔虫还有什么线形动物？
教师点拨：
身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。
雌虫：长、尾端尖直。雄虫：短、尾端向腹面弯曲。
要注意个人饮食卫生：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。其次要管理好粪便：粪便要发酵处理，杀死虫卵后再作肥料使用。
主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
探究点二 观察蚯蚓的外部形态。将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动。用手触摸，感觉它的体表的特征。讨论：
(1)蚯蚓的身体是否呈两侧对称？
(2)身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
(3)体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？
学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题：你对蚯蚓了解多少呢？环节动物有什么特征？它与人类的关系又怎样？它又有哪些种类？(PPT11～17)
教师点拨：
生活习性：土中穴居——避光、保温、保湿生活环境：富含腐殖质的湿润土壤中
形态结构特点：有体节、环带、刚毛呼吸：由分泌黏液的体壁完成
运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动食物：植物的枯叶、朽根等有机物
主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
环节动物还有沙蚕、蛭等。
对探究活动中的学生给出恰当的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
知识梳理 归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT18)
eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(线形动物\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(身体细长，呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门)),环节动物\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动))))
达标检测 巩固提升
1．课后P11的练习。(答案见课件PPT19)
2．巩固训练一。(见课件PPT20、21)
3．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。
学生回答，教师及时反馈校正、点评。
4．巩固训练三：完成学生用书中有关题目。
PAGE
2
浙公网安备 33021202002483